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语文课复习讲评试卷探析

发布时间:2013-10-15 13:32:26  

2013年丰都县中小学语文 发展性阅读课堂教学模式研究论文大赛征文

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新课程改革下小学语文 复习课---讲评试卷课探悉 杜晓翠 江池镇中心校 13996873869 408225

新课程改革下小学语文

复习课—评讲试卷课探析

江池镇中心校 杜晓翠

随着社会的发展,人才的多样性凸显出来,为了适应现代教学的要求,体现促进学生全面发展,培养学生自信、自主参与课堂,人人参与到课堂中,力求打造卓越高效课堂,力求与时俱进,那么怎样上好复习课呢?怎样才能上好讲评试卷课呢?我从这两个问题进行了调查和分析,并结合自己的实际经验,我觉得应该从以下几方面做起:

一、理通知识点。

复习是一个全面发展的阶段,是对一定时期的学习高度概括。我们采用让学生在小组里总结本阶段我们应该从以下几个点复习,比如行近字的区分,近义词、反义词、多音字、词语盘点、日积月累、课文里的重点句子、本组课文想表达的内容。然后让学生在小组了进行分工,每人复习其中的一部分,其次在小组里进行交流。小组交流时哪一位同学没有说的好货不够好,其余的可以补充,也同时以考的形式出现大家。最后请一组的同学发言,但这组发言多以考的形式出现大家,比如听写生字、默写古诗、考重点句子的段落偶尔也会考词语盘点的词语,方法不现,只要注重效果就行,让全体同学都参与。

二、 注重表扬学生

在复习的时候,有的组有代表性,老师要积极表扬,否则他们就因没有得到表扬会起到相反的作用。比如组长在分工的时候,小组里面的每个成员都有事情做,对的确做不好的,就让一名好的带动交差的同学,使其人人都有事做,并且乐于做,只有在高兴地心情下,才会把事情做好,这时你就要适当表扬该组的同学,尤其是组长,并适当的给小组加分。全班交流的时候,教师根据学生的表达方法以及学生的知识性,适当的加分,以提高学生学习的积极性,并适当引导孩子个学习小组打分,这样强调了专心听讲也强调了学习的团结性。

三、 注重培养孩子积极参与倾听,并养成认真倾听

的习惯。

我们的学习室站在前人的基础上。这样我们站的高看的远,所以我们也要求孩子要养成认真倾听的习惯,只有养成认真倾听的习惯,孩子才会认真思考,课堂纪律才会好,每个人都会发展,在自己思考的基础上才会改进,否则就是一句空话。

四、 形成一套合理的评价方案。

俗话说:没有规矩不成方圆。学生学习也是一样的,小孩子他们的注意力不够集中,如果凭兴趣吸引孩子,孩子的注意力就很短。这是就要制定一套合理的方案,

以便调动积极性。比如:个别讲得好的,就给该小组的加1分,在好一点的加2分,以便调动积极性。如果是全组的参与,并且好的分别加一颗五角星。当然也有惩罚的,对小组不合作的货合作不够好的,视轻重扣分,每节课下课时提出希望和要求,希望号的发扬,不好的下次努力。相信孩子在下一次的发言会精彩。

五、 适当的进行拓展。

随着时代的发展,课程的改革,要求每一节课都要有一点拓展,以便开拓学生的视野,当然复习课也应有一点拓展,以此来吸引学生的注意力,比如让孩子说说本组课文我学到什么,我想对谁说说这组课文我的收获,下组课文我准备怎样学习,无疑让孩子提高积极性,

以上复习能适应新课改的形式,这只能说是一种课程的改观,教师的角色转换,学生的课堂让学生做主。这还不够,让学生全面发展,培养新一代的学生,造就新一批的孩子,做到能说能讲,能唱能跳,在讲评试卷当中也能体现出来,这就改变了传统的老师讲学生听,老师累学生累效果也不好,往往埋怨孩子不听,就是给差的几个讲的,他们几个就是不听,在教学中我采用以下方法,效果自认为还不错,给大家一起分享:

首先讲评试卷,每组都有机会,课代表把每一题分给小组,在用相同的时间写在自己的展示板上,准备将

卷子。

其次讲评卷子,老师要明确提出要求,讲解清楚适当加分,其余组提出意见也加分,这样注意力就能集中,开始孩子讲解也许不好,老师要维护好他们的变现欲望,长期下去,我们班现在就能自己讲评试卷,老师只是在某些题表达不够清楚时,适当的点拨就行了。

最后讲评试卷还要让学生找出自己的不足,有利于以后的安排及改进,老师小姐时一般地错的多的提出改进以及方法,根据我的经验,孩子一般都是阅读及作文中失误太多,于是我一般提出希望,“孩子们,以后在做阅读题的时候,要把短文读通读懂,短文至少读三面。作文把题目读懂,想象写什么事情怎样来确定主题,想好再写,这次孩子们表现得非常好,老师期待你们的下次精彩表演。”通过这种对话,孩子自觉改掉试卷的错误,改正自己的学习方法。

当然新课程改革处于摸索阶段,我相信各位还有更好的方法,我期待各位交流。我们把课堂真正交给学生,让一切为了学生,让学生在繁琐的复习中解放出来,让学生开心的考试,让学生真正成为时代的娇子,时代的宠儿。我们老师给孩子撑起一片蓝蓝的天空。

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