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对初中语文素质教育的思考与实践

发布时间:2013-10-16 10:34:11  

对初中语文素质教育的思考与实践

【摘 要】 语文素质教育是人的教育,是为了人的发展而进行

的。听、说、读、写不是语文素质教育的全部,在发展语文能力的

同时,培养健全的人格,构筑积极健康的生活态度,追求敏锐的思

维能力才是素质教育的关键。只有把语文素质教育放在人的发展的

角度上,才能培养出新世纪国家要求的人才。

【关键词】 素质教育 人的发展 常规语文能力 健全的人格 生活

态度 思维能力

应试教育中人们只偏面地强调“读”与“写”的能力,抹杀了语

文能力中的“听”与“说”。人为地割裂了语文能力训练的完整性。

现在实行素质教育了,人们又简单地加上了“听”、“说”、“读”、“写”,

培养了这四种能力,就完成了素质教育的任务。笔者认为这是不正

确的。这只是形而上学的素质教育,并非完全的真正的素质教育。

语文学科的素质教育应与人的发展相统一。而人的发展除了常规的

语文能力(听、读、说、写)之外,还有健全的人格、积极健康的

生活态度和敏锐的思维能力。相比较而言后三项对于一个人的一生

更为重要,而恰恰是这些重要内容却在我们的日常教学中被忽略或

淡化了。笔者认为,成功的语文素质教育与人的发展,是水乳交融,

密不可分的。

1训练常规语文能力

语文能力有四:听、读、说、写。前两者为信息输入,后两者为

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