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本命年的回想第二课时

发布时间:2013-10-16 11:38:49  

本命年的回想
刘绍棠
清华园学校

学习目标:
?

?

体会过年习俗中所蕴含的乡土风 情及斑斓多彩的民俗文化。 品味生动传神的语言。

第一次自学:朗读课文
自学指导: 选择自己最喜欢的段落读给大家听,看谁 读得最流畅,最能体现过年时热闹、喜庆 的气氛和浓郁的北方风味。 鼓励学生既可同桌一人读一人听,也可小 组齐读,要求读出味道。

第二次自学:品味语言
自学指导:带着问题快速阅读课文,划出相 关语句,先独立思考后小组交流,5分钟之 后汇报展示。 作者向我们展示了火热的春节景象,从 文中许多具有鲜明地方特色和浓郁乡土风 味的语句中我们可以感受到,现在请大家 找出写的生动传神的句子,做好圈点勾画, 作一点分析。

一、年景大特写

腊月初一晚上,家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿; 炒完一锅又一锅,一捆捆柴禾捅进灶膛里,土炕烫得能烙 饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响;我奶奶 手拿着锅铲,口中念念有词:“腊月初一蹦一蹦,孩子大 人不生病。”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了,装在簸箕里, 到院里晾脆,然后端进屋来,一家人团团围坐,大吃大嚼。 吃得我食火上升,口舌生疮,只得喝烧糊了的锅巴泡出的 化食汤。

思考:本段文字用了那些描写手法?画线的 词语你体会到什么?

1. 场面描写:

唤起人们的亲情联想。 渲染热烈火爆气氛。

2. 人物动作语言描写: 使得人物神行皆备 3.语言诙谐风趣,乡土风味浓郁

运用生动传神的群众语言是本 文重要的写作特点,找出来加以品 味。
开刀问斩、脚丫子朝天、上天言好事、下 界保平安、小小子儿.小丫头儿.磕辞岁头、 赏压岁钱、亲友近脉、天麻麻亮。运用丰 富的群众语言与描述过年的习俗和谐一致, 具有鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味。

二、.吃腊八粥等习俗
寄托了人们的期盼。为什么对 腊八粥既“舍不得吃”,“吃 起来却又没有个够”?

似乎矛盾而又统一,真是 可爱,富于情趣。都是因 为太好吃。

第三次自学:拓展探究
1.作者是用哪二十四个节令来突出春 节的?春节又有哪些俗称?想想我们 民族过年的风俗,除了欢天喜地饱 享一年劳动果实之外,还寄托着哪 些期盼? 2、时代发展到了今天,我们过年的 形式发生了哪些变化?从中你感受 到了什么?

1、春节的期盼
喜庆五谷丰登,享用劳动成果; 祈求来年好运,祝愿平安幸福; 增进亲人感情,和睦人际关系。 等 2、如网络拜年、电话拜年、短信拜 年、外出旅游、在宾馆酒店吃年夜 饭

老师送给同学们的话: 祝同学们每天像过年一样快乐!

检测题:
? 阅读

下文,回答问题。 ? 想当年,我小的时候,家乡的大年从腊月初一就开始 预热,一天比一天增温,一天比一天红火,发烧直至年根 下。 ? 腊月初一晚上,家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿;炒 完一锅又一锅;一捆捆柴禾捅进膛里,土炕烫得能烙饼。 玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响;我奶奶手拿 着锅铲,口中念念有词:“腊月初一蹦一蹦,孩子大人不 得病。”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了,全装在簸箕里到 院里晾脆,然后端进屋来,一家人团团围坐,大吃大嚼, 吃得我食火上升,口舌生疮,只得喝烧糊了的锅巴泡出的 化食汤。化食汤清净了胃口,烂嘴角的食火消退,又该吃 腊八粥了。小米、玉米掺儿、红豆、红薯、红枣、粟子熬 成的腊八粥,占全了色、味、香,盛在碗里令人赏心悦目, 舍不得吃,可是吃起来却又没有个够,不愿放下筷子。喝 过腊八粥,年味儿更浓重。

? 1.选文第一段中说大年从“腊月初一就开始预热”,从 选文中哪些地方可以看出这一点? ? 2.你怎样理解课文中所说的“舍不得吃,可是吃起来却 又没有个够,不愿放下筷子”这一复杂的思想感情? ? 3.下面对“我奶奶手拿着锅铲,口中念念有词:‘腊月 初一蹦一蹦,孩子大人不得病。’”这一句的理解不恰当 的一项是( ) ? A、这是奶奶在新年到来前表达的美好的愿望。 ? B.这是当地人民淳朴、善良个性的体现。,对美好生活 的憧憬。 ? C.奶奶的心情是愉快轻松的,因为能为亲人祝福是幸福 的。 ? D.奶奶这是无知的表现,迷信思想过重。 ? 4.你的家乡,是否有类似的习俗,能否比较一下异同? (选做题)

参考答案:
? 1.腊月初一晚上,家家炒花生、炒瓜子、炒玉 米花儿;炒完一锅又一锅;奶奶手拿着锅铲, 口中念念有词:“腊月初一蹦一蹦,孩子大人 不得病。”等 2.“舍不得吃”是因为腊八粥 太珍贵,太可爱,太好吃,出于珍惜心理、节 约心理、好日子要细水长流的心理,从而舍不 得吃。“吃起来又没个够”也是因为太好吃— ——吃起来就忘掉了其他,怎么也吃不过瘾, 吃了还想吃。这样写真实又富有情趣。(意近 即可) 3.A 4、略

再 见


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