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福建省泉州市泉港博文中学八年级语文上册《3.青海湖,梦幻般的湖》导学案

发布时间:2013-10-16 13:33:49  

《3.青海湖,梦幻般的湖》导学案

学习目标:

1、了解青海湖壮丽的景色以及湖中蕴含着的丰富的生物资源。

2、弄清作者观赏的顺序,品味生动形象的语言,积累写作方法。

3、有感情地朗读课文,激发学生对美丽大自然的神往,对祖国美好河山的热爱。 学习重点难点:

1、了解作者是从哪几个方面、怎样描写青海湖的。

2、品味生动形象的语言。

第一课时

一、了解青海湖

青海湖是中国最大的内陆咸水湖,位于青海省的东北部,距西宁150公里,南北宽约63公里,周长360多公里,面积4500多平方公里,湖面海拔3200米,平均水深近20米,蓄水量754亿立方米。含盐量6‰。矿化度15克/升。青海湖古称“西海”“羌海”,又称“鲜水”“鲜海”,汉代也有人称为“仙海”,从北魏起才更名为“青海”。藏语称为“错温布”,蒙古语称为“库库诺尔”,意思均为“蓝色的湖泊”。

二、了解作者

冯君莉,女,天津人,1956年出生,曾任青海省文学艺术研究所副所长。曾发表过散文、报告文学、短篇小说等几十篇。

三、通读课文,自学字词(相互设问,完成课堂内外第一、二、四题)。

四、合作探究

1、课文分为几部分,概括大意。

2.重点品读,合作探究领悟:

(1)从课文中找出相关语句,说说作者是按怎样的顺序观赏青海湖的。

(2)梦幻般美丽的青海湖经过作者生动的描述,更加令人神往。

② 那蓝锦缎似的湖面上,起伏着一层微微的涟漪,像是尚未凝固的玻璃浆液,又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。

③ 那晶莹的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中、花瓣里、湖面上,以及山峦顶端和空气的分子之间,轻轻地吸一口空气,甜丝丝的,凉爽爽的。

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④ 据说,到了盛夏时节,一群群、一层层的鱼儿自由自在地浮游着,金灿灿,红艳艳,美极了。

第二课时

一、读下列句子,谈谈你对文章语言的体会。

① 它蓝似海洋,可比海洋要蓝得纯正;它蓝似天空,可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝,蓝得纯净,蓝得深湛,也蓝得温柔怡雅。那蓝锦缎似的湖面上,起伏着一层微微的涟漪,像是尚未凝固的玻璃浆液,又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。

② 我几乎醉了,想跑,怕破坏这画卷的安谧;想喊,又怕惊动这画卷的宁静。

(4)文中引用神话传说的作用。

(5)“谁能相信这是大自然的现实,而不是大胆的梦幻呢”联系课文内容,说说对这句话的理解。

二、小组交流、领悟写作技巧。

三、拓展(合作完成):

1、文章最后希望人们来到美丽的青海湖浏览又怕环境遭到破坏。想一想:有什么措施既可以开发旅游资源、发展经济,又不破坏环境。

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