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中考病句修改课件.ppt

发布时间:2013-10-17 10:39:09  

中考语文专题复习

大兴学校 蔡丽

复习目标
1、能准确判定句子有无语病。

2、掌握常见的病句类型。
3、能对病句进行恰当的修改。

中考分析
近年来,我市的中考试题大都 涉及病句(语段)的辨析和修改。 一般以选择题或语言运用题的形式 进行考查。

病句透视
1 、 所谓“病句”,顾名思义,就是有病的 句子,即是指因为不符合现代汉语语法规则 、不合逻辑事理,修辞不当而造成的“不通 顺的语句”。 2、修改病句的原则:一是保留原句基本意 思不变;二是尽量少改。

课前热身:
1、通过上海世博会的盛大召开,让世界重新认识了一个腾飞的中国。 2、为迎接“读书月”活动,学校领导研究并听取各班开展活动的意 见。 3、为了防止这类交通事故不再发生,交警部门加大了执法力度 4、改革开放三十年来,人民的五指生水平有了明显的改变。 5、学校要加强宣传,提高同学们对汉字书写的重要性。 6、具备顽强的毅力,是一个人在事业上能否取得成功的关键。

病句的类型
成分残缺 搭配不当 语序不当
是指一个句子缺少了应有的成分,影 响了意思的表达。常见的是缺主语或 宾语。 是指一个句子的各个成分之间搭配不符 合语言习惯。 是指句子语序错乱,造成病句。

病句的类型
句式杂糅 前后矛盾
两个句子糅合在一起,造成了句子不 通顺的现象。
是指句子表述违背常理,造成前后矛盾 的情况或者前后分句不对应的情况。 句子中词语感情色彩与句意不合而造成 的病句,或关联词误用,就是词语误用。

词语误用

病句的类型
歧义 重复累赘 并列不当
指一个句子在上下文中有多种意思, 表意不明,使听者误解。 是句子成分多余,造成重复累赘。 句子中出现交叉包含的关系。

实 例 分 析(成分残缺)
1、通过努力学习,使我有了很大进步。 (缺主语) 修改:通过努力学习,我有了很大进步。 2、他出生在农民家庭里,从小就养成爱劳动。 (缺宾语) 修改:他出生在农民家庭里,从 小就养成爱劳动的习惯。

搭配不当
1、人民的生活水平正在不断地改善。 (主谓搭配不当) 修改:人民的生活水平正在不断地提高。
2、一部分同学端正了学习目的。 (动宾搭配不当) 修改:一部分同学端正了学习态度。 3、黑暗中,还听得见连滚带爬的脚步声。 (修饰语与中心语搭配不当) 修改:黑暗中,还听得见凌乱的 脚步声。

(三)
1、我们解决并分析了这道难题。 (语序不当) 修改:我们分析并解决了这道难题。 2、你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可 想而知。 (句式杂糅) 修改:你不认真学习,那怎么会有好成 绩呢?


(前后矛盾)
1、今年过节不收礼,收礼只收脑白金。
(前后矛盾) 修改:今年过节除了脑白金之外就不收礼。 2、能否有健康的身体,关键在于平时多锻炼。 (两面与一面不呼应) 修改:能否有健康的身体,关键在于 平时有没有多锻炼。

词语误用
1、老师为了培养我们,可真是废寝忘 食,处心积虑。 (褒词贬用) 修改:老师为了培养我们,可真是废寝忘 食,呕心沥血。 2、因为我们没有解决好班委会成员之间的关 系,因而我们的工作才无法真正开展起来。 (关联词使用不当) 修改:因为我们没有解决好班委会成 员之间的关系,所以我们的工作 才无法真正开展起来。

(六)
1、记者到学校里采访到许多张老师的事迹。 (歧义) 修改:记者到学校里采访到张老师许多的事迹。 2、我要炒肉丝。 (歧义)

修改:我要炒肉丝吃。(我要吃炒肉丝) 3、王总和李经理多次反复论证这套技改方案。 (重复多余) 修改:王总和李经理反复论证这 套技改方案。

并列不当
1、这个商店出售苹果、梨、水果、香蕉。

修改:这个商店出售苹果、梨、香蕉。(各种饮料 2、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物, 更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象。 修改:我们的电视和一切出版物,更有责任 作出表率,杜绝用字不规范的现象。

病句的辨析方法
一.语感法 辨析句子正误,首先得认真阅读,仔细考虑,从整体把握, 看看句意是否明确,内容是否合理,凭借语感,就可以发现一些句子的 毛病 二.提取主干 检查主谓宾(中心语)是否残缺,是否搭配得当。 三.理顺句子枝叶 当句子主干没有问题,就可以检查定、状、补是否较 好地修饰或说明中心词。 四.聚焦法 对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意,尤其是成 对出现的词语,先检查有无滥用、错用、或搭配不当的毛病,再看分句 次序是否合理。

修改病句的方法
(1)增——残缺的成分要增补上
(2)删——重复多余的词语要删除 (3)调——语序不当的要调整 (4)换——搭配不当的词语要更换


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