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人教版语文三上《狮子和鹿》导学案

发布时间:2013-10-18 09:37:26  

《狮子和鹿》导学案

一、学习目标:

1、正确、流利有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容,了解故事所蕴含的道理。

3、培养独立阅读能力。

二、学习重点:

理解鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。

三、学习难点:

读懂课文,体会故事所寄寓的道理。

四、教学准备:

多媒体课件、动物图片

五、学习过程:

(一)、导入:

在茂密的丛林中,住着许多动物,今天老师请来了两位动物朋友。(课件)它们之间会发生怎样的故事呢?引出课题,板书课题,学生齐读。

(二)、明确学习要求:

1、学生默读自读提示,明确要求。

2、学生说学习要求。

(三)、初读课文,了解课文大意。(课件)

1、学生自由朗读全文,读准字音,读通句子。

2、开火车,一人一句读课文,检查朗读情况。

3、默读课文,想想课文讲了一个什么故事?学生汇报交流。(贴图)

(四)、品读课文,体会探究

1、指导学生读书方法:边读边想。用这个方法解决问题(课件出示): 鹿遇到狮子之前,对自己的脚和腿的态度是怎样的?

鹿遇到狮子之后,对自己的脚和腿的态度又是怎样的?

2、学生汇报鹿遇到狮子之前,对自己的脚和腿的态度是怎样的。相机学习课文1至4自然段,(课件)指导朗读,读出对角的赞美、喜爱,对腿的抱怨。(板书:精美别致 太细难看)

3、学生汇报鹿遇到狮子之后,对自己的脚和腿的态度又是怎样的。学习课文第7自然段,(课件出示:两只美丽的鹿角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。)学生齐读鹿说的话。(板书:差点送命 狮口逃生)

4、比较鹿对自己的角和腿的前后不同态度,引入5、6自然段的学习。(课件出示内容)

学生自由地读5、6自然段。

a、读后你知道了什么?(鹿靠有力的腿从狮口逃生,而美丽的鹿角却挂在树枝上险些丧命。)

b、同学们,你们看过凶猛的野兽追赶猎物时那惊心动魄的场面吗?那对于弱者来说是一场生与死的考验。让我们闭上眼睛,一起走进森林深处去体验。(老师范读五、六自然段)

c、听了老师范读,你感受到了什么?(惊险)

d、你们想试一试吗?想一想老师刚才的朗读,再结合自己的理解琢

磨一下。

e、放音乐配读。

f、你们读得真好!如果你们就是那只刚刚脱险的鹿,你想说什么?

(五)、领悟寓意,升华主题。

1、读了课文,你明白了什么道理?你能联系实际生活谈一谈吗?(课件)

2、学生交流汇报。

(六)、前后联系,延伸拓展:

1、(课件出示)分析、比较《陶罐和铁罐》与《狮子和鹿》这两篇课文有哪些相同的地方。

2、学生交流汇报。(板书:要全面地看待事物)

3、小结:我们学了课文之后,希望同学们以后能全新的看待自己,全面地看待事物,能从不同的环境去了解事物。

(七)、品读、赏析、积累。

1、学生选择课文中感兴趣的部分再读一读。

2、交流。

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