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黄生借书说

发布时间:2013-10-18 09:37:29  

《黄生借书说》教案

一、 导入新课:

古往今来,人们对读书的看法各不相同。唐朝诗人杜甫认为“读书破万卷,下笔如有神”,强调了读书与写作的密切关系;英国作家培根认为:“读书足以怡情,足以傅彩,足以长才”,强调了读书的好处很多。那么,清朝文学家袁枚对读书的看法又是怎么的呢?今天,让我们继续走进他的文章《黄生借书说》,和他一起探讨有关读书的问题。

二、复习检查(投影)

温故而知新

1、解释句中划线的词:

(1)汗牛塞屋 (2)惴惴焉摩玩之不已。

(3)必高束焉,庋藏焉。 (4)家贫难致

(5)归而形诸梦。 (6)故有所览辄省记。

(7)而少时之岁月为可惜也。

(8)惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

2、说出划线词的古今义:

(1)其他祖父积、子孙弃者无论焉。

(2)非夫人之物而强假焉。

3、多义词:

然:然天子读书者有几? 非独书为然,天下物皆然。

然则予固不幸而遇张乎? 有地洼然而方以长。

4、指出文言句式并翻译:

(1)书非借不能读也。

(2)若业为吾所有,必高束焉,庋藏焉。

(3)为一说,使与书俱。

5、翻译句子,并体会语句表达的语气:

(1)子不闻藏书者乎?

(2)然富贵人读书者有几?

(3)非独书为然,天下物皆然。

(4)然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也。

三、研读课文:

上节课,我们对课文进行了朗读、翻译,下面请同学进一步朗读课文,思考下列问题:(投影)

1、

2、 结合课文内容具体说说作者采用了哪些论证方法来论证观点的?

3、 这些论证方法的作用是什么?

探讨1、(板书)论点:书非借不能读也

探讨2、举例论证:天子之书——七略四库

(投影) 富贵家之书——汗牛塞屋 有书而不读

其他——祖父积、子孙弃

(作者提出观点后,接着以“子不闻??”一句设问,引出例证,这些例证有何作用?生回答)(从反面论证了观点)

(有书而不读,依次类推,世上其他事物又如何呢?“非独书??”一句由书过度到“天下物”,写“天下物”时运用了什么论证方法?生回答)

(投影)书→天下物:物非己有:虑人逼取、摩玩不已 不同心态

物为己有:心安理得、束之高搁

(以上由书及物都是从别人说起,接着由人及己,由一般到具体,以现身说法论证自己的观点,那么他通籍前后对书的态度有什么不同呢?运用什么论证方法?生答)

(投影)自己 通籍 前:家贫难致 有所览辄省记——勤奋

后:俸去书来 素蟫灰丝时蒙卷轴——懒惰

(第四段通过哪些对比,劝勉黄生认真读书?生答)

(投影) 借书:“予之公书”与“张氏吝书” 提出希望

“予不幸”与“生幸” 读书必速、归书必速

(这些对比论证有什么作用?)

小结:根据板书进行总结,作者由书及物、由人及己,运用了举例论证、对比论证的方法有力地证明了“书非借不能读也”这一观点,劝勉黄生珍惜拥有的学习条件,勤奋读书。

四、拓展:

1、

小结:藏书而能读书的不乏其人,作者的本意是劝勉人们不要因为条件不利而却步不前,只要有志气,有决心,不利条件反而可以催人奋进,取得成绩;另一方面也提醒人们不要因为条件优越而贪图享乐,不思进取,而要珍惜时间,珍惜拥有的学习条件。

(投影)2、积累读书名言

(1)书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

(2)黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

(3)读书要三到:心到、眼到、口到

(4)一日无书,百事荒废。 ——陈寿

(5)我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。 ——高尔基

(6)书到用时方恨少,事非经过不知难。 ——陆游

(7)读一切好书,就是和许多高尚的人谈话。 ——笛卡儿

(8)理想的书籍是智慧的铜匙。 ——列夫托尔斯泰

(9)书籍是造就灵魂的工具。 ——雨果

(10)书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。 ——莎士比亚

(11)问渠哪得清如许,为有源头活水来。 ——朱熹

(12)人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远。——普希金

(13)贪者因书而富,富者因书而贵。 ——王安石

(14)好书不厌读百回,熟读课思子自知。 ——苏轼

五、小结:

同学们,现在和过去不同。过去许多人想读书而得不到,现在我们的物质条件都很优越,大小书店里各种各样的图书真是琳琅满目,咱们可以利用星期天、节假日到书店逛一逛,相信这里的书籍一定会填补你精神世界的空虚。在此,我衷心地希望同学们趁着青春年华,珍惜拥有的读书条件,多读书,读好书!

六、作业设置:(任选一题)

1、积累有关读书的名言和事例,制成读书卡片。

2、以“谈读书”为话题,结合自己的读书经历,运用举例论证、对比论证等方法写一个议论片断。

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