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阿长与山海经课件

发布时间:2013-10-20 09:46:21  

—— 鲁 迅

学习目的
1.进一步的掌握作者 2.了解本课的字、词 3.了解课文内容,把握课文顺序

鲁迅:(1881—1936)原名周树人, 字豫才,浙江绍兴人,伟大的 无产阶级文学家,思想家和革 命家,中国现代文学的奠基人。 1918年5月他以“鲁迅”这一笔 名发表了第一篇白话小说《狂 人日记》。他的作品有小说集 《呐喊》、《彷徨》、《故事 新编》,散文集《朝花夕拾》, 散文诗集《野草》,杂文集 《坟》、《二心集》、《且介 亭文集》、《而已集》等。 ?

近字

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姆 mǔ (保姆) 拇 mǔ (拇指)

枕 zhěn (枕头)

耽 dān (耽误)

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惯 guàn (习惯) 贯 guàn (籍贯) 躺 tǎng (躺下)

倘 tǎng (倘若)

远房叔祖那儿已无 处可寻,买吧,又没有好机会。因此,“我”对 《山海经》一直念念不忘。 经过:阿长向“我”问《山海经》的事,她告假 回家以后的四五天,她将《山海经》给“我”买 来了。
结果:“我”深受感动,从而不由得对长妈妈产生 了新的敬意。

1.阿长为什么也来问《山海经》?她懂得 《山海经》吗?何以见得? 2.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时, “我”是怎样想的?这种想法表现了“我” 怎样的心理?

3.当阿长买来《山海经》时,“我”有什 么反应?表现出“我”怎样的心情? 4.为什么说“她确有伟大的神力”?

5.“这四本书,……是我最为心爱的宝书”, 为什么这么说?

看见“我”对《山海经》 如此的渴慕,就来向“我” 询问,表现出对“我”的 关爱。其实她根本不知道 什么是《山海经》她把 《山海经》说成了“三哼 经”。

当阿长问《山海经》是怎么一 回事时,“我”是怎样想的?这 种想法表现了“我”的什么心 理? “我”认为和她说了没什么用处, 但既然 来问,又不好不说。之所以这么想是因为阿长 不识字,没文化,既不知道《山海经》是本 怎样的书,也一向似乎不关心“我”,因此 她不会理解“我”渴望得到《山海经》的心 情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻

视。

“我似乎遇着了一个霹雳, 全体都震悚起来;赶紧去接 过来,打开纸包……”说明 “我”当时很震惊,很感动, 别人做不到的事,这样一个 普通人居然做到了,“我” 对她产生了新的敬意。

平时对阿长根本不抱希 望,却居然给“我”弄 来了最想得到而又最难 弄到的《山海经》,在 小孩子的眼中似乎“有 伟大的神力”。

这四本书虽然很粗拙, 但却是由一个谁都想不 到的阿长给我买来,当 时确实给了“我”非常 大的震动,让我产生新 的敬意和感激。

最后两段:表达了作者怎样的思想 感情?

长妈妈给你留下了怎样的印象?

?不幸的好人但又不是个十全十美的 人。她是一个饶舌多事、有许多麻 烦的规矩、无知而又迷信的农村劳 动妇女,但又有着淳朴、善良和关 心爱护孩子的美德。

?那么这样一个人,作者对她的 感情(看法、态度)怎样呢? (童年、成年)

主要事例:

童年

(思想态度变化)

①常喜欢切切察察 ②限制我的行动 ③睡觉时挤得我无法翻身 ④懂得许多规矩和麻烦的礼节 ⑤讲长毛攻城时护城 ⑥谋害我的隐鼠
⑦为我买《山海经》

不大佩服 不耐烦 空前敬意 敬意淡薄 新的敬意

尤其课文的结尾“仁厚黑暗的地母呵, 愿在你怀里永安她的魂灵!”表达了作 者对她的深切怀念。祈祷地神赐福于她, 让她的灵魂得以永安。

刻画人物的方法:
1、描写法: 外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写

2、对比、映衬法:将“叔祖”与长妈妈 进行了对比,突出了长妈妈对“我”的 热情和关心。
3、采用先抑后扬的方法

既然作者这么尊敬她,为何题目直呼阿长?

? 1.

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