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第24课文学艺术的大师同步练习2(北师大版九上)

发布时间:2013-10-20 11:42:59  

第24课文学艺术的大师

基础巩固题

1.19世纪的列夫·托尔斯泰在文学上主要是继承了哪些地区的批判现实主义的优良传统 ( )

A.北美、西欧 B.俄国、西欧

C.俄国、北美 D.英国、法国

2.在世界文坛上,被誉为“心理描写大师”的是 ( )

A.托尔斯泰 B.达尔文

C.凡·高 D.贝多芬

3.凡·高的代表作是 ( )

A.《向日葵》 B.《复活》

C.《命运交响曲》D.《物种起源》

4.托尔斯泰最著名的作品是 ( )

A.《战争与和平》 B.《物种起源》

C.《命运交响曲》 D.《向日葵》

5.有人正在阅读列夫·托尔斯泰的作品,那么,他不可能看到下列哪一本书 ( )

A.《战争与和平》 B.《安娜·卡列尼娜》

C.《复活》 D.《母亲》

6.列宁称托尔斯泰是“俄国革命的镜子”,这主要是因为其作品 ( )

A.包含丰富的生活内容,艺术表现领域极为广阔

B.善于刻画人物思想感情的产生和变化

C.深刻地展现了俄国剧烈的社会变动

D.涉及大量哲理、道德、宗教和历史问题

7.“关于正义、法律、宗教、上帝等等一切话都是空话,用来掩盖最粗暴的贪欲和残忍!”这是托尔斯泰在哪部作品中对黑暗的俄国社会进行的无情揭露 ( )

A.《战争与和平》 B.《安娜·卡列尼娜》

C.《一个地主的早晨》 D.《复活》

8.恩格斯说:“要是你还没有听说过这部壮丽的作品的话,那你这一生可以说什么也没听过。”“这部壮丽的作品”是贝多芬的 ( )

A.《英雄交响曲》 B.《命运交响曲》

C.《月光奏鸣曲》 D.《悲怆奏鸣曲》

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9.被誉为“乐坛中的普罗米修斯”的贝多芬是( )

A.俄国作家 B.荷兰画家

C.荷兰音乐家 D.德国音乐家

10.除了本单元介绍的几位优秀科学家、艺术家外,你还知道这一时期的哪些科学巨匠和艺术大师?他们有哪些重要发明和优秀作品?请查阅资料,将其一一列出(不少于7位),并说说从他们身上你学到了什么?

11.在下列A、B

、C

三图中,与D图对应的应该是

( )

12.阅读下图 请回答:

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请回答:

①图中的历史人物是谁?他最重要的贡献是什么?

②他著名的作品有哪些?

③从这位艺术家身上你能学到哪些优秀的品质?

强化提高题

13.26岁听力开始减退,晚年则完全失聪,但却成为世界音乐史上伟大的艺术家,他是 ( )

A.托尔斯泰 B.达尔文

C.贝多芬 D.凡·高

14.下列对“乐坛雄狮”贝多芬的叙述不正确的是 ( )

A.他出生在德国的一个宫廷乐师家庭

B.他追求的艺术与人生目标是“自由和进步”

C.他重要的贡献是发展和创造了奏鸣——交响曲的结构形式

D.他的《命运交响曲》描写了法国大革命时期拿破仑的英雄业绩

15.阅读下列材料:

《英雄交响曲》共分4个乐章。第一乐章描写战斗的英雄形象和巨大的紧张斗争场面。第二乐章描写悲剧性的葬礼。第三、四乐章描写英雄的最后胜利和革命时代广大人民群众的狂欢。整部作品表达了英雄为未来幸福而献身的深刻内涵。

请回答:

①《英雄交响曲》是谁的作品?他为什么把该作品命名为《英雄交响曲》?

②这部作品反映了作者的什么思想?

16.达·芬奇、凡·高、郑板桥、齐白石和徐悲鸿等都是伟大的画家,他们各自擅长画什么? 课外延伸题

17.阅读下列材料:

材料一:一个不幸的人,贫穷,残疾,孤独,由痛苦造成的人,世界不给他欢乐,他却创造了欢乐来给予世界!他用他的苦难来铸成欢乐,好似他用那句豪语来说明的——那是可以总结他一生,可以成为一切英勇心灵箴言的“用痛苦换来的欢乐”。

——罗曼·罗兰

材料二:是的,我感到我的青春还刚开始。每一天我都向着那个仿佛感觉到但又说不清的目标靠近??我要扼住命运喉咙,它绝不能够使我屈服。哦,能生活1000次是多么好啊!

——贝多芬

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请回答:

①材料一是罗曼·罗兰对谁的评价?

②从材料二中可看出贝多芬具有哪些优秀品质?

③结合所学知识说一说我们应该学习贝多芬的哪些精神。

中考链接题

18.(2006·潍坊)在世界文明的交响曲中,不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律。见证了东西方文明交流的作品是 ( )

A.《马可·波罗行记》 B.《蒙娜丽莎》

C.《最后的晚餐》 D.《神曲》

19.(2007·朝北)贝多芬创造的乐曲中描写拿破仑英雄业绩的是 ( )

A.《命运交响曲》 B.《英雄交响曲》

C.《月光奏鸣曲》 D.《悲怆奏鸣曲》

答案:

第24课文学艺术的大师

1.B解析:列夫-托尔斯泰在文学上主要是继承俄国和西欧批判现实主义的优良传统。

2.A解析:托尔斯泰擅长深刻细致的心理描写,尤其善于刻画人物思想感情的产生和变化,人物形象跃然纸上,栩栩如生,因此被誉为“心理描写大师”。

3.A 4.A

5.D解析:《母亲》是高尔基的作品。

6.C解析:此题考查学生对基本知识的记忆与理解能力,选择C项。

7.D解析:此题考查学生对教材补充资料的阅读与理解能力,选择D项。

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8.B解析:此题考查学生的记忆能力,选择B项。

9.D解析:此题考查学生的记忆能力,选择D项。

10.解析:分门别类地将科学家、文学家、艺术家介绍总结完整即可。

答案:17—20世纪初的科学家还有:笛卡儿、莱布尼茨、道尔顿、法拉第、巴斯德、居里夫妇等。文学家有:巴尔扎克、歌德、莫里哀、狄更斯、泰戈尔、马克·吐温。艺术家有:俄国画家列宾、法国画家大卫、法国画家米勒、法国画家莫奈等。音乐家有:海顿、莫扎特、舒伯特、肖邦、柴可夫斯基等。

11.C

l2.解析:本题主要考查对教材插图知识的掌握能力。

答案:①贝多芬。他最重要的贡献是发展和创造了奏鸣——交响曲的结构形式。

②他的代表作有:《英雄交响曲》《命运交响曲》《悲怆奏鸣曲》《月光奏鸣曲》等。

③在贝多芬的身上,有许多人类的优秀品质值得我们学习。他意志坚定,坚忍不拔,热爱生命,始终与命运进行着顽强的抗争;他蔑视权贵,傲慢自尊;他不惧权势,在艺术领域大胆开拓创新并取得丰硕的成果;他热爱祖国,热爱美国的大自然,热爱自由。

13.C解析:贝多芬26岁时听力开始减退,晚年则完全失聪。但贝多芬以顽强的毅力、倔强的性格同“命运”和社会的不公进行抗争,从心底发出“我要扼住命运喉咙”的呐喊,后来成为世界音乐史上伟大的音乐家。

14.D解析:此题考查学生对贝多芬的全面了解,属于对基本知识的考查,选择D项。

15.①贝多芬。因为是歌颂拿破仑英雄业绩的乐曲。

②热情歌颂英雄,赞美争取民主自由和对美好未来的追求,抒发为命运抗争的精神。

16.人物;向日葵;竹;虾;马。

17.①贝多芬。

②他意志坚定,坚忍不拔,热爱生命,始终与命运进行着顽强的拼搏等。

③贝多芬的精神值得我们学习的有很多,如他对事业的热爱,对人类博爱的思想境界,他对自由和进步的追求,他的坚强的意志和顽强的毅力,他与人类命运和社会不公进行抗争的精神等。

18.A

19.B解析:贝多芬创作第三交响曲时,曾在总谱扉页上写有 “题献给拿破仑”,但他获悉拿破仑称帝,愤然改为“为纪念一个伟大人物而作的英雄交响曲”。从此,称这部作品为《英雄交响曲》。

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