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七年级上册 第三单元写作——文从字顺导学案(学生版)

发布时间:2013-10-21 08:03:15  

初级中学导学案 人教版七年级语文(上)第三单元 文从字顺 —— 第三单元写作训练

主备人: 审定人: 执教者: 课型:学习新知课

【活动准备】

1、文从字顺是写作的基本要求。请阅读下列材料,然后思考:要做到文从字顺,需要注意什么?

材料一: “我们无论描写什么事物,要表现它,唯有一个名词;要赋予它运动,唯有一个动词;要得到它的性质,唯有一个形容词。我们必须继续不断地苦心思索,非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。仅仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行的,不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事。”——法国作家福楼拜

故事链接:前苏联卫国战争进入大反攻时,一位将军向斯大林报告说:“敌人撤退了!”斯大林立即纠正道:“不是敌人撤退了,而是敌人在逃跑!”斯大林把“撤退”换成“逃跑”,准确地点明了战况。

材料二:妈妈是一个勤劳的人。有一次,我的数学考了95分,妈妈就给我耐心的讲错在哪里,讲的非常仔细,我听得明明白白。妈妈把家务活全都承担下来,让我一丝不苟的学习。她对我要求很严格,我的学习里面有你的心血。

材料三:有个自负的棋手,与别人较量,连输了三局。后来,人们问他:“你与某人赛了几局棋啊?”棋手说:“三局。”人们又问:“胜负如何?”棋手说道:“第一局我不曾赢,第二局他不曾输,第三局我要和,他不肯,罢了。”

在上述话中,这位棋手挖空心思回避“输棋”二字,可谓口头表达的妙例。

材料四:一天,唐朝年轻的诗人贾岛去长安参加考试。他骑着驴,在大街上一边走一边想着他的诗句。突然,他想到了两句好诗:"鸟宿池边树,僧推月下门。”又一想,觉得“推”字改第三单元.写作 全世界没有两粒沙子,两只苍蝇,两只手或两个鼻子绝对相同的。因此, 作家在创造每个人物时都必须有其特点,决不可以雷同。------莫泊桑 第1页

初级中学导学案 人教版七年级语文(上)第三单元 为“敲”字更好一些,他想的正入神时,只听得对面喊了一声:“干什么的?”还没弄清楚是怎么回事,便被拉下驴,带到韩愈面前。原来,他碰见了大文学家韩愈和他的随从,等贾岛把事情说了一遍后,不但没有受罚,反倒引起了韩愈对诗句的兴趣,韩愈想了一会,"还是敲字好。静静的夜晚,在月光下,一个僧人德德的敲门,这个情景是很美的。”于是“推”字改为“敲”字。后来,“推敲”便成为人们反复考虑的意思。

故事链接:

相传,苏东坡有一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗,互相题试。小妹说出“轻风细柳”和“淡月梅花”后,要哥哥从中各加一字,说出诗眼。苏东坡当即道:前者加“摇”,后句加“映”,即成为“轻风摇细柳,淡月映梅花”。不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真的思索后,得意的说:“有了,?轻风舞细柳,淡月隐梅花。?”小妹微笑道:“好是好了,但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了,问道:“依小妹的高见呢?”苏小妹便念了起来:“轻风扶细柳,淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵着,玩味着,不禁托掌称妙。

这样一改究竟妙在何处?我们不妨也来玩味一番。“轻风”徐来,“细柳”动态不显,怎能配得上“摇”、“舞”这类较露的动词呢?惟有“扶”字才恰到好处,与“轻” 、“细”相宜,显得和谐,并且又把风人格化了,形象地描绘出了轻风徐来,柳枝拂然的柔态,给人以一种柔美之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想,恬静的月亮已经辉满大地,梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下,也就黯然失色了。这样,好一个“失”字,就勾画了月色和梅花相互交融的情景,增强了这一首诗的感染力,真是一字生辉。

2、选择你最喜欢的景或物,写一个片段,想好再动笔,把语句写得连贯、顺畅。不少于200字。(温馨提示:1、注意观察景和物的细节<形状、色彩等>,抓住其总体特点。2、借鉴第三单元的写法。)

第一课时 写作导引与实践

一、名言导入

第三单元.写作 全世界没有两粒沙子,两只苍蝇,两只手或两个鼻子绝对相同的。因此, 作家在创造每个人物时都必须有其特点,决不可以雷同。------莫泊桑 第2页

初级中学导学案 人教版七年级语文(上)第三单元 “我希望大家在练习读与写的时候,自觉地注意思路的开展,下一句跟上一句怎么连上的,后一段跟前一段怎么连上的,某一句跟前面哪一句有关系,某某段从前面哪一段分派出来的,诸如此类全部辨一辨,想一想,这就是所谓自觉地注意思路开展的具体办法。

解释:文从字顺——从:服从,顺从;顺:通顺。指文章通顺。

二、明确目标,分享成果。

1、师生一起熟悉学习目标。

2、先小组内合作交流,然后全班分享展示。师生一起点评。

3、阅读教材P86-87页的文字,明确“文从字顺需要注意的几个要点。”

三、技法点拨,搭建平台

(一)选择全班有代表的一个片段,按提示要求集体创作。教师注意指导学生扩展成写景抒情或托物言志的作文的方法。

温馨提示:

1、扩展写作时,可以借鉴《春》的写法,想好写那几个方面,写出景物哪方面的特点。

2、想好表达怎样的思想感情。(纯写景的文章是难以打动别人的)

3、多改两遍,力求达到文从字顺。

(二)请自主阅读《名师.导学案》第三单元的范文,结合本单元几篇课文的学习经验,想一想、议一议:“如何写写景状物的文章?”

【课后反思】

通过这节课的学习,我的收获有:

第二课时 自主创作

“古人不见今时月,今月曾经照古人。”古往今来,月亮一直是人们吟咏的对象,寄托了人们无尽的情思。请以“月亮” 为题,写一篇文章。不少于500字。 (见教材P88写作实践第二或三,注意看提示。)

第三课时 习作总评

一、教师对学生上交的习作进行总评

(一)、佳作放送

(二)、实话实说

(三)、亮点欣赏

(四)、咬文嚼字

第三单元.写作 全世界没有两粒沙子,两只苍蝇,两只手或两个鼻子绝对相同的。因此, 作家在创造每个人物时都必须有其特点,决不可以雷同。------莫泊桑 第3页

初级中学导学案 人教版七年级语文(上)第三单元 (五)、教师忠告

请看两则名言:

1、我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍,然后才满意。我把《老人与海》的手

稿读过将近二百遍才最后付印 ——海明威

2、写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字,句,段删去,毫不可惜。

——鲁 迅

二、教师赠言——“语不惊人死不休”

曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载,增删五次”,“字字看来都是血,十年辛苦不寻常”;贾

岛《题诗后》中有“两句三年得,一吟双泪流”的诗句,这些作家的经历充分证明修改文章是写作获得成功的必然环节,文章只有越改才会越好。希望同学们课后抱定“语不惊人死不休”的信念,把文章修改好。

三、教师总结

登上写作成功的圣殿,必须牢记生活是写作的源泉,热爱生活,观察生活,感受生活,

表现生活,踏踏实实地走好每一步,勤观察,多动笔,乐修改,持之以恒,坚持不懈,这样写作成功的春风就会扑面吹来,缪斯女神就会向你发出邀请。同时还要记住,文章是改出来的,我们要力求做到文从字顺。

四、布置作业

就这堂课的写作与德育收获写一篇周记。(1、写作与生活的关系2、为文与为人的关系) 第三单元.写作 全世界没有两粒沙子,两只苍蝇,两只手或两个鼻子绝对相同的。因此, 作家在创造每个人物时都必须有其特点,决不可以雷同。------莫泊桑 第4页

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