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海洋与生命

发布时间:2013-10-22 09:33:42  

海洋与生命

全文可分为三个部分: 第一部分(浩瀚的海洋):介绍海洋的概况, 说明海洋的深广。这部分可分为三层: 第一层(1——3自然段)写海大。首先 从直观感觉写起,描述海洋的辽阔, 接着从地图上看,进一步显示海洋之 大,最后用精确的数字说明海大。 第二层(4自然段)写海深。 第三层(5自然段)小结第一部分。

第二部分(生命的摇篮):说明海洋孕育、诞生了 生命。可分为四层。 第一层:(6——8自然段)介绍生命在海洋诞生 发展的过程。 第二层(9——14自然段)阐述原始生命诞生的 原因。采用总——分——总的写法, 首先提出海洋孕育原始生命的原因是由海洋的物 理和化学性质决定的。接着从四个方面阐述海 水的重要作用。 第三层:(15自然段)分析海水过去的特性,进 一步说明生命的诞生与海洋的关系。 第四层:(16——17自然段)说明高等动植物的 诞生与海洋的关系。

第三部分(天然的牧场):说明海洋是天然 牧场,为人类生存和发展提供了丰富的 生物资源。 可分三层: 第一层:(18自然段)承上启下,衔接两 部分。 第二层:(19——20自然段)说明丰富的 海洋动物是人类副食品的重要来源。 第三层:(21——24自然段)说明海洋植 物是供养海洋动物的天然“牧草”。

? 如果让你为第四部分加一个小 标题,你会怎样来写? ? 广阔的前景

1 .作者是怎样写海洋之大、海洋之深的?用了什 么说明方法? ——作者首先实地观赏“辽阔”,其次从地图上观 看地球全貌“海茫茫,水汪汪”,最后把海洋与 陆地作比较。用了两个对比:一个是陆地的平均 高度和海洋的平均深度相比,一个是用世界最深 的马利亚纳海沟与世界最高的珠穆朗玛峰相比, 从而使人们具体了解海洋不仅大而且深。

开篇第一自然段,是描述说明。文中的“辽 阔”“无尽”“无数”“与蓝天接壤”“海茫茫, 水汪汪”等词语描绘了浩瀚无际的海洋;“碧 波”“金色的阳光”“银色”等词语又勾画出一 副壮丽的海洋风景。这些描述十分生动形象,给 人以身临其境之感。描述说明就是这样将说明对 象形象生动地展现在读者面前,给读者留下直观 而深刻的印象。此外这部分还运用了作比较、列 数字等说明方法。作比较的说明方法除上述提到 的两组对比外,这一部分的结论“地大不如海大, 山高不如水深”也是作比较说明(

2 .为什么作者要先介绍海洋的大和深 呢?
? 作者先阐述海洋大且深的显著特点,是为 后文说明海洋是生命的摇篮,是天然的牧 场打基础。没有辽阔浩瀚的海洋就不会有 孕育生命的环境,也就不会有今

天丰富的 水产资源。

3 .原始生命在海洋里产生的原因是什么? 原因有四:( 1 )水是生命的重要组成部分,有 是生物新陈代谢的重要媒介,因此水是原始生命 诞生的重要前提。( 2 )水是一种良好的溶剂, 生命所必需的无机盐要靠水来溶解。( 3 )原始 生命的诞生需要一定温度,而水具有很高的热容 量,海洋成了天然的温箱。( 4 )水能有效地吸 收太阳光中的紫外线,使原始生命不至被紫外线 所扼杀。为了证明原始生命诞生于海洋中,作者 巧妙地运用大不分动物体液、包括人的血液都是 半咸的这个奇特的现象来加以说明。

4 .原始生命既然诞生在海洋里,又怎么会 在进化中来到陆地上呢?

( 1 )高等动物和高等植物是在陆地上 诞生的。( 2 )由于地壳的运动和气候 的变化,一部分海洋变成陆地,迫使一 些生物由水生向陆生转化。( 3 )海洋 中的高等动植物是从陆地返回海洋的。

? 请同学用自己的话概括原始生命在海洋里 诞生和发展的过程。这部分用了什么说明 顺序?主要运用了哪些说明方法?

? 这部分主要按时间顺序、逻辑顺序进行说 明,采用了顺序说明。 ? 第七、八自然段中先说“大约在 32 亿年以 前”,再说“大约一亿年以前”,然后说 “经历亿万年的进化”这是时间顺序说明 法; ? 先说“根据化石所见,这些原始生命和今 天的细菌相似。”再说“出现象蓝藻一样 的原始生命”,然后说“逐步形成了原生、 海棉动物……以至出现了象鱼类这样的比 较高等的海洋脊椎动物”这是逻辑顺序说 明法。 ? 顺序说明可使文章结构严谨、条理清楚。

说明方法有作解释、打比方等。文章第十— ---- 十五自然段用了作解释的说明方法, 对海洋有利于原始生命产生和发展的物理和 化学性质,一一加以说明。

用“摇篮”“温床”“温箱”“屏障”等名 词对海洋进行恰如其分的比喻,用“春雷” 比喻原始生命,这些都是打比方的说明方法。 这种方法可使事理说得浅显易懂,确切具体, 简洁生动。

? 作者从动物与植物的关系自然过渡 到对海洋植物的说明,那么作者都 介绍了哪些海洋植物呢?说明它们 的作用。

? ( 1 )海洋里有大量的“牧草”这就是多 种多样的海洋植物,这些海洋植物,不仅 为海洋动物提供了丰富的食物,而且不少 植物还是人们珍贵的食品。 ? ( 2 )海洋植物中最多的是海藻,它们是 海洋的主人。其中单细胞海藻,有两个特 点:一是数量多,二是分布广,它们每年 通过光合作用制造的有机物,约等于陆地 植物的总产量,甚至更多一些。因此说是 天然的牧场。

6 .昔日海洋是

生命的摇篮,那么今 天的海洋与生命,特别与人类的关 系怎样呢?
? 如今的海洋已为人类所利用,形形色 色的海洋动物已成为人类副食品的重 要来源。见课文第 19 自然段

8 .这部分运用的说明方法和说明顺序。
? 举例子、列数字、打比方说明方法。 ? 第 22 自然段说明各种各样的藻类植物时用了 举例说明,第 23 自然段在说明单细胞海藻时, 举了甲藻和硅藻两个例子。把海洋比成是天 然的“牧场”;把动物、植物比成是“生命 机器”“燃料”;把海洋藻类比成是“海洋 牧草”;把占海洋植物总量的 95 %的 单细胞 海藻比成“主人”“隐士”“牧草”。这些 都是打比方的说明方法。 ? 这部分还用了空间顺序进行说明,例如:从 第 22 自然的海边说到第 23 自然的海面。

? 思考:有人提出海洋给人类带来的破坏也 很大,比如2003年的东南亚海啸.那么,海 洋与人类的关系是利大于弊还是弊大于利 呢?

? 这是一篇介绍海洋生物学基本知识的科普 说明文,文章以生动的笔调和确凿的材料, 揭示海洋与生命的本质联系,说明了海洋 昔日是孕育生命的摇篮,如今是养育生命 的牧场。启示人们充分合理地利用丰富的 海洋生物资源,使其为国家建设服务。

写作特点
(一) 语言精确周密又生动形象 (1) 精确周密。课文在介绍海洋生物学知 识时,使用了较多的专业性词语。 (2) 形象生动。语言的形象生动具体表现 在恰当地运用了比喻和形象性、描绘性的 词语。 (二) 按事物的逻辑联系及人们的认识规律 组织材料和安排结构

? (三 )多种说明方法综合运用。 ? 有描述、作比较、举例子、打比方、 解释、顺序、列数字等。 ? ( 四 )围绕中心选材。 ?

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