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社戏6

发布时间:2013-10-22 09:33:42  

《社戏》教学设计(参考)

上传: 易仁炳 更新时间:2012-5-20 6:14:43

《社戏》教学设计(参考)

一、学习目标

1、 通读课文,了解内容,积累字词。

2、 研读课文,觅情趣,品妙笔。

3、 精读课文,触发感悟。

二、学习重点

1、在品读中体会作者渗透于文中的情感以及能让我们产生共鸣的通感式体验;

2、感知文中各具特色的人物形象,基本掌握所涉及的人物表现手法。

三、课前预习(有条件的班级可布置学生回家预习,也可早读课进行,或直接放在课堂上进行)

1、通读全文(掌握重点字词,尤其要注意部分字词的写法与现在惯用写法的不同。)

2、故事的主要情节是围绕什么展开的?以此为中心,故事共分为哪几个阶段?

四、学习过程

1、故事的主要情节是围绕什么展开的?(社戏)

2、如果让你在“社戏”前面加一个动词的话,加什么好呢?(看)

加个“听”字不行吗?一些老戏迷去戏园子,都是说:“走,今儿个听戏去!”

(戏迷都懂行,看戏就是为了听唱;小孩看戏就图个热闹,所以用“看”字。)

3、课文中第一次出现“看戏”两个字是在什么地方?(在第四段第一句话。)

那么我们来看一看,这句话前面的三个自然段和主要情节“看戏”有什么联系?

(交代了看戏的时间、地点、还有同去看戏的人;交代了看戏的机缘——由于我随母亲回外婆家消夏,所以才得以看戏。)

前三小节哪个词最能概括这三段所描述的主要内容?(乐土)

乐在何处呢?(得到优待;无需读书;人人平等;尽情玩乐。)

4、以“看戏”为中心,故事共分为哪几个部分?试用简洁的语言加以归纳

(序幕;盼看戏;去看戏;在看戏;看戏归;尾声)

盼着看戏,是很顺利地就盼到了吗?(一波三折)

去看戏时的心情如何?(去心似箭)

看戏时的精神状态怎样?(昏昏欲睡)

回来时经历了一件什么事?(顺手牵豆)

5、“盼看戏”到底经历了哪些波折?(见课件,简要说明“蓄势”、“欲扬先抑”)

6、齐读第10、11、12段

(1)第十段第一句表现出来的“我”的心情和前文有什么联系?(对比)

(2)这部分里面哪些地方表明我的“去心似箭”?

母亲出来吩咐要小心的时候……即又上前出了桥。

(这些描写小伙伴开船的动词,除了表明“我们”的心情急迫,还表明小伙伴们架船技术“高超”,因为前面讲了,他们有几个是——弄潮的好手。)

淡黑的起伏的连山仿佛黑色的铁的兽脊似的……但我却还以为船慢。

教师:山是不会动的,作者为什么说它“向船尾跑去”呢?

学生:因为船快,船上的人就会觉得山也动。

教师:对,还有一个原因,前面作者已经把山比喻成了——

学生:黑色的铁的兽脊。

教师:山是不会动,但兽是可以动的,这是前面比喻的延伸。这样以静写动,正好表现了心情的——急迫。

(3)11段的写景非常之美,再齐读一遍,看作者用了哪些感官来写景?

(视觉、听觉、触觉、嗅觉)

(4)再找一找,作者几次提到“豆麦”?(三次)有何作用?

(三次提到豆麦,除了能表明当时的季节,还为下文偷豆做了铺垫。)

7、看戏的势也蓄足了,急迫的箭也射出了,那么戏到底好看吗?

(简要了解戏曲中的几个角色,就戏本身而言,不好看,详见课件)

8、在归航的途中,发生了一件非常有趣的事情——顺手牵豆。

(1)为什么不叫“偷豆”?

(是阿发家的豆,而且阿发不但不制止,还怂恿大家去偷他家的,因为他觉得他家的大。)

(六一公公当得知了东西被偷之后,非但没生气,当“我”说他的豆好吃时,他竟非常感激。)

(2)那他们为什么这么做呢?(学生思考,在后面的环节中可得到答案)

9、那晚的戏到底好还是不好? (可组织学生进行简单的辩论)

思考——为什么不怎么好的戏却那么让人怀念呢?

(文章紧紧围绕着看戏,在美好的环境下,发生了许多有趣的事情,更重要的是,在这其中,有一群好人,从而让我时时怀念,深深留恋。)

(围绕两个环节进行简短的说话练习,详见课件)

10、总结——人生经验的通感

五、课后作业

1、抄写词语

2、文段精读

我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜( )前篙,阿发( )后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经( )开船,在桥石上一( ),退后几尺,即又上前出了桥。于是( )起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失

起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

(1)在括号中填写恰当的动词。这些动词描写了少年朋友开船时的

动作,表现出少年朋友们

(2)用波浪线在第一段中画出描写人物心理活动的句子,然后回答。

此句与前文相比,运用了 的手法,表现了“我”

(3)“大家跳下船”句中的“跳”能否换成“走”?为什么?

(4)二、三两段分别从 觉、 觉、 觉、 觉的角度来写

我的感受。(1—4题前面的课文分析中已有答案)

(5)第三段写社戏,“未见其形, ”,充满了诱

惑力。(先闻其声)

(6)三段文字中各有一句写“我”的心理活动,请从下面选出一个适合“我”心理的词语填在横线上:

第一处: (活泼 轻松 沉重 平静)

第二处: (急切 焦虑 兴奋

第三处: (惘然 陶醉 平静

醉)

(7)给以上文字拟一个四字标题:

夜归

无所谓)激动) 。(月 (轻松、急切、陶

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