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八年级语文日出课件1

发布时间:2013-10-22 12:37:01  

日 出
刘白羽

唐 卢纶 塞下曲

林暗草惊风,

将军夜引弓。 平明寻白羽, 没在石棱中。

刘白羽

作者:刘白羽 刘白羽, 1916年生,北京 人。现代著名作家。以描写部 队生活和战争题材见长的散文 报告文学作家.主要作品有: 《五台山下》、《火光在前》、 《政治委员》、《红玛瑙集》、 《红色的十月》、《芳草集》、 《刘白羽散文集》等。长篇小

说《第二个太阳》荣获第三届 茅盾文学奖。

学生预习,初步感知课文:
魅力(mèi) 萧瑟(xiāo sè) 弥 漫(mí ) 绯红(fēi) ? 泛滥(làn) 精辟(pì )炽热 (chì ) 晨曦(xī) ? 窒息(zhì ) 天穹(qióng)衣襟 (jīn) 俯瞰(kàn) ? 无羁(jī) 簇拥(cù)矗立 (chù) 迸射(bèng) ? 酣睡(hān) 黛色(dài)

自读课文理清课文思路。
?全文共 段,可分为 部分:

? 第一部分(1—4)幼时盼望看日 出。 第二部分(5—7)痛失两次看日 出的机会。 第三部分(8)不经意在飞机上看 到日出

自读课文
? 1“我”为什么爱登高看日出? ? 2作者无缘看日出,就怎么办? ? 3作者读到了哪两处日出?各是怎 样描写的?在文中起什么作用? ? 4作者特意到什么地方去看日出? 有没有看到?

讨论交流
1.“我”为什么爱登高看日出? ? 日出富有魅力 ? 日落虽妙,不免有萧瑟之感 ? 看日出——看火、热、生命、 光明的诞生

2.作者无缘看日出,就怎么 办?
只好读日出

3.作者读到了哪两处日出? 各是怎样描写的?
A、海涅:冬季、云雾缭绕中 的日出。

B、屠格涅夫:秋季柔和明 丽中的日出。

4.两处描写在文中起什 么作用? 烘托铺垫

5.作者特意到什么地方 去看日出?有没有看到? A、在印度的科摩林海角 由于云雾遮住了东方,没 看成 B、在黄山狮子林 由于下雨,只得作罢

合作探究 1.作者的夙愿实现了吗?
2.作者对这次的日出 是怎样描写的?

1.作者的宿愿实现 了吗? 作者终于“看到了一次 最雄伟、最瑰丽的日出 景象”。

2.作者对这次的日出是 怎样描写的?
日出前 ——上空游动微明,如同 一条狭窄的暗红色长带, 带子的上面露出了一片清 冷的淡蓝色的晨曦。

日出时 那条红带,却慢慢在扩大,像 一片红云了,像一片红海岸了。 (突出了景物的动态变化)色彩 也由“暗红”变成“发亮”, “一个奇迹就在这时诞生了”, “红得透亮”,“闪着金光”, 作者连用两个比喻:“如同沸腾 的溶液一下抛溅上去,然后像一

日出后 ——“它晶光耀眼,火一般鲜 红,火一般强烈”,它照亮了 一切,照红了一切。

归纳写作特色:
1、 映衬、比喻、拟人 修

辞手法的运用。 等

描写、议论、抒情等表达方式 2、 的运用,揭示出日出的象征意义。

意境分析:
境 ——日出(雄伟壮丽)

意 ——看日出后产生的 “高兴、喜悦”之意, 象征着对祖国蓬勃向上、 欣欣向荣的赞美祝愿之 情。

板 书 设 计

请你描绘一幅自然景色 来表达你的思想感情。 (如:夏天的早晨、秋 日的黄昏等)

请你写出几句“日出” 的诗句。如:日出江花 红胜火,春来江水绿如 蓝。


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