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评课 优秀模板

发布时间:2013-10-23 10:38:07  

苦心孤诣饮谱曲时光,简约大气做“迎潮”高手

天地万物,皆有大者。语文课,怎样上得大气?就本体而论,课上得大气,源自人做得大气。人,怎样才能做得大气?这需要以天地为教室,以万物为课本,以大者为老师,砥砺灵修。

刘老师的课堂给我最深刻的印象就是:简约、大气。他毫无矫饰,从不作秀,简简单单,干干净净,没有拖泥带水的啰嗦,却处处“授人渔”于润物细无声的境界中。

一、以学生为主体,教师尽可能地给学生充分的自主学习的时间和空间,整体把握、感知课文,润色朗读感情,对比研读、引导阅读,各个环节都是以人为本的,教学结构紧凑、扎实、有效。

这堂课中,学生和老师的关系是非常融洽的,孩子们自由朗读,自由讨论,自由使用不同方法理解句子、领会感情。但是在如此“自由”的情况下,看似形散但神却不散,因为学生们始终围绕着“忠诚”这一主线展开学习的,万变不离其宗。

二、以读代讲。学习课文时,教师抓住文中的关键词“忠诚”,通过学生自读课文、指导读课文、齐读、男女声读、师生分角色读等多种读法,让学生从读中理解课文中的诸葛亮“诚心诚意”是真的。从中体会了教师着力于学生积极性的调动,引导学生人人参与学习,注重思维训练能力的培养。

三、刘老师不把自己禁锢在学科壁垒之中,努力使自己拥有多元的知识结构,锤炼

语文教学基本功,他发挥自身优势,不断完善自己,逐渐形成自己的教学风格。

有位学者说:“当我们发现自身优点,将它们明确地呈现出来,并且试图为其寻找理由和依据以后,教师的行为就会受到正强化,他们就会开始自我反思,并会在今后的教学中努力去创设类似的教学情境,展示相似的教学机智。通过一段时

间的努力,就形成了一种教学的优势。”

刘老师这节课就是在在原有课文知识基础上,把个人素养和教学经验融汇到课堂中,以自身的魅力影响学生、感染学生、带动学生去读,去想,去思,去品,达到师生教学的“自然的生长”。

刘老师的课让我确实体会到了“大气”的高境界,他的课如同热闹烦躁的语文课堂树林中吹来的一缕清风,让我们坚定:语文课堂上必须剔除那些华丽的包装和热闹的形式,回归语文的朴素与本真,才是我们的课堂真正需要的。

如果说,新颖的教学创意是美妙的灵感火花,那么课文研读就是漫长的钻木取火的过程;如果说,精彩的课堂教学是动人的音乐旋律,那么课文研读就是苦心孤诣的谱曲时光。刘老师是这样做到的吧,所以他成了语文教学海洋中的“迎潮”高手。

仰观宇宙之大,不论你能望多远,仍然有无限的空间在外边;俯察品物之盛,无论你能数多久,仍然有无限的时间数不清。超越时空,摆脱局限,走进大者,习染大气。大气当如满月凌空,清辉盈宇而来。

开启心扉,吸纳大气,人,慢慢变得虚怀若谷、气宇轩昂;课,渐渐上得大气磅礴、气吞山河。回味着他简约大气的课堂,我受益匪浅,真实希望我们的语文课能够细水长流,让我们都深刻思考,勤奋积累,去成就我们自己的大气境界!

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