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人教版语文八年级下册第30课《诗五首》课件

发布时间:2013-10-23 12:36:53  

教学目标:
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知识目标:1、了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。 2、理解诗歌的思想内容,把握作者和思想感情。 能力目标:1、品味诗句,感受诗歌的意境美,培养学生读诗的情 感。 2、了解诗歌情交融、理趣盎然的特点,体会诗歌不同的 艺术风格。 3、品味名句,积累名句,增加语言积累,丰富文化积淀。 德育目标:激发学生的阅读兴趣,领会诗歌的意境美、语言美、 格调美,培养审美情趣,陶野情操。 教学重点:诵读诗歌,引导学生理解诗意,体味诗情,明确诗歌 主旨,并积累名句。 教学难点:1、理解诗歌的思想内容,把握作者和思想感情。 2、品味诗句,感受诗歌的意境美,培养学生读诗的情感。

拓展练习
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1.选出下面注音完全正确的一项 ( ) A.珍羞(xiū) 金樽(zūn) 宗悫(kè) B.投著(zhù) 塘坳(ào) 大庇(bǐ) C.突兀(wù) 瀚海(hàn) 挂罥(juàn) D.风掣(chè) 狐裘(qiú) 岑参(cēn) 2.解释下面加粗的词正确的一项是 ( ) A.问君何能尔(你) 欲辨已忘言(辨识) B.结庐在人境(庐山) 直挂云帆济沧海(渡) C.多歧路,今安在(哪里) 瀚海阑干百丈冰(沧海) D.吟鞭东指即天涯(马鞭) 秋天漠漠向昏黑(渐近)

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3.下列赏析《饮酒》不正确的一项是 ( ) A.诗中写飞鸟具有象征意义,用飞鸟飞向天路喻指自己出仕。 B.诗中表现农村的恬美宁静和作者悠然自得的生活。 C.诗中形象地表现了田园的优美和静穆,与诗人的心境契合。 D.诗中写飞鸟,喻指自己归隐,悟出了人生的真正意义。 4.下列对《行路难》赏析不正确的一项是 ( ) A.诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情,设宴为之饯行。 B.诗的前四句中“停、投、拔、顾”四个动作,形象地显示了作 者内心的苦闷,感情的激荡变化,反映作者积极处世。 C.诗中反映了封建统治者对人才的压抑,作者的苦闷,反映作者 消极处世。 D.诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。

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5.下列对《茅屋为秋风所破歌》赏析错误的一项是 ( ) A.第一节五句,句句押韵,“号”、“茅”、 “郊”、“梢”、“坳”五个开口呼的平声韵。 B.第一节五句,诗人寓情于客观描写之中,表现他 对大风破屋的焦灼和怨愤之情。 C.第二节五句,是对第一节的补充,是为了引起别 人的同情和帮助。 D.“忍能对面为盗贼”表现了诗人因“老无力”而 受欺侮的愤懑心情。

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6.关于诗词文学常识表述不正确的一项是 ( ) A.近体诗的句数有严格的规定,计有三类:律诗、 绝句、排律。 B.在诗歌发展史上,把唐代以前的诗歌和唐代讲求 格律创作的诗叫“古体诗”。 C.律诗由四联组成,每联两句,分别为首联、颔联、 颈联、尾联。 D.近体诗用韵很严,除首句可以入韵也可不入韵外, 各联的对句必须押韵。


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