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我的叔叔于勒修改版

发布时间:2013-10-24 08:03:06  

通 隆 宝 乾

贫居闹市无人问,富在深山有远亲。



莫泊桑

1、把握曲折的情节,体会深刻的主 题。 2、学习通过人物语言、行动、神态 揭示人物心理,刻画人物的性格。

莫泊桑(1850-1893) 法国作家。
生于没落贵族家庭,自幼酷爱文学, 七十年代刻苦学习写作,大作家福 楼拜是他的文学导师。1880年短篇 小说《羊脂球》问世,轰动法国文 坛,是作者的最佳作。长篇小说中 最出色的是《一生》和《俊友》。 短篇小说《家人》、《两个朋友》、 《项链》等,这些作品不同程度地 讽刺和揭露了资本主义的罪恶,尤 其是在资产阶级思想腐蚀下的人们 精神的堕落。

1、用自己最喜欢的方式自读课文

2、用一句最简洁的语言简要概括故事情节的 发展过程。

? 从课文顺序上看: ? [盼]于勒——[赶]于勒——[赞]于勒——[遇]于勒 ——[躲]于勒 ? 从小说情节上看: ? [赶]于勒——[盼]于勒——[赞]于勒——[遇]于勒 ——[躲]于勒

小说的情节结构

《我的叔叔于勒》
开端 —— 发展 —— 高潮 —— 结局
(1-4) (5-19) (20-47) (48-49)

盼于勒

赞于勒

遇于勒

躲于勒

? ①为什么将“赶于勒”以插叙方 式安排? ? ②为什么要安排船上相遇呢?
? 我可以这样设计:于勒来过几次 信,再以写信告知其不幸落魄不 可以吗?改后效果有什么不同?

? ①巧设悬念,开头反复渲染盼归的气氛 与心情,埋下伏笔; ? ②一波三折,高潮迭起,构成情节的曲 折美,俗话说“文似看山不喜平”就是 这个道理。 ? ③安排船上相遇给人物亮相提供了一个 特有的展台,更能体现主人公的性格特 点,具有一种较强的讽刺意味。

跳读课文 摄取信息
? 1、扫读课文,勾画圈点,找出课文前 后对于勒称呼的词语。
? 2、讨论发言:小说前前后后为什么会 有这么多对于勒不同的称呼?(用文中 的相关词语作答) ? 3、透过这些称呼的变化,我们可以看 出菲利普夫妇对于勒的态度发生了哪些 变化?并试探究菲利普夫妇反复变化中 不变的是什么?由此可探析文章的主旨 是什么?

阅读全文,找出课文中的人物是如何评价 于勒,包括怎么称呼他,怎么说他。 全家唯一 的希望 全家的恐怖(坏蛋、流氓、无赖) 正直的人、有良心的人 为什么会有那么多不 好心的于勒、有办法的人 同的称呼? 这个家伙这个贼、这个流氓 我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔

? ? ? ? ? ?

称呼于勒:

称呼于勒:

( 原 因 )
于勒 糟蹋钱 赚了钱 破产没有钱







称呼于勒:

( 原 因 )
于勒 糟蹋钱 赚了钱 破产没有钱

( 态 度 )
菲利普夫妇







主旨

探析
于勒把自己应得的一部分花光了还 占用了应得父亲的一部分财产
是菲利普 夫妇对于 勒的态度 变化的 不变的 是菲利普夫 妇的金钱至 上的观念

而于 且勒 要来 赔信 偿说 损赚 失了 钱

赶 盼
菲利普 夫妇




发现衣衫褴褛年 迈的老水手于勒

的船 水长 手证 叫实 于卖 勒牡 蛎

造成他们态度多变的 根本原因是什么?

?

小说的结局往往既在意料之外又在情 理之中,菲利普夫妇躲开了日夜盼望的 于勒,这是为什么?从中我们可以看出 怎样的社会现实?从中可见小说的主题 是什么?

小说通过写菲利普夫妇对于勒态度的几次 变化,深刻揭露了资本主义社会人与人之间赤 裸裸的金钱关系,反映了资本主义社会的黑暗 与腐朽。

自由讨论:
? 于勒有没有闪光点展开讨论:“他是不是就 是一个一无是处,令人讨厌的家伙?”

老师:“你吸烟吗?” 学生A:“不吸。” “那吃根薯条吧。”老师递过薯条 。 学生A自然地伸出两个指头…… 老师:“不吸?回家把家长叫来! ” …… 老师:“吸烟吗?” 学生B:“不吸。” “那吃根薯条吧。” 学生B小心地接过薯条,心中暗暗 感激学生A。 老师:“不沾点番茄酱吗?” 学生B一不留神将酱沾多了,便开 始往碗里弹…… 老师:“不吸?烟灰弹得很熟练嘛 , 把家长叫来!”

…… 老师:“吸烟吗?” 学生C:“不……吸……” 学生C吃完薯条已是汗流浃背。 学生C:“谢谢……老师……没事 我先回去了。” 老师:“你不给同学带根吃吗?” 学生C:“谢谢老师。”说着把薯条 放在耳朵上…… 老师:“知道我该说什么了吧,还 不去叫家长?” …… 老师:“吸烟吗?” 学生D:“不吸。” ……(总算把薯条安心放在口袋 里……) 学生D转身想走,老师突然喊:“校 长来了!” 只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿 出来,放到地上使劲地踩……

分析人物形象

语言、神情、动作等是人心灵 的外在表现,在小说中,研究 人的语言、神情、动作等往往 能透视人物的内心世界,从而 能正确把握小说中的人物形象。

精读课文:
自由读课文,根据情节的发展和他们对于勒 的态度变化,来分析一下菲利普夫妇的性格 特征。请找出描写菲利普夫妇神情和言行的 语段,通过读,体会菲利普夫妇的内心活动 。完成下表。

菲利普夫妇的表现

于勒的景况
于勒把自己应得的部分花 光了占用了父亲应得的一 部分遗产 于勒来信说赚了钱,并且 要陪偿损失 发现衣衫褴褛的卖牡蛎的 年老水手象于勒
船长证实卖牡蛎的穷水手 叫于勒

神态

行为

语言

于勒把自己应得的部分花 把他打发到美洲去。 “唉!

如果于勒竟在这只船上,那会多么叫 光了占用了父亲应得的一 人惊喜呀!” 部分遗产 于勒来信说赚了钱,并且 要陪偿损失
神态2 行为2

菲利普夫妇 正直的人、有良心的人 使我们家里人深切感动。 语言 神态 行为 于勒的景况 的于勒一回来,我们的境况 “只要这个好心 就不同了。他可真算得一个有办法的人” 行为1

语言2

(把于勒的信)有机会就要拿出来念,见人就拿出来给他 看。 神态3 行为3 语言3 发现衣衫褴褛的卖牡蛎的 每到星期日我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步 年老水手象于勒 …… 神态4 行为4 语言4 船长证实卖牡蛎的穷水手 对于叔叔回国这件十拿九稳的事,大家还拟定了上千 叫于勒 种计划,甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。我不 敢肯定父亲对于这个计划是不是进行了商谈。

“真奇怪,这个卖牡蛎的怎么这么像于勒?” “哪个于勒?” 不安起来他向旁边走了几步, 父亲突然好像 菲利普夫妇 他向旁边走了几步,瞪着眼看了看挤在卖牡 “就……就是我的亲弟弟呀。……如果我不知道他 瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿, 蛎的身边的女儿女婿,就神态 向我们走来。 赶紧 行为 语言 于勒的景况 现在是在美洲,有很好的地位,我真会以为就是他哩 就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白,两只 。”母亲站起来去找她两个女儿。行为1 眼也跟寻常不一样…… 于勒把自己应得的部分花 “你疯了,既然你知道不是他,为什么这样胡说 父亲 光了占用了父亲应得的一 母亲回来了,我看出她在哆嗦。 八道?” 赶紧走去(向船长打听穷水手的情况) 部分遗产 。 “克拉丽丝,你去看看吧,最好还是你去把事情 弄个清楚!你亲眼去看看。” 神态2 行为2 语言2 于勒来信说赚了钱,并且 “我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加 要陪偿损失 小心,别叫这个小子又回来吃咱们!”

发现衣衫褴褛的卖牡蛎的 年老水手象于勒
船长证实卖牡蛎的穷水手 叫于勒

神态3

行为3

语言3

神态4

行为4

语言4

“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了 菲利普夫妇 !……谢谢您,船长。” 我父亲脸色早已煞白,两眼呆直…… 神态 行为 语言 于勒的景况 “是他,真是他!”然后他就问:“咱们怎么办 他回到母亲身边,是那么神色张皇。 呢?”母亲马上回答道:“应该把孩子们领开。若瑟 行为1 于勒把自己应得的部分花站起来,给了我 夫既然已经知道,就让他去把他们找回来。最要留心 结结巴巴她说完就 地说…… 的是别叫咱们女婿起疑心。” 光了占用了父亲应得的一 一个5法郎的银币,就走开了。 父亲神

色很狼狈,…… “出大乱子了!” 部分遗产 母亲突然暴怒起来,…… 改乘圣玛 我们回来的时候 “我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会重新 神态2 行为2 语言2 于勒来信说赚了钱,并且 回来拖累我们的。已经够倒霉的了,要是被那个讨饭 父亲指着女婿对她使了个眼色。 洛船,以免再遇见他。 的认出来,这船上可就热闹了。咱们到那头去,注意 要陪偿损失 别叫那人挨近我们!” 神态3 行为3 语言3 发现衣衫褴褛的卖牡蛎的 “你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个 流氓!” 年老水手象于勒 船长证实卖牡蛎的穷水手 叫于勒
神态4 行为4 语言4

菲利普夫妇 丈夫: 自私、冷酷、 虚伪、贪婪 懦弱 有心计

妻子: 吝啬、尖刻

身世变化: 穷





不变的本质—————虚伪、自私、冷酷

态度变化: 撵





结合社会现实,讨论小说的其他方 面的主题思想。 提示:①站在不同的立场和角度; ②可结合社会、学校、家庭 来讨论。 要求:谈自己真实的感受

1.小人物生活的辛酸: 2.……

如果菲利普夫妇在船上发现一 位百万富翁像于勒,他们的表情将 会怎样?他们夫妇之间将进行怎样 的对话?请你抓住人物特征,写一 段文字,再来一次出人意料的结局。


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