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八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈ppt课件

发布时间:2013-10-25 08:03:10  

聂华苓,女,美国 华裔作家,1921年生, 湖北武汉人。1949年去 台湾,开始发表作品。 1964年赴美定居,代表 作《台湾轶事》。聂华 苓的作品以深邃的历史 感表现现代中国的沧桑 变化,抒写台湾中下层 人们的乡愁和海外浪子 的悲歌。创作坚持“溶 传统于现代,溶西方于 中国”的艺术追求。

1988年10月21日,作者在南斯拉夫克 拉库耶伐次参加悼念活动。47年前,纳 粹在这座小城大肆屠杀,一天之间,杀 死了7000多人,其中包括300多个孩子。 47年来,南斯拉夫人民没有忘记这段沉 重的历史,从1945年起,每年10月21日, 成千上万的人从四面八方来到这里,举 行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的 地点,感受到历史的残酷与沉痛,感受 到人民的悲哀和愿望,写下了这篇文章。

肃穆 荒谬 憧憬
hē lù dà o

sù mù

miù chōng jǐng

呵护 杀戮 悼念
yì wān yán huǎng hū hè lí ng

屹立 蜿蜒 恍惚 明赫白 聂华苓

根据下列语句的意思判断相应词语:
1、原指描写刻画十分细致生动,现在 也用来指丑态毕露 ──穷形尽相 2、形容非常凶暴残忍,没有一点儿人 情味。 ──灭绝人性 3、形容天气恶劣。比喻境遇悲惨 凄凉。──凄风苦雨 4、极端错误;非常不合情理。 ──荒谬 5、严肃而庄严。 ──肃穆

1、复述课文内容 提示:抓住文中记叙的要素梳 理情节 2、课文主体部分可分为几个片断?

概括起来,四个部分记述 纪念活动的四个片断: 一、来到纪念地 二、看纪念演出 三、参加座谈会 四、参观纪念馆

齐读引文,筛选关键词句。 关键词句:“那就是我带走 的沉重记忆,但这是个美丽的记 忆”,关键词为“沉重”“美 丽”。

沉重的记忆“指什么?“美丽 的记忆”又指什么?
“沉重的记忆”指纳粹党在克拉库 耶伐次埋葬了7000名被残杀的人。 “美丽的记忆”指克拉库耶伐次的 人民被敌人杀戮的那一刻所表现出 来的整个民族的英勇。

正文前面为什么引用萨特的话?
萨特的话是很精辟的,特别 是说他的记忆是“沉重”的,又 是“美丽”的,可以作为全文的 一个引子,回味起来,又是

里不仅是描写天气,而且在渲 染气氛,“天地亦与人同哀”。连用 四个句号,成为四个短句,使每个字 都最大限度地发挥出表意功能,易激 发读者的想像,使读者充分感受到无 限悲哀的气氛。

2、“他们杀孩子、老师,也杀牧师、工 人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴 勤劳的普通市民。”(“全是”一词强调 了作者什么样的感情?)

“全是”一词包含了作者对 被残杀者的深切同情,对屠杀无 辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。

3.历史、现实,在雨中融合了——融成一 幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。(如 何理解这看似矛盾的议论。)
其实并不矛盾。成千上万的人来纪念 当年被残杀的人,特别是两位生还者来到 这里,半个世纪前残酷的历史呈现在人们 跟前,在凄风苦雨的悲哀气氛中,历史和 现实融合了。残酷的历史令人悲哀;南斯 拉夫人民没有忘记历史,成千上万人来到 这里纪念死者,这又是美丽的。这一切都 是真实的;47年前纳粹竟然认为种族有优 劣,要消灭劣等种族,这是何等荒谬。

4.他们坐在书桌前……(引用迪桑卡 的诗句包含了作者怎样的思想感情?)
这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧 憬,对生命的喜悦”。孩子们的生命才 起步,他们努力学习,向往将来‘‘在 阳光下奔跑”,创造人生的业绩。他们 在爱的阳光下成长,丝毫没有意识到近 在眼前的死亡威胁。歌唱孩子们的可爱 和希望,正是对纳粹强盗的控诉。

5.世世代代“人”的声音,在诗和音乐 的韵律中,响彻云霄,响遍山谷。(为 什么给“人”字加引号?)

这个引号起强调作用,强调人的价 值、生命的价值。
6.人,是健忘的。不记仇,很对。但是, 不能忘记。(联系上下文,说说这句话的 涵义) 作者强调不能忘记历史,只有记住历史, 吸取历史教训,才能保证世间永远不再有 战争和屠杀。

7.一位作家讲话之后,日本人也要讲话了。 (称他为“日本人”为什么不说“作 家”?) 日本作家为日本军国主义开脱罪责, 他在自私地狡辩。作家本应具有人类的 良知。作者不称他为作家,说“日本 人”,表明了作者对他的鄙弃。许多人 与西德作家握手,在无言之中表明人们 对日本人的反感和唾弃。

8.明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安 格尔走过去和他握手。许多人走过去和 他握手。(联系上下文,说说为什么明 赫白得到众人的宽恕和尊重)
明赫白反省本国的侵略罪行,认识非常深 刻,情感非常真挚,态度非常诚恳。半个世纪 前的罪行是纳粹强盗犯下的,明赫白是没有责 任的,他却代上一代人受过,他把自己与整个 民族看成一

个整体,表达了整个民族的反省, 所以赢得了人们的宽容和尊重。

面对当年犯下的滔天罪行,西德作 家和日本作家的态度有何不同?
人们对两人又是持什么态度的?

西德:真诚忏悔
日本:自私狡辩

(谅解)
(鄙弃)

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