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安恩与奶牛导学案

发布时间:2013-09-18 13:29:00  

课题四:安恩与奶牛

一、教学目标

1.通过阅读作品,了解主人公关怀动物,重视它们生命情感需求的善良感情。多角度体会小说主题。

2.复述故事,体会小说构思的精巧,了解悬念手法的作用。

3.学习小说的描写方法,了解人物外貌描写与小说情节和主题的关系

二、教学重点:小说主题的多角度分析。

教学难点:小说的三要素:人物、环境、情节的把握。

小说:简单地说,小说就是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素:人物、故事情节、环境(自然环境和社会环境)。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。

1.导入同学们,你们喜欢小动物吗?如果你拥有一只小动物的话,你将如何与它相处?今天,我们将跟随约翰尼斯·延森一起去看看他笔下安恩和一头奶牛的生活。

2.检查预习:

(1)给加点字注音:

褶()撂()窘迫()锃()亮瘦骨嶙峋()()

反刍()瑕疵()羞怯()锱铢()踌躇()()

(2)词语解释

腼腆:旁若无人: 瘦骨嶙峋:

熙来攘往:锱铢必较:刨根究底:

3.在复述课文的基础上,用一句话概括故事内容(要理清情节的开端、发展和高潮)。

4.快速浏览全文并理清情节结构:

5.划出小说中环境的描写的内容,指出环境描写作用。

6、以貌取人,初识安恩。

(1)请大家找出对安恩外貌集中的描写内容。

(2)学生读第一小节,讨论学习该节内容,从字里行间分析安恩是一个怎样的老人。

(分组讨论,要求在书本上留下讨论分析的痕迹)

合作交流:

1.讨论交流,根据表格在课文中划出相应的语句,并结合这些语句进一步分析、理解人物形象。

(1)对于文中写的几次买牛人,安恩分别是怎样的态度?最后为什么“似乎有些窘迫不安”?

(2)在安恩拒绝了众多的买主之后,终于有人对此寻根究底,不断追问。最后一个买牛人所提的几个问题很耐人寻味。请你揣摩一下其中的语气?

(3)对最后一个买牛人所提的几个问题,安恩是怎样的反应?

(4)被质疑、责难的安恩为什么还坚持不卖奶牛呢?请结合最后一个小结说说安恩是个怎样的人。

(三)心灵交流,重识安恩

★(探究)理解人物的最高境界就是走进人物内心。安恩的行为近乎伟大了,她对待动物不只看到它的物质性的一面,也看到它的精神性的一面。安恩发现了牛的孤独,可我们不禁要问为什么安恩能发现奶牛是孤独的呢?

6、小结人物形象和情节特点。

(四)、概括文章主旨和写法

1、从安恩和奶牛身上,我们能读出点什么?

2、文章在写法上有何特点呢?

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