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14《秋天》教案

发布时间:2013-09-17 18:19:21  

14、秋天

主备教师:陈劲松

一、内容及其分析

内容:

分析:本节课要学的《秋天》是一首抒情诗,全诗通过描写幽谷、农舍、渔船、牧羊女,为我们展现了农家丰收图、雾霜归渔图和少女思恋图,构成了一幅绚丽多彩的乡村秋景图。本首诗的教学重点是体会诗歌优美的意境和揣摩、品味

目标定位

1、流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。

2、体会诗歌优美的意境,揣摩、品味

3、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

目标分析

1流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。就是让学生通过感知课文,体会作者的感情。

2、体会诗歌优美的意境,揣摩、品味

3、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。就是要培养学生善于观察生活的习惯。

三、问题诊断分析

在本节课的教学中,学生可能遇到的问题是无法体会诗歌优美的意境。产生这一问题的原因是初一学生此方面训练较少,要解决这一问题的关键是带有感情的进行多阅读。

四、教学支持条件分析

在本节课《秋天》的教学中,准备使用录音机播放磁带,因为使用磁带有利于学生朗读,掌握停顿。

五、教学过程设计:

导语:

著名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人”;宋玉也曾在《九辩》中言“悲哉秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰。” 在文人墨客的笔下,秋天是忧伤的、哀婉的,让人顿生惆怅??(这是中国古代诗人的一种典型的悲秋气节)。但是秋天也是有绚丽的色彩、丰收的喜悦的。今天就让我们走进秋天,感受一个别样的秋天。

资料:

何其芳(1912~1977) 现代诗人、散文家、文学研究家。原名何永芳。四川万县人。散文集《画梦录》,结集出版的主要作品有:诗集《预言》、《夜歌》(后改名《夜歌和白天的歌》),作品集《刻意集》,散文集《还乡杂记》、《星火集》及其续编等。何其芳早期诗作艺术精致,色彩绚丽,以清新柔婉见长。参加革命后诗歌变为平易朴实,乐观豪放。他又以写抒情散文著称,《画梦录》中的篇章常用象征手法,构思精巧,文字秾丽,富于艺术的独创性。以后在《还乡杂记》中的篇什则趋于朴素自然,感情犷放,格调明朗。 问题一:学生自读课文,整体感知:

设计意图:此问题只要是要学生疏通生字词,大概了解文意

问题1、学生自读课文,并解决生字词。

问题2、学生听配乐课文录音,朗读时注意语气、语速、语调、停顿及重音的把握,并思考:作者选取了哪些景物来描写乡村秋景?为什么要选取这些景物?

冷雾、白霜——秋

稻香、镰刀、竹篱、瓜果——农家

蟋蟀(声音)、溪水(干涸、更清冽)、牛背笛声(远去)——秋景

(因为露珠、冷雾、白霜,表明秋天的天气特征;稻香、镰刀、竹篱、瓜果体现农家特色;蟋蟀声使田野更辽阔,溪水干涸、更清冽,牛背上的笛声远去,暗示这是在秋天。) 问题二:研习课文,回答下列问题?

设计意图:此问题串,不仅要学生明白文章内容,而且要学生理解文章中关于秋天的意象和作者的思想感情

问题1:为什么说这是一幅乡村秋景图?

因为露珠、冷雾、白霜,表明秋天的天气特征;提到农家:稻香、镰刀体现农家特色;有秋虫低鸣:蟋蟀声使田野更辽阔;溪水干涸、更清冽,暗示这是在秋天。

问题2:诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字)

三幅图:农家秋收图、霜晨归渔图、少女秋思图。

(1) 第一幅图画解析

“满披”形象生动。“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。“稻香”使人满口生香。“饱食”写丰收之景。最后一句总束,画龙点睛。“栖息”一词意味隽永,是拟人。

(2)第二幅图画解析

渔家秋景图。“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意,又与季节吻合。“青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻似拙实妙,耐人寻味。“归泊”既写景,又暗示时间,与上文“清晨”呼应。“游戏”一词虚实相生。

(3)第三幅图画解析

秋天特有的精致。充满诗情画意。以问句出现,语言摇曳多姿。“满流”与“香与热”“笛孔”搭配,在“夏夜”的映衬下,诗味盎然。“牧羊女”可曾见过“栖息在农家里”“游戏在渔船上”的秋天?那牛背上的笛声是否表达过、勾起过少女的情怀?她的眼里一定写满了秋天的景象,她的心里一定微颤着喜悦与梦想。

问题3:这首诗抒发了作者怎样的感情?

抒发了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

六:目标检测:

1.解释加粗的字

(1)栖息( )(2)肥硕( )(3)枯涸( (4)寥阔( )

2.填空

(1)本诗作者________,四川万县人。现代________、________,代表诗集________等。

(2)作者通过一个个生动的画面,表达了对秋天的________的感情。

3.品味下列句中加粗词语。

“震落了清晨满披着的露珠,

____

伐木声丁丁下地飘出幽谷。”

____________________________________

能力提高

1.请默写出你所掌握的写秋的古诗词(不少于3句)

____________________________________ ____

七、课堂小结

本诗从多种感官角度出发,运用比喻、拟人的修辞,写出夏忙后农闲的景象:农人世外

桃源般的生活悠闲、惬意,少了些艰难苦恨,多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天,一个乐在其中的秋天。

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