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中招考试语文分析

发布时间:2013-10-26 08:04:03  

2012年河南省中招语文试题分析

河南省中招语文试题的基本模式,考试内容分四大板块,即积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和作文。试题紧扣新课标,重点突出对基础知识和基本技能的考查,题量适中,难易适中,试题的覆盖面较广,无偏题、怪题。

第一板块是“积累与运用”,共7个小题,满分28分。1、考查字音,选择读音都不相同或相同的一组,而且每组都是三对多音字或形近字,但是,无论是哪一类字,都是使用频率和出错率较高的词语,且大多数都源自教材,没有生僻字词。 2、辨析字形,要求选择“没有错别字”或“有错别字”的一项,考查的内容均为常见的形近字和同音字。如10年的“寒暄”的“暄”不是“喧”;11年的“明信片”的“明”不是“名”,“变本加厉”的“厉”不是“利”;12年的“汗流浃背”的“浃”不是“夹”,“以逸待劳”的“待”不是“代”,“出谋划策”的“划”不是“画”。完成此类试题的关键就是要正确理解词语的含义,如“寒暄”的意思是见面时谈天气冷暖之类的应酬话,暄,温暖的意思。3、考查“正确使用词语”的能力。考查的词语既有近义实词,还有关联词语,这类试题是将词语放在一定的语境中,突出考查学生辨析和使用词语的能力和语感,因此,准确把握词语含义,正确区别近义词的不同,并能紧紧结合语境去选择,是完成此类试题的关键。 4、古诗文默写,内容均出自教材,只要学生平时加强背诵并能很好的理解诗词的基本含义,失分主要原因是记忆不清或写错别字。 5、名著阅读考查题,如果学生能很好地按照示例仿写, 6、综合性学习考查题,此类试题主要考查学生的语感能力和综合运用语言的能力。给新闻拟写一个标题,句子排序题,修改语病,语文的重点越来越偏重于对学生语文综合运用能力的考查。

第二板块是现代文阅读,两篇文章,9个小题共28分 1、“请简要概括故事情节、主要内容”,重在考查学生整体感知和语言概括能力。2、说说题目的作用,旨在考查学生对好的题目的多重含义的分析和理解,往往会忽略象征意义,3、是从画线句中找出几个体现细节的词语,结合具体内容进行赏析,旨在考查学生从不同的角度赏析文学作品的能力。答此题的关键是要明确题干的两点要求,一是“体现细节的词语”,二是“结合具体内容”,前者要求找准答题点,后者要求找准切入点,这样就能避免答题时的随意性和盲目性。4、探究人物形象,旨在考查学生的分析、归纳和概括能力。需要说明的是,考生对人物的分析和认识一定要抓住关键点,不能面面俱到。5、补写类题型。第二篇现代文阅读是说明文、议论文。

1、分别归纳段内容,考查学生的归纳概括能力。2、写出文中两种说明方法并分析其作用,学生对打比方、作比较、列数字、分类别等不会陌生,而这几种在

第四版块是作文,依然沿袭了多年的二选一命题,而且作文都比较贴近学生的生活实际,让学生有话可说,有材料可用,符合学生的思维范畴。1、命题作文、半命题2、是材

料作文,选准角度,自拟题目,给学生发挥和施展语文才华的空间更加广阔自由, 作文是对学生语文综合素质的全面考查,包括书写能力、理解提炼材料能力、遣词造句能力、语言表达能力、布局谋篇能力等,提高作文水平,不是一朝一夕的功夫,需要教师在日常教学中对学生作文的各个环节规范指导,严格要求,培养青少年良好的写作习惯,让学生用心作文,只有这样才能在考场上写出优秀的作文。 俗话说,得作文者得天下,这话虽有些夸张,但至少说明作文在整个试卷中的重要地位不可取代

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