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强项令导学案

发布时间:2013-10-26 11:46:49  

26.《强项令》导学案

科目:语文 执笔:

审核:初一语文组 时间:2013/5/21

学习目标:

1、

2、

3、

4、 利用课文注释及工具书,掌握课文重点文言词语,疏通文意。 用简洁的语言概述情节。 学习董宣不畏权贵、秉公执法、廉洁奉公的精神。 用现代法制的眼光,分析董宣“格杀”家奴的是非,树立现代法治观念。 知识储备:

《后汉书》是一部记载东汉历史的纪传体史书。全书包括十纪、八十列传及八志,记载了从王莽起至汉献帝止共一百九十五年的史实。到了唐代,与《史记》《汉书》并称“三史”。

学法指导:

预习导航

一、 基础知识积累。

1、 在阅读文章时,把你认为易读错(连同拼音)、易写错的字词写下来。

2、 找出文中你认为难翻译的字词,并写出其含义。

3、 翻译文中的句子。

① 欲何言?

② 将何以治天下?

③ 时湖阳公主苍头白日杀人,因匿主家,吏不能得。

1

④乃驻车叩马,以刀画地,大言数主之失,叱奴下车,因格杀之。

二、 课文内容探究。

必做题

1、 课文重点记叙了董宣的一件事,请写出这件事的起因、发展、高潮、结局。

2、 汉光武帝对董宣的态度前后发生了怎样的变化?你是如何看待的?

3、 谈谈对文中汉光武帝、湖阳公主和董宣的这三个人物的看法。

自选题

1、

的景状,这两段内容对于塑造人物形象有什么作用?

2、 董宣未经审判,“格杀”湖阳公主家奴,对此,你有什么看法?

2

3、现代的“法”及“执法”于古代的“法”及“执法”有什么不同?

展示

1、

2、

3、 展示内容:预习导航的必做题为必展示内容,其它内容可自由选择。 展示要求:预习课后,各个小组长检查各组员导学案的完成情况,并对展示内容进行充分讨论,确定展示形式。 展示形式 :可用讲故事、表演、画画等形式再现文本。

反馈

一、说出下列词语的古今不同的含义。

特征: 古义 妻子: 古义

今义 今义

二、一词多义。

以刀画地 大言数主之失

将何以治天下 欲箠杀之

宣悉以颁诸吏 死乃知之

葬以大夫礼

三、阅读课文,回答下面的问题

1、“帝令小黄门持之,使宣叩头谢主,宣不从,强使顿之”一句译文正确的一项是( )

A.皇帝命令小太监扶着他,使得董宣向公主磕头谢罪,董宣不肯,于是就强迫他磕头。

B.皇帝命令小太监扶着他,要董宣向公主磕头谢罪,董宣不听从,于是就强迫他磕头。

C.皇帝命令小太监坚持董宣向公主磕头谢罪,董宣不听从,于是就强迫他磕头。

3

D.皇帝命令小太监牵着他,要他向公主磕头谢罪,董宣不听从,于是就强迫他磕头。

2.短文中湖阳公主提到的“文叔”是指( )

A.汉武帝刘彻 B.汉高祖刘邦

C.汉光武帝刘秀 D.汉景帝刘启

3.“枹鼓不鸣董不平”一句的意思是( )

A.董少平敢于打击横行不法的豪强,所以社会秩序安定,人们不用到洛阳令署门去击鼓鸣冤。

B.即使鼓槌不响,董宣也了解情况,能明判是非和罪恶。

C.如果鼓槌不响,董宣怎么能为民作主,主持公道惩办豪强呢?

D.即使鼓槌不响,董宣也能秉公判案,为民伸冤。

4.这段短文主要是赞颂( )

A.董宣为官清廉,执法严明,不畏权贵,敢于打击豪强,具有宁死不屈的精神。

B.董宣具有硬骨头的“卧虎”精神。

C.董宣一生公正不阿,一世清贫,具有大义凛然的斗争精神。

D.董宣具有威武不屈,贫贱不移的大无畏精神。

5.光武帝称宣为“强项令”的原因是( )

A.大言数主之失

B.以头击楹,流血被面

C.两手据地,终不肯俯

D.在狱,晨夜讽诵,无忧色

6.京师号为“卧虎”,“桴鼓不鸣董少平”,其隐含的意思是( )

A.董宣被敕为强项令,告状者告不倒董宣

B.董宣伺机打击豪强,在董宣治理下没有冤情

C.董宣被敕为强项令,在董宣治理下没有冤情

D.董宣伺机打击豪强,告状者告不倒董宣

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