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病句 ppt

发布时间:2013-10-27 08:43:21  

学好任何知识都需要多思,改病句也是如 此。不能满足与知道答案,要多揣摩,多实践, 在语言运用的实际活动中不断提高能力。 一、下面介绍一下常见的语病
1、成分残缺,主要是缺少主语、宾语。 如:当听到这个故事的时候,使我想起许多往事。 (没有主语,去掉“使”) 如:可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的 薄弱程度。 (缺谓语,应把“薄弱”调到“态度” 后) 如:工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。 (缺少宾语,在句末加上“的问题”)

2、搭配不当,包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、 修饰语和中心词搭配不当、复句中关联词搭配不当。 如:他那锐利的眼睛投向了人群。

(主谓搭配不当,把“眼睛”改为“目光”) 如:这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描 (把“揭露”改为“表 写,充分揭露了主人公的心灵美。 现”) 如:只要稍微深思熟虑一下,这个道理是不难领会 (“深思熟虑”是需要时间的,是反复思考的过程, 的。 “稍微”是不可能做到深思熟虑的,所以用在这里 修饰不当,应该删去。)
如:对他的错误,不但不应该袒护,而应该提出批评。 (这句关联词搭配不当,应改成“……不但不应该袒护, 而且还应该……”)

3、词序颠倒 如:我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明 园的历史。 (“烧毁并洗劫”这样表达不合事理,应对调。) 又如:我们看见火车,轮船在水上,陆地上行驶着。

(语序的排列不仅要符合事理,而且还要在行文上 前后照应,连贯一致。这句话应把“水上”和“陆 地上”对调一下。)

4、重复罗嗦。
如:李大爷老了,头上的头发全白了。 (“头上的”和“头发”重复。) 如:老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。 (“多次”和“反复”是一个意思,不必要重复使用, 应删去其中一个。) 5、前后表达不一致或矛盾。 如:这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 (前半句讲“胜败”,后半句只讲“胜”,两面对 一面,不一致,应改为“是队员们能否齐心协力”)

又如:王芳同学到现在还没有来,大家断定她大概 是生病了。 (“断定”和“大概”矛盾,去掉“大概”或去掉 “断定”。) 6、概念混淆。 如:张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、 《水浒》、《新华字典》等几十

饱食,三忌卧处不可当风。 (“忌”就是“不能”,后三句中的“不”应该去掉, 否则意思完全相反。) 又如:为了避免今后不发生类似的事故,我们应尽快 健全安全制度。 (这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”,意 思完全相反,应去掉副词“不”。)

又如:对于这篇作文,我写了整整一小时。
(介词“对于”多余的,应删去。)

8、有歧义。 如:我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数 学、农业机电课程。 (这句话有两种理解(1)这两门课程是数学、物理 短训班各开设的,即数学短训班开设了这两门课,物 理短训班也开设了这两门课。(2)这两门课程是数 学、物理短训班分别开设的,即数学短训班开设了农 用数学课程,物理短训班开设了农业机电课程。看来 应该是第(2)种理解,应该在“开设”前加上“分 别”。) 9、逻辑错误 如:800个人,几千条胳膊,与洪水搏斗了一天一夜。 (不合事理,800人,不可能有几千条胳膊。)

以上列举了常见语病的具体类型,怎样辨析,光 知道类型不够,还要掌握一些检查语病的规律和方法。 为了便于记忆,我把它编成了顺口溜。 语病分析要记清,先找句子主谓宾。 成分多余和残缺,结构杂糅意不明。 联合短语看搭配,一一对应要分明。 “是”字前后要一致,切忌句中相矛盾。 否定句中查否定,语序不当歧义生。 种属不能有并列,关联词语成对称。 主客倒置设障碍,逻辑、习惯要当心。

二、辨析病句、修改病句有如下 几种方法
( 一 ) 语 感 觉 察 法 ( 二 ) 提 取 主 干 法 ( 三 ) 有 的 放 矢 法 ( 四 ) 逻 辑 分 析 法

运用语法分析的方法,光 审读病句,可以从感觉 将句子的附加成分(定语、 毛病,按习惯的说法会 语病往往会出现在句子中 有的病句没有语法毛病,但不合 状语、补语)去掉,提取 的一些特定部位,如:多 觉出别扭。搭配不当, 乎情理,逻辑分析法是从概念使 主干,检查主干是否有毛 重定语、多重状语,可能 语序不当就、语意重复 用,判断、推理方面考虑是否违 会出现语序不当的问题, 病,再检查附加成分,看 的地方,都可以用此法 如:“是否刻苦学习,是 背逻辑。语义重复,不合情理的 修饰语与中心词之间,修 取得良好成绩的关 辨析、修改。 病句,都可以用此法辨析、改正。 饰语内部是否有毛病。搭 键。”“在老师的帮助下, 使他提高了学习成绩。” 配不当,成分残缺的病句, 都可以用此法辨析、修改。

三、修改病句要遵守两条原则:
A、尽量保持原句的基本意思不变。
B、尽量少变。

四、课时训练
1、下列

句子没有语病的一项是 D A.我们应该努力做好一切人民交给我们 的任务。 B.我们应该努力做好人民交给我们的一 切任务。 C我们应该努力完成—切人民交给我们 的任务。 D.我们应该努力完成人民交给我们的一 切任务。

A 2、下列句子没有语病的一项是 A、土硬得锄头挖下去都会弹跳起来,使 他们的手都起了血泡。 B、学校收到了许多出版社送来的图书。 C、在体制改革的浪潮中,一场严峻的考 验正面临着大家。 D、方老师的数学课对全班同学都很满意。

C 3、下列句子没有语病的一项是 A.你应该冷静地看问题,不要被捧场的 话所糊涂。 B.他那崇高的品德,经常浮现在我的脑 海中。 C.祖国的安定团结更加激发了海外侨胞 的爱国主义热情。 D.通过学习,我们更加对社会主义的爱。

4、下面这段文字中画线处有五处语病,请 找出来并加以改正。 时下,“减负”成了热门话题,中小 学生对“减负”大唱赞歌,①不少家长喜忧 参半,而有的学校还有些无所适从。其实, ②“减负”也要具体分析具体问题。长期以 来,③中小学生学习确实过重,应该下大力 气抓“减负”,但学生的负担究竟是哪些因 素加重的?这是“减负”中首先应该研究解 决的问题。只有这样,④才能对症下药,找 准症结,⑤“减负”收到实效。

修改版: 时下,“减负”成了热门话题,中小学 生对“减负”大唱赞歌,①不少家长喜忧参 半,而有的学校领导(老师)还有些无所适 从。其实,②“减负”也要具体问题具体分 析。长期以来,③中小学生学习负担确实过 重,应该下大力气抓“减负”,但学生的负 担究竟是哪些因素加重的?这是“减负”中 首先应该研究解决的问题。只有这样,④才 能找准症结,对症下药,⑤使“减负”收到 实效。


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