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《女娲造人》课件2

发布时间:2013-10-27 10:43:42  

盘 古 开 天

夸 父 追 日 吴 刚 伐 树

常 娥 奔 月

女 娲 补 天 哪 吒 闹 海

后 羿 射 日

女 娲 造 人

神话的产生
神话是远古人民表现对自然及文化现象 的理解与想象的故事。 由于远古时代生产力的水平很低,人们 不能科学的解释世界、自然现象和原始社会 文化生活的起源和变化,以他们贫乏的生活 经验为基础,借助想象和幻想把自然力和客 观世界拟人化的结果。这种想象体现了远古 时代人们那种强烈的探求欲望。同时,这种 奇特的想象也创造了古代的神话故事。

神话
想象
合理 现实生活

幻想

就神 安任 女 排命 娲 男她 在 女做 婚女神 配媒祠 。。里 于祷 是告 女, 祈 娲 求

出子 女 成 没 的放 娲 人 有 泥到 忙 。 人 点泥 不 这 类 子浆 过 项 。 就中 来 工 女 成, , 作 娲 了拉 就 太 揉 人出 把 费 团 。来 一 力 黄 ,根了土 溅绳,造

通 常 说 天 地 开 辟 以 后 , 还

《 风 俗 通 》

我根据《风俗通》里的有关资料改编 了一个《女娲补天》的故事,请你们翻开 课文读一读,切盼你们的回应:你们更喜 欢哪一篇,为什么? ——作者 袁珂
如果喜欢,请把它推荐给你的朋友。

——作者 袁珂

推荐准备:自由朗读课 文 绘声绘色的讲述《女娲 造人》,

研讨练习一
这篇课文是根据《风俗通》里的两则短文改 编的,看看课文丰富了哪些内容,哪里最见 出作者的想像力。

明确:课文在原来的基础上增加了:
①女娲造人的动机、造人的具体过程;

②人造出来之后欢欣喜悦场面;
③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐 等情绪; ④作者的评述。

结合文中想象的情节,体会女娲形象。 完成句式:女娲是一个



参考:勤劳、慈祥、聪明、活泼、 情感丰富、有伟大的神力…… 女娲是现实生活中没有的,她是借助什 么创造的?

结合女娲形象,体会想象的特点
作者运用怎样的想象,才塑造了这个既有着奇异 神力,又有着丰富情感的女神?

大胆奇特

想象
合情合理

女娲 造人

试试你的想象力-----情景一

欣赏下一张里的图片《后羿 射日》,展开大胆奇特而又 合情合理的想象,联成一个 趣味横生的故事。

1

3

4 2

根据图片,展开想象,讲 述故事

试试你的想象力-----情景二
运用创造性想象扩写《夸父追日》神话,选择一处情 节,写片断。

夸父拄着杖,去追赶太阳。当他到达 太阳将要落入的山谷之际,觉得口干 舌燥,便去喝黄河和渭河的水,河水 被他喝干后,口渴仍没有止住。他想 去喝北方大泽里的水,还没有走到, 就渴死了。夸父临死,抛掉手里的杖, 这杖顿时成了一片鲜果累累的桃林, 为后来追求光

明的人解除口渴 。

试试你的想象力-----情景三

放飞你的想象,借想象的翅膀发 挥一下你的创造力,对女娲造人 的动机、经过做另一种推测,再 编一则《女娲造人》的故事,去 和袁珂比一比。

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