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七年级上册语文教案

发布时间:2013-10-27 11:52:31  

课题:6、《我的老师》教学设计

备课时间: 上课时间:

教学目标:

1、 学会本课12个生字。

2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、 学习在语境中推断词语的深刻含义的方法,体会语言平实而蕴含丰富感情的特点

4、学习课文中叙事写人的方法:在叙事时,融进浓烈的感情,在叙事过程中,又画龙 点睛地表达自己的见解,熔叙事、议论、抒情于一炉,多种方式并用的抒情是

5、围绕中心选取典型材料,展现蔡芸芝老师美好的心灵。

6、理解课文内容,依循“回忆—依恋—思念”的感情线索,体味师生之间的美好情谊。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。

教学重点:

1、学习课文中叙事写人的方法:在叙事时,融进浓烈的感情,在叙事过程中,又画龙 点睛地表达自己的见解,熔叙事、议论、抒情于一炉,多种方式并用的抒情是

2、围绕中心选取典型材料,展现蔡芸芝老师美好的心灵。

教学难点:

1、理解课文内容,依循“回忆—依恋—思念”的感情线索,体味师生之间的美好情谊 教学过程:

教学课时: 两课时

教学过程: 第一课时

课时目标

1、检查预习,整体感知课文,走进主人公,分析蔡老师的性格特征

第二课时

课时目标:

1、走进作者心灵,理清作者感情线索。总结全文,完成练习。

教后反思: 6 我的老师 回忆、 我 喜爱、 蔡老师 依恋、 思念、

课题:7、《再塑生命的人》教学设计 备课时间: 上课时间: 教学目标:

1、了解海伦·凯勒的人生经历及其品质

2、理清文章思路,概括主要事件

3、品读文中重要语句,加深阅读体验

4、领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术

5、体会作者热爱生活,对待生命的积极态度

教学重点:

1、理解海伦·凯勒再塑生命成功的因素

教学难点:

1、深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟

教学过程:

教学课时: 两课时

教学过程: 第一课时

课时目标

1.整体感知,熟读课文

2.扫清文字障碍

第二课时

课时目标: 1.探究主题

2.莎莉文老师和海伦的性格分析

3.品读精彩文段

板书设计:

再塑生命

莎莉文老师 海伦.凯勒

光明的使者,优秀的教育艺术家

教后反思:

课题:8、《我的早年生活》教学设计 备课时间: 上课时间: 教学目标:

1.默读全文,了解文章基本内容,梳理文章结构。

2.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度,学习作者的优秀品质。

3.品味重点语句的含义,学习

教学重点:

1、品味重点语句的含义。

教学难点:

1、品味重点语句的含义,学习

2、感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度,学习作者的优秀品质。 教学过程:

教学课时: 两课时

教学过程: 第一课时

课时目标

明确:

第二课时

课时目标:

1、品味重点语句的含义,学习

板书设计:

教后反思:

课题:9、《王几何》教学设计

备课时间: 上课时间:

教学目标:

1.朗读课文,概括文章基本内容。

2.勾画外貌、动作、语言描写的句子,了解其对刻画人物形象的作用。 3.深入人物内心世界,感受人物的人格魅力。 教学重点:

1.朗读课文,概括文章基本内容。

2.勾画外貌、动作、语言描写的句子,了解其对刻画人物形象的作用。 教学难点:

1.勾画外貌、动作、语言描写的句子,了解其对刻画人物形象的作用。 教学过程: 教学课时: 两课时

教学过程: 第一课时 课时目标

1、朗读课文,概括文章基本内容。

第二课时

课时目标:

1、勾画外貌、动作、语言描写的句子,了解其对刻画人物形象的作用。

教后反思:

课题:9、《<论语>十二章》教学设计 备课时间: 上课时间:

教学目标:

1、了解《论语》的有关知识,明确其在历史上的价值;归纳学习文言文知识,掌握重 点字词的读音、含义,能熟练背诵、默写全文。

2、理解、运用其中关于学习的名言警句,培养学生的文言文翻译能力。

3、感受孔子的人格魅力,开阔胸怀,加强成熟处事的思想修养;能联系自身学习经历,

4、体会课文丰富多彩的文化底蕴,端正学习态度,改进学习方法。

教学重点:

1. 结合

教学难点:

1. 理解课文所蕴含的深刻哲理,并吧所学知识、道理付诸于实践。

教学过程:

教学课时: 两课时

教学过程: 第一课时

课时目标

1、了解《论语》的有关知识,明确其在历史上的价值。

2、掌握重点字词的读音、含义、能熟练背诵、默写全文。

3、理解、运用其中关于学习的名言警句,培养学生的文言文翻译能力。

第二课时

课时目标:

1、在理解课文的基础上,背诵课文。

2、掌握关于学习方法与学习态度的名言警句。

板书设计:

《<论语>十二章》

1、学习方法:

(1)学而时习之。

(2)温故而知新。

(3)学而不思则罔,思而不学则殆。

(4)博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。 2、学习态度:

(1)知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 (2)三人行,必有我师焉。 3、品德修养:

(1)人不知而不愠,不亦君子乎? (2)吾日三省乎吾身。

(3)饭疏食饮水、曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。 (4)三人行,必有我师焉。 (5)三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。

教后反思:

课题:11、《春》的教学设计

备课时间: 上课时间:

教学目标:

1、用普通话有感情反复地朗读课文,理解并品味文中美的情景,美的结构,美的语言。

2、在整体把握课文的基础上品读精彩句、段。

3、学习

4、引导学生了解写景散文的基本特点。

5、 通过听读、朗读、品读等方式,让学生感知课文内容。

6、通过对妙词佳句的品析,培养学生的语感。

7、培养学生形成热爱大自然、珍惜青春的情感。

教学重点:

1、用普通话有感情反复地朗读课文,理解并品味文中美的情景,美的结构,美的语言。

2、在整体把握课文的基础上品读精彩句、段

教学难点:

1、学习

教学过程:

第一课时

课时目标:

1、让学生在听读、朗读中理清文章思路。

第二课时

课时目标:

1、品味理解

、学习抓住景物特征进行描写。

第三课时

课时目标

1、教学目标:学习

板书设计:

盼春

山(朗润) 春花图(花争春)

春 绘春 总体轮廓 水(涨) 春风图(风唱春)

太阳(红) 春雨图(雨润春)

娃娃——新 颂春 三个比喻 姑娘——美

教后反思:

青年——力

课题:12、《济南的冬天》教学设计

备课时间: 上课时间:

教学目标:

1、通过反复诵读,整体感知课文的主要内容,理清作者思路学习者抓住景物特征展开 描写,情景交融的写法

2、运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章,品味精妙语言,以达到提高语言分析能力,接受情感熏陶的目的掌握写景状物的一般方法,并进行片段描写 3、培养学生热爱祖国河山的感情,培养学生的审美能力 教学重点:

1、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用 2、反复朗读,感知内容,揣摩词语,品味优美 的语言 教学难点:

1、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用 2、反复朗读,感知内容,揣摩词语,品味优美 教学过程: 第一课时 课时目标:

第二课时

课时目标:

1、运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章,品味精妙语言,以达到提高语言

板书设计:

济南的冬天

总特点:无风,响晴,温晴——贯串全文

对济南的总感受:“温暖安适”的“理想境界”

阳光朗照下的山慈善

薄雪覆盖下的山秀气 一幅淡雅的水墨画 城外远处的山如诗似画 冬天的水色——水藻之绿,衬托水之清澈、透明

教后反思:

课题:13、《风 雨》教学设计

备课时间: 上课时间:

教学目标:

1.朗读课文,扫清文章障碍,梳理文章内容。

2.体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。

3.认识大自然的威力,勇敢面对大自然。

教学重点:

1.朗读课文,梳理文章内容。

2.体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用

教学难点:

2.体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用

教学课时:两课时

教学过程: 第一课时

课时目标:

1、朗读课文,扫清文章障碍,梳理文章内容

第二课时

课时目标:

1.体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。

2.认识大自然的威力,勇敢面对大自然

教后反思:

课题:14、《秋 天》 教学设计

备课时间: 上课时间:

教学目标:

1、能有感情地朗读,背诵诗歌。

2、品味诗歌语言、体会诗的意境,培养自己热爱大自然,热爱生活的感情。

3、能以自己的方式(诗、文、画)展示自己心中的秋。

教学重点:

1、能有感情地朗读,背诵诗歌。

2、能以自己的方式(诗、文、画)展示自己心中的秋。

教学难点:

1、品味诗歌语言、体会诗的意境,培养自己热爱大自然,热爱生活的感情。 教学课时:两课时

教学过程: 第一课时

课时目标:

1、能有感情地朗读诗歌。

2、品味诗歌语言、体会诗的意境,培养自己热爱大自然,热爱生活的感情。

第二课时

课时目标:

1、品味诗歌语言、体会诗的意境,培养自己热爱大自然,热爱生活的感情。

2、能以自己的方式(诗、文、画)展示自己心中的秋。

板书设计:

附板书设计:

满披?露珠 视

伐木声

飘 幽谷

听 山

谷伐

饱食?稻香? 嗅 篱间背瓜果

背篓?肥硕的硕的瓜果 视 篱间背瓜果

栖息??

冷雾?? 撒网

乌桕叶? 收渔

白霜??

轻轻??归渔?? 摇桨

游戏??

?寥阔?

枯涸??清列

笛声何处?? 牛 郎

满流??香与热??笛孔

梦寐?? 牧羊女农家丰收图秋天霜晨归渔图少女思恋图

教后反思:

课题:15、古代诗歌四首之《观沧海》教学设计

备课时间: 上课时间: 教学目标:

1、了解诗歌的有关知识。

2、品位语言,体味诗词意境。

3、有感情地反复朗读并熟练背诵。

4、启发学生热爱祖国古代文化的思想感情。提高文化品位和审美情趣 教学重点:

1. 朗读,并熟练背诵。

教学难点:

品位语言,体会意境

教学课时:一课时

教学过程:

板书设计:

层(1):交代观海的地点

(直陈其事)

2层(2-4):实写海水与山岛

(动静结合)

3层(5-6):奇伟想象

虚写大海吞吐日月星汉之景

比喻建功立业的广阔胸襟(雄心壮志)

4层(7):附文,为和乐而加

语言风格:伟健沉雄,意境开阔

(“建安风骨”)

教后反思

课题:15、古代诗歌四首之《次北固山下》教学设计

备课时间: 上课时间:

教学目标:

1.掌握诗歌的内容并背诵全诗。 2.品位诗歌意境,领悟诗歌主题。 3.感受中国诗歌的思乡旋律。 教学重点:

1. 朗读,并熟练背诵。 教学难点: 品位语言,体会意境 教学课时:一课时 教学过程:

课题:15、古代诗歌四首之《《钱塘湖春行》》教学设计

备课时间: 上课时间:

教学目标:

1、有感情、有节奏地朗读古诗。

2、通过《钱塘湖春行》创设的意境,把握学习古诗的一般步骤。 3、培养学生的感悟能力和审美能力。 教学重点:

1. 引导学生从《钱塘湖春行》诗中发现学古诗步骤。 教学难点:

用学生总结的步骤学习《钱塘湖春行》 教学课时:一课时

板书设计: 教后反思

课题:15、古代诗歌四首之《天净沙 秋思 》教学设计

备课时间: 上课时间:

教学目标:

1、能朗读、背诵《天净沙?秋思》。

2、能了解元散曲中小令的特点。

3、能理解《天净沙?秋思》所描写的意象和表达的思想感情。

4、初步具有创造能力。

5、培养学生热爱家乡,热爱祖国的感情。

教学重点:

1、能朗读、背诵《天净沙?秋思》。

教学难点:

1、理解《天净沙?秋思》所描写的意象和表达的思想感情。

教学过程:

课题:16、《紫藤萝瀑布》教学设计

备课时间: 上课时间:

教学目标:

1、把握文章的脉络,理解文章的主旨。 2、理解作者含蓄而又深沉的思想感情。 3、体会紫藤萝花的独特意蕴。 教学重点:

1、学习借景抒情的描写方法。 教学难点:

1、理解文中紫藤萝花的深刻含义。 教学过程: 教学课时:两课时

教学过程: 第一课时 课时目标

1 把握文章的整体脉络。

第二课时

课时目标:

1、理解作者含蓄而又深沉的思想感情。

2、体会紫藤萝花的独特意蕴。

教后反思:

课题:17、《走一步,再走一步》教学设计

备课时间: 上课时间: 教学目标:

1.学会用简洁的语言表述故事梗概,培养学生探究学习的能力。 2生活中要善于感悟,善于从小事件中悟到道理知识与能力;

3 理解诗文的象征意义及其蕴含的哲理,培养朗读和鉴赏诗歌的能力。 教学重点:

1、探究“走一步,再走一步”的含义。

教学难点:

1、理解诗文的象征意义及其蕴含的哲理

教学过程:

教学课时: 两课时

教学过程: 第一课时

课时目标

1 把握文章的整体脉络。

第二课时

课时目标:

板书设计:

教后反思:

课题:18、短文两篇《蝉》《贝壳》教学设计 备课时间: 上课时间: 教学目标:

1. 积累字词,了解作者有具体细小的事物所引出的抽象深刻的人生哲理。

2、准确、流利、有感情地朗读课文,提高朗读能力。

3、对比探究阅读。

4、联系生活实际,在熏陶感染中培养积极的人生态度。

教学重点:

1.感知课文内容,准确理解课文内容。

2.先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。

教学难点:

1、了解

教学课时: 两课时

教学过程: 第一课时

课时目标

第二课时

课时目标:

知知不休的叫声 抑

↓烦

蝉 特殊的生命经历 ↓思考

忘却恼人的聒聒

↓宽恕 扬

贝壳

艺术品、宝贝 喜爱 贝壳 脆弱卑微的生命 赞叹 精致、仔细、一丝不苟 “我”自己 更精致、更仔细、更加一丝不苟 立志 人生

教后反思:

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