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古诗苑漫步

发布时间:2013-10-27 12:50:16  

《古诗苑漫步》教学设计

黄梅县刘佐乡中学 周和枝

课题:综合性学习《古诗苑漫步》

课型:活动鉴赏课

课时:一课时

年级:八年级下

活动目标:

1、通过此次活动,引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌,感受古诗作品的丰富多彩,培养学生热爱传统文化的思想感情。

2、感受文学形象,发展思维能力,受到情感、态度、价值观方面的熏陶,培养一定的审美情趣,提高文化品味。

活动思路:

课前让学生诵读一定数量的古诗词,进入古诗词的话语环境,在反复吟诵中得到文学和情感的浸润;在制作诗集和课堂的鉴赏活动中,使学生充分发挥想象力和创造力进一步感受文学形象,发展思维能力。在诵读和品评的基础上激发学生的创作欲望,引导他们仿或写古诗词。

简言之,整个活动环节是按照“诵读——制作——品评——创作”来开展的。

活动过程指导:

1、 指导制订方案

第一步,抛出活动目标;

第二步,学生讨论如何达到目标;

第三步,出示教师设计的方案;

第四步,结合学生的讨论制订出最后方案。

2、 指导活动实施

(1) 了解诗词常识,收集并编辑古诗词,写诗评体会

①分组定任务

一班分为八个小组,分别收集:

a、诗词常识 b、含(写)四季的诗词

c、含(写)风、雨、雪的诗词 d、含(写)花、月的诗词

e、离别情愁、相思苦的诗词 f、抒发抱负的诗词

g、写名胜古迹的诗词 h、写山水风光景色的诗词

②明确收集要求

a、 基础要求:全诗或词,作者

b、中层要求:有点评(自己的或摘录的皆可)

c、 高层要求:诗词的出处

③完成时间

课堂,一课时

课余,三周,第二周催促一次。

活动准备:

1、 两周前印发新课标推荐的必背古诗词让学生去诵读。

2、 用两周的时间让学生以“古诗中的——”为专题编写诗集

3、 班级分成若干学习合作小组

课堂组织教学设计:

一、创设意境

1、 在课堂上做些诗情画意、古香古色的布置,播放古曲,营造学习古诗的氛围。 2、 座位编排——茶座式排列,让课堂显得轻松、随意。

二、教学过程

1、 导入(3分钟)

A、创设话语环境让学生用学过的诗词来回答,引发他们进一步认识诗歌是源于生活又用于生活

B、介绍温家宝“以诗言志”论工作的事,激励学生应积极地学习古诗词以提高自身的文学修养。

2、 腹有诗书气自华——背诵(12分钟)

目的:考察学生对古诗的记忆和理解。

活动说明:以小组为单位,由小组长上台抽签背诵指定的主题,每小组要背诵出有关主题的2首,就可获得基本分100。要求学生用清晰流畅、富有美感的声音把诗歌背诵出来。 围绕主题,说出相应古诗句.

主题:(1)描写四季的古诗 (2)描写山水风光的古诗 (3)描写花鸟虫鱼的古诗

(4)抒发离情别绪的 (5)表达友谊的 (6)表达哲理的

3、 别出心裁品古诗——品评(20分钟)

目的:培养学生对诗歌的感受能力和审美情趣,懂得表现美,创造美。

活动说明:师生选出2首古诗词,分别是崔护的《题都城南庄》和苏轼的《水调歌头》,让学生根据自己的爱好和特长,充分地发挥联想和想象,换一种艺术样式来表现这首诗的内容、情感和意境。或者写一段赏析性的文字简要介绍这首诗的作者、题材、风格、意境、语言等方面的特点。可以用朗诵、绘画、音乐、书法、舞蹈等来表现,可以是个人也可以集体合

学生主持,师生共同点评。

4、 动笔尝试写古诗——创作(8分钟)

目的:进一步领会诗歌要素,激发创作才情。[来源:Z_xx_k.Com]

活动说明:给学生一些参考题材,迅速激发他们的创作灵感。

A、 游记篇 (曾经游玩过的景点)

B、 自然篇 (风、花、草、雪、月等)

C、 情感篇 (亲情、友情、送别、怀念等)

D、感悟篇 (人生、生命、读书、学习等)

5、 分门别类辑古诗——诗集展示(2分)

目的:培养学生搜集处理信息和创意的能力,共享编书之乐。

根据课前准备,各小组推选一位代表上台展示本组制作的诗集,并介绍制作过程、诗集特点等。a、诗词常识 b、含(写)四季的诗词c、含(写)风、雨、雪的诗词 d、含(写)花、月的诗词e、离别情愁、相思苦的诗词 f、抒发抱负的诗词g、写名胜古迹的诗词 h、写山水风光景色的诗词。

6、诗苑漫步乐其中

学生自由发言,介绍读诗心得或参与这次活动心得等。

7、醉月听花唱古诗

集体唱李叔同的《送别》。

古诗苑漫步的参考资料

一,古诗词里的春夏秋冬

(一),描写春天的古诗词

阳春布德泽,万物生光辉

汉 乐府古辞《长歌行》

唐 贺知章《咏柳》:\'碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝线.不知细对谁裁出,二月春风似剪刀.\' 唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》

天街小雨润如酥,草色遥看近却无.最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都

(天街:京城里的街道.草色遥看;春草始生,微微露出一点细芽,远看一片新绿,近看却似不见.绝胜;远远胜过.)

唐 韩愈《春雪》

新年都未有芳华,二月初惊见草芽.白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花

(两句写白雪等不及春天到来,已穿树飞花装点早春之景.)

宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》:\'竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.\'

(二),描写夏的古诗词

宋·赵师秀《有约》:\'黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙.有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花.\' 宋·陆游《初夏绝句》:\'纷纷红紫已成尘,布谷声中夏令新.夹路桑麻行不尽,始知身是太平人.\' 宋.辛弃疾《西江月》\' 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年,听取蛙声一片.七八个星天外,两三点雨山前.旧时茅店社林边,路转溪桥忽见.\'

4,宋.杨万里《晓出净慈寺送林子方》 毕竟西湖六月中,风光不与四时同.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.

(三),描写秋天的古诗词

1,汉·刘彻《秋风辞》 秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归.

2,三国魏·曹丕《燕歌行》 秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜.

3,唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》 落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色.

(骛:鸟名,野鸭.齐飞:落霞从天而下,孤骛由下而上,高下齐飞.一色:秋水碧而连天,长空蓝而映水,形成一色.)

4,唐·王绩《野望》 树树皆秋色,山山唯落晖.

5,唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 长风万里送秋雁,对此可以酣高楼.

(酣:尽情饮酒.)

6,唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅.

唐·刘禹锡《秋词二首》 山明水净夜来霜,数树深红出浅黄.

唐·杜牧《秋夕》 红烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤.

(轻罗小扇:轻薄的丝制团扇.这两句描写红烛在秋夜中发出寒光,照着画屏,女郎手持精致的团扇追扑萤火山.)

(四),描写冬天的古诗和描写冬天的名句

1,晋·谢道蕴《咏雪联句》:\'白雪纷纷何所似,撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起.\'

唐·李白《冬日归旧山》 一条藤径绿,万点雪峰晴.

唐·李白《北风行》 燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台.

(轩辕台:相传为黄帝擒蚩尤之处.)

唐·柳宗元《江雪》 千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.

唐·高骈《对雪》 六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝

(六出:雪花呈六角形,故以\'六出\'称雪花.琼枝:竹枝因雪覆盖面似白玉一般.)

\'夜深知雪重,时闻折竹声\'出自 唐·白居易《夜雪》:\'已讶衾枕冷,复见窗户明.夜深知雪重,时闻折竹声.\'

二,古诗词中的花鸟虫鱼

带\'花\'字的诗句

待到重阳日,还来就菊花.——唐·孟浩然《过故人庄》

正是江南好风景,落花时节又逢君.——唐·杜甫《江南逢李龟年》

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.——宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州.——唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

晓看红湿处,花重锦官城.——唐·杜甫《春夜喜雨》

花间一壶酒,独酌无相亲.——唐·李白《月下独酌》

西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥.——宋·张志和《渔歌子》

花近高楼伤客心,万方多难此登临.——唐·杜甫《登楼》

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.——唐·白居易《钱塘湖春行

带鸟的诗句

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.——唐·杜甫《绝句四首》

草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻.——唐·王维《观猎》

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.——唐·白居易

西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥.——宋·张志和《渔歌子》

月出惊山鸟,时鸣春涧中.——唐·王维《鸟鸣涧》

春眠不觉晓,处处闻啼鸟.——唐·孟浩然《春晓》

千山鸟飞绝,万径人踪灭.——唐·柳宗元《江雪》

鸟宿池边树,僧敲月下门.——唐·贾岛《题李凝幽居》

绘虫的诗句

一路稻花谁是主 红蜻蛉伴绿螳螂.——宋·乐雷发《秋日行村路》

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.——宋·杨万里《小池》

马寅识路真疲路,蝉到吞声尚有声.——清·黄景仁《杂感》

今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱.——唐·刘方平《月夜》

无意带将花数朵,竟挑蝴蝶下山来.——清·朱景素《樵夫词》

未悉前头花好否,且令蜂蝶作前驱.——宋·杨万里《寒食相将诸子游翟园》

南窗一枕睡初觉,蝴蝶满园如雪飞.——明·华幼武《睡起》

穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞.——唐·杜甫《曲江对酒》

银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤.——唐·杜牧《秋夕》

绘鱼的诗句

一夜海潮河水满,鲈鱼清晓入池塘.——元·宋禧《即事》

竟说田家风味美,稻花落后鲤鱼肥.——清·朱凤翔《村处闲吟》

客从远方来,遗我双鲤鱼.——汉佚名《饮马长城窟行》

三,古诗词中的山水风光

天门中断楚江开,碧水东流至此回.——唐·李白《望天门山》

孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流.——唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

黄河之水天上来,奔流到海不复回.——唐·李白《 》

春江潮水连海平,海上明月共潮生.——唐·张若虚《春江花月夜》

日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南 ——唐·白居易《忆江南》

6,黄河远上白云间,一片孤城万仞山. 王之涣《凉州词》

7,塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意.四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤闭.---------范仲淹《渔家敖》

四,古诗词中的爱国情怀

1,王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.----------宋·陆游《示儿》—

2,感时花溅泪,恨别鸟见心.--------杜甫《春望》

3,人生自古谁无死,留取丹心照汗青.------文天祥《过零丁洋》

4,但使龙城飞将在,不叫胡马度阴山.-------王昌龄《出塞》

五,古诗词中的离情别绪

相见时难别亦难,东风无力百花残.--------李商隐《无题》

海内存知己,天涯若比邻.无为在歧路,儿女共沾巾.--------王勃《送杜少府之任蜀州》 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.-----李白《赠汪伦》

人有悲欢离合,月有阴晴圆缺.-----苏轼《水调歌头.明月几时有》

5.路无知己,天下谁人不识君.-----高适《别董大》

6,劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.-----王维《送元二使安西》

六,古诗词中的名胜古迹

1,白日依山尽,黄河入海流. 欲穷千里目,更上一层楼.------王之涣《登鹳鹊楼》

2,羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.-----王之涣《凉洲词》

3,朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还.------李白《朝发白帝城》

五:古诗苑漫步

1、积累过关:关于古诗的分类角度、演唱的古诗、宣传标语。

2、 中国是一个诗的国度,诗的历史源远流长,名家辈出,名篇佳作不胜枚举。在第五单元的综合性学习中,你也漫步于古诗苑中,今天就让我们作一次回顾。

1、资料收集

(1)古诗中的离情别绪 :

(2)古诗中的山水 :

(3)古诗中的名胜古迹:

(4)古诗中的典故:

2、展开合理想象,用优美流畅的语言。把下面诗句所表现的画面描述出来。 孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)

3、如果让你构思一幅表现苏轼《水调歌头•明月几时有》内容的图画,你认为画面上至少应该有哪些内容?

4、、如果要在朗诵文天祥《过零丁洋》这首诗时配上音乐。你认为比较适合这首诗的音乐旋律应是怎样的?请写出你准备选来进行配乐朗诵的一首乐曲的名称。

5、请写出和襄阳有关的两句诗歌: , 。 部分答案:

三、(1)示例:春天,像一艘小船,刚离开冬天的港口,就驶向桃红柳绿、鸟语花香的彼岸春天。像一个花枝招展的小姑娘,刚降临人间,就给大地涂抹上属于自己的斑斓色彩(2)示例:①泛舟诗海觅春迹;②“花”开唐诗总是春 (3)①百花争春图 ②莺歌燕舞图

示例:极目远眺,一叶扁舟渐行渐远,终于消失在蓝天的尽头,只能看见长江浩浩荡荡地向水天相接的地方奔流而去。 十二、明月当空,有雕花窗户的朱红色的楼阁,人…… 汽车尾气污染、电脑辐射、农药污染环境

坚持科学技术产业化,因为只有产业化了才能使这些科学技术附加到企业这些实体上面,使政府和人民有了监督的对象,才能让科学技术真正为人类服务

示例:运用传统节日,弘扬民族文化。

示例:清明节,家人们会聚在一起,扫墓祭祖,踏青游玩,吃清明馃。这个日子里,有怀念

逝去亲人的感伤,有家人团聚的欢乐,也有享受春光的惬意。

答案:依次是湖南、湖北、云南、海南

古诗苑漫步

实践活动

一、分门别类集古诗

专题一:古诗中的离愁别绪

(1) 海内存知己,天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》

(2)劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》

(3) 桃花潭水三千尺,不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》

(4) 山回路转不见君,雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》

(5) 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。——高适《别董大》

专题二:古诗中的春夏秋冬

诗中春

(1) 落红不是无情物,化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》 (2) 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》

(3) 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。——苏轼《题惠崇〈春江晚景〉(4) 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。——韦应物《滁州西涧》

诗中夏

(1) 力尽不知热,但惜夏日长。——白居易《观刈麦》 (2) 小荷才露尖尖角,早有青蜓立上头。——杨万里《小池》

(3) 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》(4) 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。——赵师秀《有约》

诗中秋

(1) 秋风萧瑟,洪波涌起。——曹操《观沧海》 (2)自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。——刘禹锡《秋词》

(3) 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。——杜牧《山行》 (4) 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。——马致远《天净沙·秋思》

诗中冬

(1) 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》 (2) 千山鸟飞绝,万径人踪灭。——柳宗元《江雪》

(3) 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。——岑参《白雪歌送武判官归京》 (4) 撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起——谢道蕴《咏雪联句》

专题三:古诗中的风花雪月

诗中风

(1) 夜来风雨声,花落知多少。——孟浩然《春晓》 (2)野火烧不尽,春风吹又生。——白居易《赋得古原草送别》

(3) 随风潜入夜,润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》 (4)相见时难别亦难,东风无力百花残。——李商隐《无题》

诗中花

(1) 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。——苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》(2) 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》

(3)日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》 (4)接天莲叶无穷碧,映日荷花另样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

诗中雪

(1)孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》 (2) 遥知不是雪,为有暗香来。——王安石《梅花》

(3) 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。——李白《行路难》 (4) 北风卷地白草折,

胡天八月即飞雪。——岑参《白雪歌送武判官归京》

诗中月

(1) 野旷天低树,江清月近人。——孟浩然《宿建德江》 (2)人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。——苏轼《水调歌头·明月几时有》

(3) 明月松间照,。清泉石上流。——王维《山居秋瞑》 (4) 举头望明月,低头思故乡。——李白《静夜思》

专题四:古诗中的山水风光

诗中山

(1) 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》 (2) 千山鸟飞绝,万径人踪灭。——柳宗元《江雪》

(3) 会当凌绝顶,一览众山小。——杜甫《望岳》 (4)空山不见人,但闻人语响。——王维《鹿柴》

诗中水

(1) 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。——苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》(2) 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》

(3) 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》 (4) 黄河之水天上来,奔流到海不复回。——李白《将进酒》

专题五:古诗中的古迹名胜

(1) 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。—苏轼《饮湖上初晴后雨》—西湖

(2) 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。—白居易《钱塘湖春行》—西湖

(3)毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。—杨万里《晓出净慈寺送林子方》—西湖

(4) 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。—刘禹锡《望洞庭》—洞庭湖

(5) 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。—李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》—黄鹤楼

(6)昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。—崔颢《黄鹤楼》—黄鹤楼

(7) 会当凌绝顶,一览众山小。—杜甫《望岳》—泰山

(8)日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。—李白《望庐山瀑布》—庐山

(9) 峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路—张养浩《潼关怀古》—华山、黄河、潼关 专题六:古诗中的节日风俗(见《到民间采风去》之“传统节日文化”)

专题七:古诗中的意蕴哲理

如:(1)酬乐天扬州初逢席上见赠 (刘禹锡)

唐敬宗宝历二年(826),诗人罢和州刺史,回归洛阳,途经扬州,与罢苏州刺史的白居易相会。在酒席上,白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠。在诗中,白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇,表示了同情和不平。于是刘禹锡写了此诗回赠白居易,表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情,同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春。

今日听君歌一曲, 暂凭杯酒长精神。

“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”两句,历来为人所称道。这两句的本意是以“沉舟”、“病树”比喻自己,是抒发诗人的身世之感,但其中包含的事物新陈代谢的哲理,使诗句具有了普遍意义。后人用此诗句,并不和刘诗原意契合,而指新生事物无比美好,社会总是向前发展等。

(2)登飞来峰 (王安石)

《登飞来峰》为王安石30岁时所作。皇佑二年(1050)夏,他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时,途经杭州,写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时年少气盛,抱负不凡,正好借登飞来峰发抒胸臆,寄托壮怀,可看作万言书的先声,实行新法的前奏。前两句写飞来峰塔的形象,后两句写登飞来峰塔的感想,表达了作者对人生的看法。

飞来峰上千寻塔, 闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼, 自缘身在最高层。

“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。”乍听起来,是在谈论观赏风光的体会;实际上里面包含着一条深刻的人生哲理:是说在社会生活和思想修养方面,只有站得高才能看得远。

(3)《论 诗》(赵翼)

诗的前两句以李白、杜甫的诗为例来说理:“李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜”,李白、杜甫的诗歌万古流传,无人能与之相比,然而,就是如此伟大的诗篇,至今也觉得不新鲜了。可见,“江山代有才人出,各领风骚数百年”,国家代代都有有情的人出现,他们各自的影响也不过几百年而已。

李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。

江山代有才人出,各领风骚数百年。

“江山代有才人出,各领风骚数百年”二句,常用来赞美人才的人才辈出,也用来表示一代新人过去,又有一代新人出现,长江后浪推前浪。也含有“世事超越前人,不断创新,不断进取的必然趋势,历史就是这样在一代代人才辈出,推陈出新中不断发展前进的”之哲理。 专题八: 别出心裁品诗歌

如: 杜牧《赤壁》赏析

折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。

这首诗是作者经过赤壁(即今湖北省武昌县西南赤矶山)这个著名的古战场,有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题,实则是怀古咏史之作。

此诗的开头从一件不起眼的折戟写起。沙里沉埋着铁戟,点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀,又暗寓岁月流逝而物存人非之慨。凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件,常会被无情的时光销蚀掉,也易从人们的记忆中消逝,就像这铁戟一样沉沦埋没,但又常因偶然的机会被人记起,或引起怀念,或勾起深思。正由于发现了这片折戟,使诗人心绪无法平静,因此他要磨洗并辨认一番,发现原来是“前朝”──三国赤壁之战时的遗物。这一场决定了三国鼎立局面的重大战斗,英雄云集,何等壮伟。因此,“认前朝”又进一步勃发了作者浮想联翩的思绪,为后二句论史抒怀作了铺垫。全诗最精彩的,当然是久为人们传诵的末二句,直接的对历史结局提出自己的评判。杜牧一反传统看法,认为若不是东风给周瑜以方便,胜者就可能是曹操,历史将要重写。从不被人怀疑的地方提出疑问,引起议论,反映出他敏锐的历史眼光和独到的史识。

史论有如此气魄,而其表述方式却那样风流潇洒。不直言战争之胜败,而说“铜雀春深锁二乔”。拈出铜雀,使人联想到曹操纵欲的这一面;铜雀而又言“春深”,又加一层风流温馨。用一“锁”字,重台密阁,更加重了藏娇之意。诗人用“铜雀春深锁二乔”这样一句诗来描写在“东风不与周郎便”的情况之下,曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱,正是极其有力的反跌,不独以美人衬托英雄,与上句周郎互相辉映,显得更有情致而已。通过“铜雀春深”这一富于形象性的诗句,即小见大,把硝烟弥漫的战争的胜负,把如此重大的历史大事件写得如此蕴藉,这正是他在艺术处理上独特的成功之处。

杜牧之写史论,除了为表现出非凡的史识,还曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。慨叹历史上英雄成名的机遇,是因为他自己生不逢时,有政治军事才能而不得一展。它似乎又还有一层意思:只要有机遇,相信自己总会有作为,显示出一种逼人的英气。

课后练习

阅读下列诗句,结合所学的地理知识,探究诗中蕴含的物候现象。(4分)

A.“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。”(岑参《白雪歌送武判官归京》)

B.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”(白居易《大林寺桃花》)

(答案: A句反映了物候与纬度有关系。B句反映了物候与地势高下有关系。)

古诗苑漫步

通过《古诗苑漫步》综合性学习,我们能体会中国古代诗词文化的灿烂辉煌,培养我们自己的审美情趣,现在老师让你来组织这次综合性学习。

1、你会把这次活动分成几个小组,各小组的活动任务是什么?

分组:一、研讨诗歌的体例和发展史 二、古诗中战争 三、古诗中的山水

四、古诗中的友情 五、古诗画廊 六、古诗新唱

2、你自己参与的小组是编一本专题诗集,你的题目是《古诗中的 友情 》,请你给这本诗集设计一个封面,要求能反映诗集主题内容。

封面以《赠汪伦》为配画的背景。

3、在展示活动成果时,前一组是古诗配乐朗诵,下一组古诗歌舞表演,你作为主持人,如何把两个小组的节目巧妙衔接一下,请写几句串台词。

刚才我们欣赏了三组同学的朗诵的《满江红》,使我们感受到了岳飞的忠贞报国志,下面请欣赏四组同学自编自演的舞伴唱《水调歌头》

4、妙手联句

琴棋茶画:独坐幽篁里,弹琴复长啸――有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花――酒困路长惟欲睡,日高人渴漫思茶--------江山如画,一时多少豪杰

风花雪月:长风破浪会有时,直挂风帆济沧海――忽如一夜春风来,千树万树梨花开――千山鸟飞绝,万径人踪灭――露从今夜白,月是故乡明

春夏秋冬:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥――稻花香里说丰年,听取蛙声一片――晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄――墙角数枝梅,凌寒独自开

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