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《论语十二章》研学案(学生版)

发布时间:2013-10-28 12:40:01  

南村侨中七年级语文(上册)研学案

《<论语>十二章》研学案

课题:《<论语>十二章》 课型:讲读 课时安排:3课时 主备人:吴道政 审核人:

【学习目标】

1、学习重点文言词语,能正确翻译、理解本篇文言文。

2、有感情地诵读并背诵12章,能做到默写无误。

3、认识并调整自己的学习方法和态度;激发热爱民族经典文化的热情。

【资料链接】

一、《论语》是儒家的经典著作之一,由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主,记录了孔子及其弟子言行。

《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共二十篇。

二、孔子(公元前551-公元前479),名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人,春秋末期的思想家、教育家、政治家,儒家思想的创始人。相传他有弟子三千,贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”,战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。

【课前自学】

三、初读课文,扫除文字障碍。

1.读准字音

人不知而不愠( ) 学而不思则罔( ) 论( )语 ...

思而不学则殆( ) 不亦说( )乎 不逾矩( )( ) ....

三省( )吾身 传( )不习乎 曾( )子 ...

一箪( )食 曲肱( )而枕之 ..

2.教师导学

学习文言文,首先要掌握和积累一定量的文言词汇。文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同,这好理解。但有些词,古今意义发生变化。如成语“走马观花”中的“走”是“跑”的意思,如果理解为“行走”,这个成语就讲不通了。再如“赴汤蹈火”中的“汤”是“热水”的意思。这些都与现代汉语完全不同。学习文言文要特别注意这些变义词。另外,一些文言虚词,如“之”、“乎”、“者”、“也”之类,意思比较宽泛,在不同的语言环境里,它的意思可能不同。这就需要联系上下文,正确理解。 先仔细读几遍课文,理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂,试着再读几遍。实在理解不了的,将问题提出来。

3、学习本课,完成以下几项任务:

(1)在课本原文中划分节奏,有感情地朗读每一章的内容,并能顺利完成背诵和默写。

(2)解释每章加点的字词,并注意识记。

(3)翻译句子。

(4)理解内容,并能将这12章内容按“学习态度”、“学习方法”、 “学习的乐趣”、“修身做人”的分类正确归类。

(5)利用课余时间,进行字词归纳,包括通假字、一词多义、古今异义词、词类活用、成语归纳。

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南村侨中七年级语文(上册)研学案

第一章

(一)分析文义

子曰:“学/而时习之,不亦/说乎?有朋/自远方来,不亦/乐乎?人不知/而不愠,不亦/君子乎?”

1、解词:在括号内写出相应字词的意思。

子曰:“学( )而( )时( )习( )之,不亦( )说( )乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知( )而( )愠( )不亦君子乎?”

2、翻译句子:

(二)课文探究

第1句讲: 第2句讲: 第3句讲:

第二章

(一)分析文义

曾子曰:“吾日/三省吾身:为人谋/而不忠乎?与朋友交/而不信乎?传/不习乎?”

1、解词:在括号内写出相应字词的意思。

曾子曰:“吾( )日( )三( )省( )吾身:为( )人 谋( )而( )不忠乎?与朋友交而( )不信( )乎?传( )不习乎?”

2、翻译句子:

(二)课文探究

本章强调

第三章

(一)分析文义

子曰:“吾十有五/而志于学,三十/而立,四十/而不惑,五十/而知天命,六十/而耳顺,七十/而从心所欲,不逾矩。”

1、解词:在括号内写出相应字词的意思。

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南村侨中七年级语文(上册)研学案

子曰:“吾十有( )五而( )志于学,三十而立( ),四十而( )不惑( ),五十而( )知天命( ),六十而( )耳顺,七十而( )从心所欲,不逾( )矩( )。”

2、翻译句子:

(二)课文探究

1、本章是孔子自述他 和 的过程。

2、从本章来看,学习和修养的过程可分为几个阶段?

(1)十五岁到四十岁:

(2)五十、六十岁:

(3)七十:

3、道德修养的最高境界是怎样的? 4,我们从这一章中可以得到什么启示?

第四章

(一)分析文义

子曰:“温故/而知新,可以/为师矣。”

1、解词:在括号内写出相应字词的意思。

子曰:“温( )故( ) 而( )知新( ),可( )以( )为( )师矣。”

2、翻译句子:

(二)课文探究

本章谈

第五章

(一)分析文义

子曰:“学而不思/则罔,思而不学/则殆。”

1、解词:在括号内写出相应字词的意思。

子曰:“学而( )不思则罔( ),思而( )不学则殆( )。

2、翻译句子:

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(二)课文探究

本章讲 ,阐述 与 的辩证关系,强调 。

第六章

(一)分析文义

子曰:“ 贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人/不堪其忧,回也/不改其乐。贤哉,回也!”

1、解词:在括号内写出相应字词的意思。

子曰:“ 贤( )哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪( )其忧,回也不改其乐( )。贤哉,回也!”

2、翻译句子:

(二)课文探究

本章赞扬了颜回 的品质。

第七章

(一)分析文义

子曰:“知之者/不如好之者,好之者/不如乐之者。”

1、解词:在括号内写出相应字词的意思。

子曰:“知之( )者( )不如好( )之者,好之者不如乐( )之者。”

2、翻译句子:

(二)课文探究

本章阐述了 :以学习为快乐。运用了顶真的修辞手法,讲述了学习的三个层次:知、好、乐,层层推进,使说理更加透彻,令人信服。

第八章

(一)分析文义

子曰:“饭疏食/饮水,曲肱/而枕之,乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵,于我/如浮云。”

1、解词:在括号内写出相应字词的意思。

子曰:“饭( )疏( )食饮

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南村侨中七年级语文(上册)研学案

水( ),曲肱( )而( )枕之,乐( )亦在其中矣。不义( )而富且贵,于( )我如浮云。”

2、翻译句子:

(二)课文探究

本章讲 ,不义之财不能取,提倡“ ”。

第九章

(一)分析文义

子曰:“三人行,必有/我师焉。择其善者/而从之,其不善者/而改之。”

1、解词:在括号内写出相应字词的意思。

子曰:“三( )人行,必有我师焉( )。择其善者而( )从( )之( ),其不善者而改之。”

2、翻译句子:

(二)课文探究

本章讲 :向一切人学习。不但要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处,反省自己有没有类似的毛病。

第十章

(一)分析文义

子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”

1、解词:在括号内写出相应字词的意思。

子在川(河)上曰:“逝(流逝)者如斯(这)夫,不舍(舍弃)昼夜。”

2、翻译句子:

(二)课文探究

本章讲 ,强调时光易逝,应珍惜时间。在修辞手法上,运用了 的修辞手法,把 比作日夜不停、一去不返的流水,指明时间的宝贵。

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第十一章

(一)分析文义

子曰:“三军/可夺帅也,匹夫/不可夺志也。”

1、解词:在括号内写出相应字词的意思。

子曰:“三军( )可夺帅也,匹夫( )不可夺志( )也。”

2、翻译句子:

(二)课文探究

本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。

第十二章

(一)分析文义

子夏曰:“博学/而笃志,切问/而近思,仁在其中矣。”

1、解词:在括号内写出相应字词的意思。

子夏曰:“博( )学而( )笃志,切( 问而近思,仁( )在其中矣。”

2、翻译句子:

(二)课文探究

本章讲 ,告诉我们要坚定信念、广泛学习。

《<论语>十二章》小结

(一)解释通假字。

1.不亦说.乎

2.吾十有.五而志于学

(二)解释古今异义词。

1..不亦君子..乎 古: 今:

2.可以..为师矣 古: 今:

3.饭疏.食饮水 古: 今:

4.饭疏食饮水. 古: 今:

5.匹夫..不可夺志也 古: 今:

6.吾日三.省吾身 古: 今:

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(三)词类活用。

1.学而时习之 时: 词用作 ,意思是 .

2.吾日三省吾身 日: 词用作 ,意思是 .

3.温故而知新 ..

故: 词用作 ,意思是

新: 词用作 ,意思是

4.传不习乎 传: 词用作 ,意思是 .

5.饭疏食饮水 饭: 词用作 ,意思是 .

6.好之者不如乐之者 乐: 词用作 ,意思是 .

(四)解释一词多义。

1、为:

可以为师矣 ( )

为人谋而不忠乎 ( )

2、知:

人不知而不愠 ( )

温故而知新 ( )

3、而:

人不知而不愠 ( )

温故而知新 ( )

博学而笃志 ( )

4、其:

仁在其中矣 ( )

其不善者而改之 ( )

(五)归纳出自本课的成语。

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(六)特殊句式(了解即可)

1、省略句:

可以为师矣。“以”后面省略代词“之”

其不善者而改之。句首省略动词“择”

2、判断句:

贤哉,回也!

三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。

(七)用课文的语句回答:孔子在学习方法,学习态度和道德修养上有那些主张?

1、学习方法:

2、学习态度:

3、道德修养:

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