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伯牙绝弦简案

发布时间:2013-10-28 13:36:33  

《伯牙绝弦》的教学设计

教学目标

1.读通课文:读准字音,读通句子;并达到背诵。

2.读懂课文:借助注释和课外资料理解词句意思,读出自己的感悟,用自己的话讲讲这个故事。

3.读好课文:感受朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情;

教学重点:让学生凭借注释和工具书读通,读懂课文内容,在此基础上背诵积累。 教学难点:体会伯牙,子期之间真挚的友情。

教学准备:课件

教学过程:

一、导入(3分钟)

1请欣赏古筝曲《高山流水》。出示课件:播放《高山流水》

2导入语:悠扬的古筝曲仿佛把我们带入了时光隧道,我们仿佛来到了两千多年前的春秋时期。我们在高山流水间,寻着琴声,见到了这首曲子的演奏者,楚国著名琴师俞伯牙。今天我们就来学习俞伯牙和他的朋友钟子期的故事。板书课题:伯牙绝弦。出示课件:25、《伯牙绝弦》

3.解题:“绝”是什么意思?那:“绝弦”怎么理解?《伯牙绝弦》是一篇文言文,文言文的学习最有效的方法,也是我们老祖宗用了几千年的方法——多读来品析文言文。

4揭示教学目标:

A.读通课文:读准字音,读通句子;并达到背诵。

B.读懂课文:借助注释和课外资料理解词句意思,读出自己的感悟,用自己的话讲讲这个故事。

C..读好课文:感受朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情;

二、熟读课文(10分钟)

1、听读.听录音朗读《伯牙绝弦》

2、仿读.

3.生自由读(独学过程)

4、指名读,其他同学纠正朗读有误的地方,或者朗读不到位的地方。(感觉中华古诗文的音韵美,体会朗读古诗文的节奏)

5.齐读。

三、理解文意(13分钟)

1.请同学们对照书下的注释,来理解文章的大意。(先独学)

2.小组学习交流没有弄懂的问题。(对学)

3.共性问题全班讨论。(群学)

4.检测重要的文言词 ①伯牙绝弦 ②伯牙鼓琴 ③志在高山 ④峨峨兮若泰山 ⑤洋洋兮若江河 ⑥伯牙所念 ⑦钟子期必得之 ⑧伯牙谓世再无知音 ⑨乃破琴绝弦 ⑩终身不复鼓 ⑾伯牙善鼓琴

善哉,峨峨兮若泰山

5.用自己的语讲讲这个故事。

四、品读感悟10分钟

(学生自学,对学,解决以下三个问题)

1.从哪里可以看出伯牙善鼓琴,钟子期善听?

既然伯牙善鼓琴,那到他的琴声一定不止表现高山、流水,他可能还会表现明月,清风,炊烟,芳草、杨柳??请你也用:伯牙鼓琴志在-----,钟子期曰:“善哉,----兮若-------)

2.伯牙当时已经是禁国的音乐家了,他还会缺少赞美吗?他为什么独独把子期看作知音?

3.子期死,伯牙是怎么做的,他为什么这样做?

五.背诵课文(4分钟)

六,作业,收集古代写友谊的诗句

七:结语:伯牙绝弦使得高山流水成绝唱,高山流水依旧在,人事已全非,只是这山水中平添了一段知音难觅的千古佳话。正如诗中叹到:

摔碎瑶琴凤尾寒,

子期不在对谁弹。

春风满面皆朋友,

欲寻知音难上难.

板书:

伯牙 善鼓 所念 绝弦

25 伯牙绝弦 知音

子期 善听 必得之 死

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