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9.王几何 公开课

发布时间:2013-10-29 08:48:53  

王几何
马及时

作者简介
马及时:(1946……) 笔名 小非。四川都江堰 人,著有儿童诗集《树杈 上的月亮》《中国孩子》, 散文诗集《最后一片树叶》 《金蝉唱晚》等等。

正音

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须臾 斜翘 屏息 绰号 叛逆 持之以恒

? yú ? qiào ? bǐng ? chuò ? nì ? héng

词语解释

哄堂大笑、得意忘形、持之以恒、鸦雀无声
哄堂大笑(hōng):形容全屋子的人同时大笑。 得意忘形:高兴得无法控制自己。 持之以恒:长久坚持下去。 鸦雀无声:连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。

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默读课文,了解内容
? 1.快速浏览全文,说说

________的老师。(或者体现出 了王几何什么样的特点 )

“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本 厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门,眨眼功 夫就站到了讲台上。”这句话主要采用了什么人物 描写方法?句中的“挤”、“眨眼功夫”有何表达 作用?

? 明确:这句话运用了外貌描写、动作 描写。“方头大耳、矮胖结实”形象 地写出了老师矮胖的特点;一个“挤” 字,突出了老师的胖;“眨眼功夫” 写出了老师虽然胖但是动作却十分敏 捷的特点。

? “矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微 斜翘,胖脸上一副得意洋洋的表情”属于什么描 写?有什么表达作用?
?

明确:这句话运用了神态描写。极其

生动逼真地写出了老师得意洋洋的神 态。

“这就是那些老同学给我叏的绰号。天啦,本 人太喜欢这美妙的绰号了!可惜,从来没有一 位同学当面喊我‘王几何’……”这句话用的 是什么描写?表现了王老师怎样的特点?

? 明确:语言描写。突出了王老师语言 幽默、风趣的风格,也表现了王老师 的思想的民主与开放。

修辞的运用
? “眉梢、眼角、鼻孔、嘴巳、耳朵,可以说,他脸上 的每一个器官,每一条皱纹,甚至每一根头収都在微 笑!”这句话采用了什么修辞手法,有什么作用?

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明确:夸张。突出了老师“笑”的姿 态之特别,读后让人忍俊不禁。

? “全班同学再也忍丌住了,大家弯腰, 摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑!” 这句话写的是学生的各种种表现,对 刻画王老师有什么作用?
?

侧面描写

明确:通过对学生的动作、神态等描写从 侧面烘托王老师的与众不同,突出了老师 的风趣与幽默。

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? “同学们对王老师第一堂课的评价 只有两个字:痛快!”结合课文内 容,说说你对“痛快”的理解。 ? 明确:王老师通过富有感染力的微笑、
绝活表演、公布自己的绰号、让学生到 黑板上画圆和三角形等,让学生?笑得 痛快、?画得痛快、?记得深刻。

归纳主旨,拓展延伸
小结:王老师到底是位怎样的人?

明确:王老师是一位业务水平极高,幽 默风趣,与学生关系很融洽,笑和严肃 集于一身,受学生尊敬和喜爱的好老师。

文中的学生对这样一位老师怀着 怎样的情感呢??

? 敬佩和赞美、喜爱又难忘

描写一位咱班的老师,抓住他 (她)的某一特征。让大家猜猜他 (她)是谁?

外貌特点 最常说的一句话 最常做的一个动作 ... ...


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