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七年级语文上册《春》1课堂教学课件 苏教版 2

发布时间:2013-10-29 09:49:32  

欣赏视频《春天在 哪里》,描绘一下 你印象中的春天

描写春的诗句
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 东风随春归,发我枝上花。

春 朱自清
体裁:抒情散文

朱自清

(1898-1948),字佩弦,江苏扬州人,原籍浙 江绍兴,是我国现代最优秀的散文家之一, 也是著名的诗人、学者、散文家、民主 战士。1920年毕业于北京大学哲学系。 毛泽东曾经给予其高度评价:“一身重病,
宁可饿死,不领美国的 ‘ 救济粮 ’,表现了 我们民族的英雄气概》”代表作有散文《背

影》、《荷塘月色》《绿》等;

检查预习
yù nià n ng wǎn liá o

朗润
yùn

酝 酿
hōng

卖弄

宛转

嘹亮

黄晕
nèn

烘托
yì nghè

静默

舒活

欣欣然

dǒusǒu

繁花嫩叶 花枝招展

应和 蓑 涨

呼朋引伴

抖擞精神
báo

suō zhǎng sàn

散在草从里边

薄烟

听课文朗读
? ? ? ? 注意字词读音 掌握朗读的节奏 学会有感情的朗读课文 轻声跟读,融入课文描绘的美景中

想一想、议一议:



作探究“春草图”、“春风图”、 “春雨图”、“迎春图”比一比哪一组分 析的好。

分析写景片段的方法
1. 抓住特征描绘景物; 2.写景要有一定的顺序 3.运用准确、生动的语言进行描绘 4.实写与虚写相结合 5.正侧面描写相结合 6.调动多种感官描绘景物

春草图

春 风 图

春 雨 图

请根据文中的具体语句,说说作者在本 文抒发了哪些情感? 1.春天终于来临的喜悦之情(第一节)
2.对春天的赞美之情::新、美、力 (最后三节) 3.赞美春的活力给人以希望和力量,激励 人们抓紧春光努力工作、奋发向上(最后 一节)

说说这种情感在课文的哪部分 表现得最为直接?

天像刚落地的娃娃,从头到脚都是 新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着, 走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳 膊和腰脚,领着我们上前去。 春天像……

? 1、这三自然段运用了什么修辞手 法?突出了春天的什么特点?
(比喻、排比,突出了春天的新、美、力)

? 2、这三个自然段的顺序能颠倒吗? 为什么?
不能,因为这三个比喻句从“娃娃”写到 “小姑娘”又写到“青年”,形象地表 现了春天的成长过程,排列有序,不能 调换。

总结写景方法:
1、要描写出生动的景色,首先要做到观察仔细。 2、要抓住景物特征来描写,突出它与众不同的地方。 3、写景时要按一定的顺序(由上到下、由近及远等)来 写。 4、要从不同的角度(视觉、听觉、嗅觉、触觉等)来描 写景物,这样才能全方位地展现景物的特点。 5、写景时,要运用多种修辞手法,把静态的景写活。 6、描写景物的语言要准确。

走出教室,走到校园的某一处,仔细观察 某一景,用上今天所学的方法,把它的特色 用生动、准确的文字描绘出来(300字以上) 交流、展示、点评片段描写

伫立于滋兰楼前,我不禁惊诧于香樟的绿了。虽然 还是春寒料峭时,可它却依然浓阴覆盖。香樟的 绿是永恒的,一年四季走过它的身旁,它都会用 蘸满诗意的绿叶向人们频频致意。树冠是球形的, 树叶是椭圆的,更奇特的是它的全身洋溢着醉人 的体香。拾起一根枝桠,揉搓一片落叶,那种幽 幽的馨香便如蚕茧抽丝般缕缕不绝。咦,那叶间 黑色的珍珠从何而来?也许,这就是你给勤奋读 书的孩子们的回报吧! 香樟啊,你是一把巨大的 伞,为兴中儿女遮风挡雨!你又是一只厚大的手 掌托起我们兴中的希望!


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