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孙权劝学

发布时间:2013-09-18 15:08:53  

《 资 治 通 鉴 》

三维教学目标
1、知识目标:积累文言词汇,复 述课文内容。 2、能力目标:培养自主、合作、探
究的学习能力。

3、情感目标:通过分析吕蒙接受 劝学建议后的巨大变化,明白学 习对成长的重大作用。

学习重难点
1、了解作者司马光及《资治通鉴 》 2、把握



孰 若孤?孤常读书,自以为大有所益。”
以(之)为

蒙乃

始就学。及鲁肃过寻阳,与


于是 开始

蒙论议, 大
议事

惊曰:“卿今
现在

非常(十分) 惊奇

才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别 三 再,又 读书人
为什么 无实义 就 日,即更刮目相待,大兄 何 见事 之 迟 于是 表顺接 晚乎!”肃 遂 拜见 拜蒙母,结友而别。

文言翻译五字法:
留:国号 年号 地名 人名 官名 书名。
替:用现代汉语词替换古代文言词。 调:调整句子次序,使符合现代汉语说法。

补:补充出句中省略的内容。
删:删去没有实在意义的词。

初,权谓吕蒙曰(谓……曰:对……说): “卿今当涂(当道,当权)掌(掌管)事,不可 不学!”蒙辞(推辞)以军中多务。
译文:当初,孙权对吕蒙

说:“你现在当权管事了, 不可不学习!”吕蒙以军 中事务繁多来推辞。

权曰∶“孤岂(难道)欲卿治经为博士 邪(“邪”表示反问语气,译为“吗”) ! 但(只不过)当涉猎(粗略的阅读),见 (了解)往事(历史)耳(语气词,译为“罢 了”)。卿言多务,孰(疑问代词,谁)若 孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃 始就学。
孙权说:“我难道想要你钻研经书成为博士 吗!只应当粗略地阅读,了解以往的事情罢了。 你说事务多,谁比得上我事务多呢?我经常读 书,自以为大有益处。”吕蒙于是开始读书学 习。

及(到了……的时候)鲁肃过(到) 寻阳,与蒙论议,大惊曰∶“卿今 者才略,非复(不在是)吴下阿蒙!
到了鲁肃来到寻阳 的时候,鲁肃和吕蒙 论议,十分吃惊地说: “以你现在的才干和 谋略来看,你不再是 原来那个吴下阿蒙 了!”

蒙曰:“士别三日, 即更(重新)刮目相待, 大兄何见(认清)事 之晚乎!”肃遂拜蒙 母,结友而别。
吕蒙说:“士别三日,就要重新另眼看待, 长兄知道这件事太晚了啊!”鲁肃于是叩拜了 吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友,然后分别了。

找出文中主要人物?围绕他们发生了什么事?

三国时吴国的建立者

三国时吴国名将

三国时吴国名将、政治家

孙权

劝学

就学

吕蒙

赞学

鲁肃

孙权劝学

吕蒙就学
鲁肃赞学



孙权劝学
善劝

当涂掌事,不可不学! 欲卿治经为博士邪? 但当涉猎,见往事耳。 卿言多务,熟若孤?

吕蒙就学
能听取意见

军中多务——乃始就学 侧 面 描 写

肃 卿今者才略,非复吴下阿蒙! 鲁肃赞学 遂拜蒙母 结友而别
敬才 爱才

蒙 士别三日,即更刮目相待 大兄何见事之晚乎!

1、课文主要内容? 2、孙权是如何劝学的? 4、鲁肃如何“赞学” ? 3、吕蒙是怎样做

的?

五.感悟反思:
学了课文,你从孙权劝 学、吕蒙就学、鲁肃赞 学中明白了什么道理或 得到哪些启示?

明道理谈启发
劝人要讲究策略 要爱才但不能忌才 不能找借口轻言放弃 要善于听取别人的意见 不能总拿老眼光看待人和事 开卷有益;多读书、读好书、好读书

六、总结全文:


1. 孤岂欲卿治经为博士邪!
表反问语气,可译为“吗”

2. 但当涉猎,见往事耳。
表限制语气,可译为“罢了”

3. 大兄何见事之晚乎!
表感叹语气,可译为“啊”或 “呢”

课后作业
以“由《孙权劝学》想到的……”为话 题,写一篇400字以上的随笔。


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