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孔孟论学习课件

发布时间:2013-09-18 15:08:56  

学习终生受益
子曰:“吾十有五而志于学,三十而立, 同“又” 四十而不惑,五十而知 天命,六十而耳顺, 懂得 yú jǔ 七十而从心所欲,不逾 矩。”

孔孟论学习

教学目标:
1、了解作者资料;朗读并背诵课文 2、掌握

学而不思则罔,思而不学则殆。 《论 语· 为政》 而:表示转折关系 罔:迷惑而无所得。 殆:疲倦而无所得。 只学习,不思考就会迷惑无所得; 只思考,不学习,就会疲倦而无所得。

4、知之为知之,不知为不知,是知 也。 《论语·为政》 为:动词 是 知:通“智”聪明

知道就是知道,不知道就是不知道, 这就是聪明智慧。

5、敏而好学,不耻下问。《论语· 公冶 长》
而:表示并列关系的连词

词类活用
耻:形容词意动用法,以…为耻 聪明灵活,爱好学习,不以向不如自 己的人请教为耻

6、知之者不如好之者,好之者不如乐 之者。《论语· 雍也》

懂得学问的人赶不上爱好学问的 人,爱好学问的人赶不上以学问 为乐的人。

7、不愤不启,不悱不发。举一隅不 以三隅反,则不复也。 《论语· 述而》 古:苦思 苦想仍然不能领会的样子 今:愤怒 启:开导 隅:角落 悱:想说而说不出的样子



受学重问,孰不顺成?《说苑建本》 接受教育,注重请教,谁能不顺利成 功呢? 诵《诗》读《书》与古人居;读《书》 诵《诗》与古人谋。《尸子》
? 诵读《诗经》、《尚书》就好像与古人生 活在一起;诵读《尚书》《诗经》就好像 与古人在一起商讨交谈。

? 君子深造之以道,欲其自得之也。自得
遵循正确的方法

? 之,则居之安;居之安,则资之深,资之
保有 积累

? 深,则取之左右逢其原,故君子欲其自得 也。 遇到 同“源”,水源
君子遵循正确的方法在学问方面获得很深的造诣,想 要自己找到正确的方法。自己找到了正确的方法,所 学的东西就能牢固掌握;知识掌握牢固了,那么学问 就积累得深;学问积累得深,则用之不尽,取之不竭, 所以君子都想自己找到正确的方法。

有为者辟若掘井,掘井九轫而不及 泉,犹为弃井也。
? 有为者:指在事业或学问上有所追求 的人。 ? 辟若:譬如。“辟”通“譬” ? 轫,通“仞”古代的长度单位。 ? 有所作为的人譬如挖井,挖掘很深还 没有挖到泉水,仍然是口废井。

今夫奕之为数,小数也;不专心致志, 现在 围棋 作为 技艺 则不得也。奕秋,通国之善奕者也。使奕秋 全部,整个 让 诲二人弈,其一人专心致志, 惟奕秋之为听; 教导 hú 只听弈秋的话

一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援 虽然 拿起 zhuó 弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为 是 代指 箭 一起 导致这样的结果
其智弗若与? 曰:非然也。 这样

尽信《书》,则不如无《书》。 全部,都 吾于《武成》取二三策而已矣。仁人无敌于天下。
以 凭借 古代写字的竹片或木片 chǔ 至仁伐至不仁,而何

其血之流杵也?” 舂【chōng】米或 极 捶衣的木棒。

读书要有怀疑、批判精神。

学习方法:

学而时习之,不亦说乎? 温故而知新,可以为师矣。 学而不思则罔,思而不学则殆
知之为知之,不知为不知,是知也 敏而好学,不耻下问 知之者不如好之者,好之者不如乐之者 受学重问,孰不顺成? 不愤不启,不悱不发 尽信《书》则不如无《书》 专心致志;君子深造之以道…… 有为者辟若掘井……

学习态度:

学习原则:

诵《诗》读《书》与古人居;读 学习意义: 《书》诵《诗》与古人谋。

? 温故知新:温习学过的知识,获得新的理解 和体会。也指吸取历史经验,更好地认识现 在。 ? 不耻下问:想学问不如自己的人请教,也不感 到羞耻。 ? 举一反三:从一件事情类推而知道其他许多 事情。比喻善于学习,能够由此及彼。 ? 一曝十寒:一天暴晒,十天受寒。比喻时而 勤奋,时而懈怠,没有恒心。 ? 专心致志:一心一意,集中精力。 ? 左右逢源:比喻做事情、写文章等得心应手。

探究
《论语》的议论方式与 《孟子》的有何不同?

议论方式的特点、优点
《 论 语 》
§议论方式的特点:哲理性强,二是格言警句多
§

两种议论方式 : 事理论证、直接提出观点。

§议论方式的特点:一是长于类比,逻辑性强。

《 二是善做形象类比,常用故事、寓言、比喻作为其论据。 孟 这是孟子突出的特点,孔子所不及。 子 》 §两种议论方式 :事实论证(例证法,举例论证)、
事理论证两种

课外拓展

向三类人学习

? 向不如自己的人学习请教 【例】不耻下问 ? 向自己的伙伴、同行请教 【例】三人行,必有我师焉 ? 向比自己强的人学习请教 【例】见贤思齐(见不贤而内自省)

练习巩固
? 乐学是学习的最高境界,因为 知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。 ? 读书应该有怀疑的精神,孟子教导我们 尽信《书》则不如无《书》 ? 点明学习与思考辩证关系的句子: 学而不思则罔,思而不学则殆 ? 论述新旧知识关系的: 温故而知新,可以为师矣。 ? 讲述虚心好学的句子: 敏而好学,不耻下问 ? 讲述学习主体第一性原则: 不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。


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