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八年级上册文言文重点篇目复习

发布时间:2013-10-29 10:46:03  

八年级上册文言文重点篇目复习

(一)桃花源记 陶渊明

1、作者:陶渊明,朝代: 诗人,散文家。

2、文章知识:(1)线索:渔人(武陵人)进出桃花源的行踪为线索:发现——访问——离开——再寻,贯穿起来。 (2)顺序:时间先后

3、重点字词、(1)通假字:“要”通“邀”,邀请。

(2)古今异义:交通,交错相通。 无论:不要说,更不必说。

妻子:妻子和儿女。 绝境:与世隔绝之地 。 鲜美:鲜艳美丽

(3)一字多义:志: 处之志之:做标记;寻向所志:标记

(4)重点词:欲穷其林穷:穷尽。 具答之:详尽。 悉如外人:全部、完全。 ..

咸来问讯:都。 黄发(老人)垂髫(小孩),并怡然自乐,都。 ..

4、成语:

(1)世外桃源:与世隔绝,没有战乱,人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。

(2)豁然开朗:豁然,开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而 感觉明朗。

(3)无人问津;津:渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。

(4)落英缤纷;落英:落花。缤纷:繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落,形容春天美好的景色。也指花儿凋谢的暮春天气。

5、理解背诵:

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)交代桃源人来历的句子:自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉。

6、思考、(1)

(简答):生活幸福;民风淳朴。

(2)

- 1 -

寻向所志,遂迷,不复得路;未果,寻病终。

(3)从文章那些地方知道内容是虚构的:从“桃源世界”,结果“不复得路”,而后“无人问津”可知。

(4)虚构目的:描绘无剥削,压迫,自食其力,自给自足,和平宁静,人人自得其乐的社会,同当时的黑暗社会形成鲜明对照,表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。

(5)作品意义:尽管这种理想不可能实现,但它体现了人们的追求和向往,也反映出人们对现实的不满与反抗。

7、讨论、 回答下列问题

(1) 为什么“此中人语云:‘不足为外人道也’”?(设下悬念,使故事更加离奇)

(2)“桃花源”是作者虚构的理想世界,既然是不存在的,作者为什么还要写它呢?

(为了寄托自己的政治理想,反映广大人民的意愿。或:为了寄托美好理想,追求自由生活)

(3) 渔人离开桃源后,还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么?

(① 增添神秘色彩。②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界)

一、词语解释

缘溪行:沿着 落英缤纷:落花 甚异之:诧异 豁然开朗:开阔的样子 ......

俨然:整齐的样 阡陌交通:交错相通 黄发垂髫:老人小孩 怡然:喜悦的样子 ..........

具答之:详尽 咸来问讯:都 率妻子邑人:妻子儿女绝境:与世隔绝的地方 ......

不复出焉:再 无论魏晋:更不必说 延至其家:邀请 处处志之:作标记 .....

欣然前往:高兴的样子 ..

二、 翻译

1、芳草鲜美,落英缤纷。

2、土地平旷,屋舍俨然。

3、有良田美池桑竹之属。

黄发垂髫并怡然自乐。

4、率妻子邑人来此绝境。

5、此人一一为具言所闻。 无问津者:渡口 .芳香的野草鲜艳美丽,落花到处都是。 土地平坦开阔,房屋整整齐齐。 有肥沃的田地,美丽的池塘和桑树竹子之类。 老人小孩都充满喜悦之情。 带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方 这个人详细的介绍了自已所听到的事。

6、此中人语云:“不足为外人道了。” 这里的人告诉他说:“不值得对外边的人说啊。”

7、寻向所志,遂迷,不复得路。

8、后遂无问津者。

9、阡陌交通,鸡犬相闻

10、男女衣着,悉如外人 寻找以前做的标记,竟迷失了方向,再也没找不到路。 此后就再也没有探访的人了。 田间小路交错相通,村落间能听见鸡狗叫的声音。 男女穿戴,完全与桃花源外的人一样。

11、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。(他们)问起现在是什么朝代,竟然不知道汉朝,更不必说魏晋了。

三、课文分析

- 2 -

回答下列问题:

1、写出描写桃花林自然景色的语句(用原文):夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷

2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句(用原文)土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通??并怡然自乐。

3、写出

4、渔人“欲穷其林”的原因是:甚异之

5、文中描写挑花源人精神状态的句子是(用原文):黄发垂髫,并怡然自乐

6、描写桃花源生活环境的句子是(用原文):土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻

7、表现 “村人”热情待客的句子有? 便要还家,设酒杀鸡作食。余人各复延至其家,皆出酒食。

8、表现“村人”都来关心渔人的句子是? 9、“村人”来桃花源的原因是? 村中闻有此人,咸来问讯。 先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境

不复出焉,遂与外人间隔 10、“村人”不知有汉,无论魏晋的原因? (二)《陋室铭》(刘禹锡 唐)

①《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因:斯是陋室,惟吾德馨

②文章点明全文主旨的句子是:斯是陋室,惟吾德馨。

③文中描写"陋室"环境恬静、雅致,令人赏心悦目的语句是:苔痕上阶绿,草色入帘青。 ④表现陋室主人交往之雅的句子是:谈笑有鸿儒,往来无白丁。

⑤用比喻赞美"陋室"的句子是:南阳诸葛庐,西蜀子云亭。

⑥《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是:孔子云:何陋之有?

⑦作者在文中结尾把自己与古代贤士相比,表现出了他的高尚情趣的一句话是:南阳诸葛庐,西蜀子云亭。

⑧《陋室铭》中与"时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙"意思相近的句子是:水不在深,有龙则灵。

一、解释加点词的含义

1、山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。 名:出名 灵:成为灵异的水 ..

2、斯是陋室:斯:这 3、惟吾德馨 :德馨:美好的品德 ...

4、无丝竹之乱耳:丝竹:这里指奏乐的声音。乱:使??乱。 ...

5、无案牍之劳形:案牍:官府的文书。劳形:使身体劳累。6、何陋之有?:何:什么。 .....

二、译句

1、无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。没有嘈杂的音乐扰乱两耳,没有官府的公文劳身心。

2、斯是陋室,惟吾德馨。

这(虽)是间简陋的房子,只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了。)

3、谈笑有鸿儒,往来无白丁。 谈笑的是渊博的学者,往来没有知识浅薄的人。

4、孔子云:“何陋之有?”

三、回答下列问题

1、统领全文的一句是什么?

2、文中点睛之笔是哪句? 孔子说:“有什么简陋的呢?” 斯是陋室,惟吾德馨。 何陋之有。

- 3 -

3、

4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么? 谈笑有鸿儒,往来无白丁。

5、表现主人生活环境清幽的句子是什么? 苔痕上阶绿,草色入帘青。

(三)《爱莲说》 (北宋哲学家 周敦颐)

一、 解释文中加点的词语。( 3 分)

1、 益: 副词,更。 2、 植:立。 3 、鲜:少。 4、 亵:亲近而不庄重。

5、宜:应当 6、独:只,仅 7、可爱者甚蕃:多。8、濯清涟而不妖:濯:洗涤。妖:美丽而...

不端庄。 9、不蔓不枝:蔓:长枝蔓。枝:长枝节。。 ..

二、翻译:

1、 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

我只爱莲花,(因为它)出于污泥却不受污染,在清水里洗涤过却不显得妖媚。

2、 中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。(茎)中间贯通,外形挺直,不生枝蔓,不长枝节,芬芳远播。(就)更显清香,笔直地洁净地立在那里。

3、可远观而不可亵玩焉。(人们)可以远远地观赏,却不能轻易地玩弄它。

4、噫 ! 菊之爱,陶后鲜有闻。唉!爱菊花(的人),(从)陶渊明以后很少听到过。

5、莲,花之君子者也。 莲是花中的君子。

6、菊之爱,陶后鲜有闻。 对菊花的喜爱,陶渊明以后就很少听到了。

7、莲之爱,同予者何人? 对莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?

8、牡丹之爱,宜乎众矣。 喜爱牡丹的人该是很多了。

三、“牡丹之爱,宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。结尾这一句感叹表达了作者对追名逐利(追求富贵、贪慕富贵)、趋炎附势 的世风的鄙弃。

四.

(1) 牡丹——“ 花之富贵者“象征:追求功名、富贵的人。

(2) 菊——“花之隐逸者”象征:不趋炎附势的隐士。

(3) 莲——“花之君子者”象征:品行高尚的贤能之士。

(思想感情)答:不慕名利、洁身自好,要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。

五、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。

答:莲花代表的可品质是:质朴、高洁,胸怀豁达,品行无邪;美德广布四方,独立自主,威严不可亵渎。

六、

七、

- 4 -

理解背诵:

①周敦颐《爱莲说》:咏莲名句:予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

②公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说,就是:牡丹之爱,宜乎众矣。

③表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是:莲之爱,同予者何人?

④描写莲美好形象的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。

⑤与“近朱者赤,近墨者黑”相对比,集中表现莲高洁品质,现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

⑥比喻君子美名远扬的语句是:香远益清。

最能概括莲花高贵品质的句子是(主旨句):莲,花之君子者也。

⑦写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是:中通外直,不蔓不枝。

三、回答以下问题

1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么? 莲,花之君子者也。

2、比喻君子不同流合污的是哪一句? 出淤泥而不染。

3、

4、中心思想:

(四)《三峡》(郦道元 北魏著名地理学家、散文家 )

1、 文学常识:作者:郦道元 , 北魏著名地理学家、散文家 。《三峡》一文出自《水经注》这是记叙我国古代水道的一部地理书。

2、实词:

自:在。 空谷传响:空旷的山谷传来猿啼的回声。襄:上。 漱,这里是冲刷的意思。 沿:顺流而下。 溯:逆流而上。 御:驾。 清荣峻茂:水清,树荣,山高,草盛。 良:实在、真。 肃:寂静。属 :(zhǔ)连续。 引:延长。 绝:消失。 素:白色 ; 旦:早晨。 嶂:高耸险峻如屏障的山峰。 朝:早晨。曦月:太阳,月亮。曦,日光,这里指太阳。。

3、特殊用法:奔:飞奔的马。 湍:急流。 三声:几声。三,这里不是确数

4、 区别: 属:属引凄异(连接) 有良田美池桑竹之属 (类)

属予作文以记之(嘱咐)。绝:久绝(消失)。绝 (山峰):极 阻绝:断 ...

自三峡??(在) 自非??(如果) .

5、通假字:阙;同“缺”,中断。

6、重点句翻译:

①自非亭午夜分不见曦月

②虽乘奔御风不以疾也 如果不是正午和半夜的时候,连太阳和月亮都看不见。 即使骑上快马,驾着疾风,也不如它快

- 5 -

③至于夏水襄陵,沿溯阻绝:到了夏天江水上涨漫上小山包的时候,上行和下行的船只都被阻绝了,不能通航。

④素湍绿潭,回清倒影:

雪白的急流,碧绿的潭水,回旋着清波,倒映着各种景物的影子。

⑤悬泉瀑布,飞漱其间:悬泉瀑布在山峰间飞流冲荡

⑥清荣峻茂,良多趣味 水清,树荣,(茂盛),山高,草盛,实在有很多趣味。

⑦每至晴初霜旦,林寒涧肃

在秋天,每到初晴或下霜的早晨, 树林和山涧显出一片清凉和寂静。

⑧常高猿长啸,属引凄异

常有高处的猿猴拉长声音鸣叫,声音连续不断,非常凄凉怪异。

⑨空谷传响,哀转久绝。

空旷的山谷里传来猿叫的回声,悲哀婉转,很久很久才消失。

7、理解性背诵:

1)写山连绵不断(长)的句子:自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处

2)写山高峻的句子:重岩叠嶂,隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句:自非亭午夜分不见曦月。

3)写夏水的句子:(1)写水势凶险的句子:夏水襄陵,沿溯阻绝。

4)写水流湍急的句子:有时朝发白帝,暮到江陵。

5)写春冬三峡水的特点的句子:素湍绿潭,回清倒影。

6)烘托三峡秋景凄凉的语句是;空谷传响,哀转久绝。

7)引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”(引用渔歌作用:进一步突出三峡山高水长的特点,同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛)

7、结构。结构:文章先总写三峡地貌,(总写)(第一段),再写三峡四季壮丽景色,(分写)(第二段)

8、文章表现作者怎样的思想感情:表现作者对祖国山水的热爱之情。

9、运用:(1)2003年6月,世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象,郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返。

(2)由李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。”这一诗句,你想到《三峡》中与此意境相同的句子是:朝发白帝,暮到江陵。

10、探讨:(1)文章为何先写夏而后写春冬、秋,春冬为何放在一起写?

作为三峡景色中最具有特色的是“山和水”,而其中最具魅力的三峡夏天迅猛、凶险的江水,所以先写夏天景色,后写春冬的明丽多姿,最后写秋天的悲凉之景。这也符合读者情感认知的顺序。可见写景顺序的选择,是根据内容和读者认识而定的。

(2)文章第一段写山,第二段写水,这样安排的目的是什么?(写山的特点,为写水设置了条件或为下文作铺垫,山高水的落差大,水速自然急速。)

抓住特点描写三峡的四季之景:夏季的景色——水流湍急;春冬景色——清荣峻茂;三峡的秋天——寂静、凄凉。

- 6 -

11、欣赏:

(1)你喜欢文中那一点?说出喜欢的原因。如;用词精当,趣;表愉快心情。或 引用渔歌起反衬作用。

(2)

(如:描写三峡深秋清幽静寂,说明人们感伤程度。如:描写三峡春冬时,因急流险滩,雪浪飞溅,故以“素”字修饰“湍”,因潭水澄碧,深沉宁静,故以“绿”字修饰“潭”字。 “飞漱其间”的“飞”字。答:“飞”形象一写出了瀑布从天而降,落下深谷的气势。)

一、解释

1、重岩叠嶂:高耸险峻如屏障的山峰 2、夏水襄陵:上 .....

3、乘奔御风:这里指快跑的马 4、素湍绿潭:急流 ..

5、不见曦月:日光,这里指太阳 6、霜旦:下霜的早晨 7、飞漱:冲刷 ....

8、属引凄异:接连不断 9、或王命急宣:有时 ...

10、虽乘奔御风不以疾也:即使 .

11、良多趣味:良:真,实在 .

二、回答以下问题

1、作者从哪些方面描写三峡自然景观?

作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”,突出连绵不断,遮天蔽日的特点;写“水”,描绘出不同季节的不同景象。

用原文回答:

表现群山高峻的句子是:重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月

表现水流急速的句子是:朝发白帝,暮到江陵

表现春冬清流的句子是:素湍绿潭,回清倒影

表现秋季凄清萧瑟的句子是:林寒涧肃,高猿长啸,属引凄异空谷传响,哀转久绝

3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的?

答:夏天,写了因水大而形成的险阻和江流的迅急,突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时,水退潭清,景色秀丽,突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀,秋季的景色清冷寂静,水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清,渲染了秋天的萧瑟气氛。

4、文章结尾引用了渔者的歌词,有什么作用?

答:衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景,渲染萧瑟的气氛。

(五)《记承天寺夜游》 苏轼

一、作者:苏轼,北宋著名的文学家,唐宋八大家之一。学过他的文章有《水调歌头? 明月几时有》、《江城子 密州出猎》

二、解释句中加点的词:

念:考虑,想到 寝:睡 但:只是 相与:共同,一起

闲人:清闲的人 空明:形容水的澄澈。 户:门

水(指月光)中藻、荇(水草,这里指竹子和柏树的影子)交横 。

遂至承天寺寻张怀民 遂:于是。 至:到 ..

- 7 -

水中藻荇交横,盖竹柏影也 交横:交错,纵横。 盖:原来是 ...

三、把下列句子译成现代汉语

1、怀民亦未寝,相与步于中庭:张怀民也没睡,于是我们一起在庭院散步。

2、庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。

月光照在庭院中,像积水那样清澈透明,竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇。

3、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

哪一夜没有月亮呢?哪里没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了!

四、填空

1、全文以“月光”为线索,依据作者的行踪,以诗的笔触描绘了夏夜月光图,创设了一种清冷皎洁的意境,表达了作者旷达心境。

2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。

3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月,何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。(主旨句)

4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。(旷达胸怀)(1)贬谪悲凉。(2)人生感慨。(3)赏月喜悦;(4)漫步悠闲。

五、结构:

第一层:(1-3句)月色入户,欣然起行,庭院漫步。(表达方式是叙述,交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由)

第二层:(4句)观月赏景。(写景、描绘月夜庭中美景)

第三层:(最后3句)月夜问天,自喻闲人。(庭中月色或月光如水,议论,点出作者旷达乐观的襟怀)

六、思考1、你是如何理解文中“闲人”的含义?贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,种种微妙复杂的感情尽在其中。(或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰,又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。)

2、文章表现作者怎样的思想感情?旷达(豁达)乐观的胸怀。

3、 作者游承天寺的原因:月色入户,无与为乐。

七、欣赏、“庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点?点染出一个怎么样美妙的境界?

(此句用比喻手法写出了月光的清澈透明,点染出一个空明澄澈,疏影摇曳,亦真亦幻的美妙境界。)

八、贯穿全文的线索是什么 月光(月色)

九、描写月夜庭中景色的句子是哪一句 “庭下如积水空明??影也”

十、中心思想

- 8 -

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