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成功教案

发布时间:2013-10-29 11:45:17  

《 成 功 》 教 案 教学目标

1、了解季羡林有关常识

2、理解并识记课文生字词

3、积累并掌握课内外理论论据特别是求学三境界

4、把握这篇文章三要素,

5、把握文章结构思路

6、品析这篇文章语言上的特点

7、情感教育:做一个勤奋好学的人

教学重点

把握这篇文章三要素,

把握文章结构思路

品析这篇文章语言上的特点

教学难点:

品析这篇文章语言上的特点

教学方法:

1、圈点批注法

2、竞赛法

教学时间:一课时

教具准备:

多媒体

教学过程:

一、提纲导学:

(一)、激情导入:

幻灯片1 :出示名人图片,大家认识这些人吗?大家觉得他们成功了吗?他们为什么能获得成功呢?大家说说,成功需要哪些条件呢?今天我们就来学习季羡林的成功这篇文章看看,季羡林认为成功需要哪些条件?

(二)出示导纲:

1、学生再粗读课文自制导纲

在自读圈住课文的基础上,请根据议论文的知识和阅读要点组内探讨制定本科学习导纲,扣住议论文特点,按由浅入深的层次制定注意表述要简洁,,只要能说就行,不必要一定写下来

2、教师导纲举例:(以下问题主要批注与书上即可)

1、作者简介 (不展示,只了解)

2、(1)积累并掌握课文生字词 ( 黑板展示, 不带书和资料)

(2)积累并掌握课文理论论据的名言警句,特别是求学三境界是什么

(黑板展示,不带书和资料)

3、(1)课文中心论点是什么 (口头展示)

(2)作者是如何看待成功的三个条件的 ?他认为那个条件最重要? (口头展示)

4、

5、分析文章结构:划分段落层次并概括层意(尽可能语言简介,形式新型,板书的形式体现最好) (黑板展示,可带书和资料)

6、议论文的语言要求准确严密,且有感染力,及做到以理服人,又能以情动人,

特别是语言口语化强,请从

(三)自学设疑

学生结合师生共同设计的导纲自主学习课文,书面或口头回答导纲中的几个问题,老师在教室里巡视,督促学生自学,接受个别学生质疑问难。

二、合作互动:

(一)小组讨论:

学生在自主学习的基础上,进行讨论交流导纲中题。(要求学生站立交流)

(二)展示评价:

1、展示评价分工:

题号

1

2 展示 评价

2、展示(主要书面展示)

在学生小组讨论即将结束时将展示分工列在黑板上,展示时,几名学生同时登台书面展示。非展示同学继续完善导纲,或结合同学的展示内容及时记录、提问补充。

展示要求:

(1)书面展示要字迹规范、整洁,书写迅速。

(2)口头展示要声音洪亮,吐字清晰。

(3)非展示同学要结合展示来点评,迅速记录,认真的纠错和补充。 (评分标准:扣住要点,表述简洁4分、书写认真,干净清晰1分)

3、评价

评价要求:

(1)声音洪亮,条理清晰,语言简练。

(2)点评展示成果的优缺点。

(3)补充或阐述不同观点。

(评分标准:评价到位、全面,并能补充或阐述不同观点4分,声音洪亮,条理清晰,语言简练1分)

三、导学归纳

教师指导:结合学生展示与评价内容,教师梳理课文并板

四、强化与拓展训练

1、 师编短文训练

2、 学生编题自练:结合短文编一道有价值的题自练

五、还有哪些疑问

六、情感教育

学习了这篇文章,我们知道了成功需要天资、勤奋和机遇,天资与生俱来,而且人与人之间天资大都没有多大差别,所以只要我们勤奋学习,做好准备,一旦机遇来临,我们就会获得成功。

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