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语文:第4课《风筝》课件(语文版七年级上)

发布时间:2013-10-29 11:45:20  

风筝欣赏


(清)高鼎



草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童放学归来早, 忙趁东风放纸鸢(yuān)。

走近作者

鲁迅(1881—1936), 文学家、思想家、革命家。 原名周树人,字豫才, 浙江绍兴人。 出身于破落封建家庭。

主要作品: 小说集:《呐喊》《彷徨》《故事新编》等 散文集:《野草》、《朝花夕拾》等 杂文集:《华盖集》《而已集》《二心集》等

背景知识:
《风筝》选自散文诗集《野草》。该集收 录了鲁迅1924—1926年所作的23篇散文诗,主

要是用曲折幽暗的象征手法表达20年代 作者内心世界的苦闷和对现是社会的抗 争。
《风筝》写于1925年1月24日,恰逢农历 正月初一,发表后因其对传统的封建的儿童 教育思想的强烈抨击,深受读者尤其是青少 年读者的欢迎和喜爱。

一起来读一读 词语掌握:

什物 丫杈 掷

shí

惊惶 伶仃 虐杀

huá ng

瑟缩 嫌恶 堕
duò



宽恕

shù bǐ

chà lí dīng xiá wù ng n zhì nü è

可鄙


苦心孤诣

qiá cuì mú o

wúgōng ché ng

憔悴

模样

蜈蚣

惩罚

è 凶恶 恶 ě 恶心 wù嫌恶
鲁迅在八道湾的住房

什物 shí 什 shé 什么 n 劳模 mó 模 模样 mú

嫌 xiá 嫌恶 n

诀 jué诀别

赚 zhuà 赚钱 n
堕 duò 堕落 坠 zhuì下坠

决 jué 决定
抉 jué 抉择 怒 nù 愤怒 恕 shù 宽恕

伶仃:孤独;没有依靠。文中指风筝少。 憔悴:本指人瘦弱,面色不好看。文中指 风筝色彩黯淡。 苦心孤诣:费尽心思钻

研或经营。孤诣:别人所达不到的。 诀别:分别(多指不易相见的离别)。 笑柄:可以拿来取笑的资料。 嫌恶:厌恶。 虐杀:虐待人而致死。 可鄙:令人鄙视。 瑟缩:因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。 恍然大悟:形容忽然醒悟。惊惶:惊慌。 肃杀(书)形容秋冬天气寒冷,草木枯落。

思考、讨论: 1说说

所回忆的“精神的虐杀的一幕”,注意 末段所说的“悲哀”理解“悲哀”之情。

2. “四面都还是严冬的肃杀,久经诀别的故 乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡 漾了”,怎么说春天“久经逝去” ?为什 么又说春天就在北京的天空荡漾了?
提示:作者把风筝看作春天的象征。

二、怎么写的?

1、读第三段;用不同符号划出我和弟弟对风筝的态度

弟: 最喜欢 张着小嘴 呆看出神 小半日 惊呼 高兴的跳跃 天 真 活 泼



我:向来不爱 嫌恶 没出息 笑柄 可鄙



2.读第四段;用不同符号划出我发现弟弟 偷做风筝后我和弟弟的神态和动作。2.我为什 么那样做,弟为何不反抗?


很惊惶地站 失了色瑟缩


悲 苦 无 奈 的 神 态 惊 恐 不 安 的 内 心

愤怒 即刻伸手 抓断、掷、塌扁 傲然走出

绝望地站 在小屋里

专 制 、 盛 怒

认为管是正当,自认 该罚。麻木

认为管的对,受封建家长制传 统的影响。

同情

3.读第五至十一段;用不同符号划出我是如 何省悟和补过的的及弟弟知道有这么一件事后 的神态。





不幸偶尔看到 心变铅块堕下去 想补过、讨宽恕 深深自责、严于自我解剖, 抛弃旧我、追求新我

惊讶 什么也不记得

A. 毫不抗争,麻木 B. 幼稚纯真,健忘

1 弟弟对待风筝的态度? 2 哥哥对弟弟的态度? 3 作者阻止弟弟的根本原因?

4 作者为什么要补过?目的达
到了吗?

最喜欢风筝,呆看 出神、惊呼、高兴 得跳跃……

讨论 1 弟弟对待风筝的态度? 2 哥哥对弟弟的态度? 3 作者阻止弟弟的原因?

4 作者为什么要补过?目的达
到了吗?

精神虐杀!

讨论
1 弟弟对待风筝的态度? 2 哥哥对弟弟的态度?

3 作者阻止弟弟的根本原因? 4 作者为什么要补过?目的达
到了吗?

?作为兄长的“我”,小时候认为放风筝是没出 息孩子所做的事,不许弟弟放风筝,是严格 管束,是想要弟弟有出息(鲁迅的兄弟之情)。 现在看是落后观念所支配,所以说是“精神的 虐杀”。对待自己当年的行为,“我”深深谴 责自己,而不因时间久远,就不了了之。他的 心情是那么沉重,可见他是多么严厉地解剖自 自省 精神) 己。(鲁迅的

总结

文章的感情线索:
惊呼 跳跃 惊慌 绝望 精神 虐杀

忘却

可鄙 气恨

悔恨

补过

悲哀

探究主题
z s f

知错就改

手足情深

反抗封建教育

揭示了“游戏是儿童最正当的行为,玩具 是儿童的天使”这一科学道理。批判了 封建教育制度对儿童自由、活泼的天性 的扼杀。——主题

讨论:
?

也再次谈及北京的冬天。对 此,同学们是如何看这些景物描写的?
提示:冬天既是自然气候,也暗示了当时的社会 现实;它在一定程度上还是作者的心境的写照。 而风筝也有多重意思,它既指天上飘飞的风筝, 也象征故乡的春日,也是美好理想的象征。

品读生动精彩的 人物描写

我找到描写 生动的语句是 ___________, 我欣赏它的理由 是因为________。

?
(任选一角度) 1、你怎么看待游戏? 2、如果你犯了错,你会怎么办呢? 你会不会像鲁迅一样在事隔多 年以后仍然会去进行深刻的反 省?

儿童的每一次游戏都等于是 登上了发现的旅途:发现自己, 发现自己的能力和智力,发现自 己周围的世界。 ------(英)心理学家 莫里斯 游戏是成年人能胜任各项工 作任务的前兆或先驱。 -------(美)教育家 布鲁纳

课后花一点时间写一写:
1、把自己学习的体会写在笔 记本上。 2、阅读周粲的《满天的风 筝》,将他的这篇文章和本 问文做比较,看看两篇文章 在表达的感情上有何不同?


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