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傅雷家书 公开课优秀课件

发布时间:2013-10-29 12:41:50  

语文 九年级 上册

傅雷家书 两 则

作者

感知

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归纳

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你认识这个人吗?

——世界级钢 琴大师傅聪

傅聪与母亲 (半岁)
? 傅聪1934年3月10日生于上海一个充满艺术 气氛和学术精神的知识分子家庭,父亲傅雷 是著名学者、艺术理论家和翻译家。 ? 七岁半开始学钢琴,19岁第一次在国际上获 奖。

傅聪在波兰(1954年) ? 1954年傅聪赴波兰留学, 师从著名钢琴教育家杰维 茨基教授。 ? 1955年3月获《第五届肖 邦国际钢琴比赛》第三名 和《玛祖卡》最优奖。 ? 1958年以优异成绩提前毕 业于华沙国立音乐学院。

? 在六、七十年代的二 十年间,傅聪举行了 约2400场独奏音乐会; 录制了约50张唱片。 ? 他驰骋于国际音乐舞 台四十七年,获得 “钢琴诗人”的美名。 傅聪在演奏

? 英国《泰晤士报》:傅聪是当今世界乐坛最受 欢迎和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家。 ? 美国《时代周刊》:当今时代最伟大的钢琴家 之一。

傅聪钢琴音乐会

傅聪与父母在书房

傅聪是钢琴天才,更是 中西文化共同培育出的旷世 的钢琴诗人。
《傅雷家书》也许能够使我们理解今日炉火 纯青的傅聪其成长背后的音乐之外的许许多 多......

傅雷家书封面
《傅雷家书》 1981年由 三联书店出版,20年间共 出版了5个版本,累计销量 高达到113万册。 最近辽宁教育出版社新版《傅雷家书》, 增补旧版中没有的书信,并恢复过去因为种种 原因而删节的书信原貌,新增8万多字。

作者
傅雷 (1908-1966)
傅雷是一代翻译巨匠,著名文艺评论家。一 生翻译作品共三十四部,主要有罗曼· 罗兰获诺 贝尔文学奖的长篇巨著《约翰· 克里斯朵夫》, 传记《贝多芬传》《米开朗基琪传》《托尔斯泰 传》等。

1961年的傅雷 ? 1957年,为人坦荡、 禀性刚毅的傅雷被打 成“右派” 。 ? “文化大革命中”, 傅雷又遭受残酷迫害。 ? 1966年9月3日凌晨, 他与夫人朱梅馥双双 含愤自尽,悲壮地走 完了本不该走完的一 生。

? 由于父亲的“问题”,傅 聪被迫于1958年底移居英 国伦敦,当时这被称为 “叛国投敌”。 ? 在遭受冤屈20多年后,傅 雷夫妇1979年4月得以平反 昭雪。傅聪也应邀回国参 加父母的平反大会和骨灰 安放仪式。
傅聪护送父母的骨灰前往龙华革命公墓

此后,傅聪经常回国举办 钢琴音乐会,先后被聘为 中央音乐学院和上海音乐 学院名誉教授。 你想更多了解他吗?
点击进入 1.傅聪 2. 傅聪自述 3.炉火纯青的钢 琴诗人

预习课文

整体感知

第一封家书,写于儿子处于什么精神状态时?

? 写于儿子精神消沉时,劝慰他如何面对感情的 创伤,

学会泰然处之;

第二封信,写在儿子什么精神状态时? ? 第二封信,写在儿子取得了巨大成功、被鲜花 与掌声簇拥的时候,激励他保持谦卑、不惧孤 独,勇于攀登艺术的至境。

第一则

朗读:
收到9月22日晚发的第六信,很高兴。我们并 没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信 中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还是 会有。我是过来人,决不至于大惊小怪。你也不 必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们。心 中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子 不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你,又该谁 来安慰你呢?
有两个词语透露了傅聪当时的心情,傅雷就是针对 他这种心情回这封信。这两个词语是: 精神消沉、苦闷

心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄 呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你, 又该谁来安慰你呢? 这几句同时运用哪两种修辞方法? 由此看,傅雷是一个怎样的父亲?

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? 反问和排比。 ? 慈爱、善于理解、舐犊情深。

廓,宽阔,空阔。 然,……的样子。 廓然:心胸开阔豁达, 朗读,正音,释义: 不为烦恼所累。 人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,惟有

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庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高 的修养,方能廓然无累,真正的解脱。 “高潮”和“低潮”各指什么? ? 高潮:消沉、苦闷、失败…… ? 低潮:欣喜、欢乐、成功…… “廓然”一词不懂,词典又没有,怎么办?

朗读:
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不 是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另 外一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再 惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,做 将来的借鉴,以免重蹈覆辙。 “克利斯朵夫”是谁? ? 罗曼· 罗兰的长篇小说《约翰· 克利斯朵夫》中 的主人公。他一生与音乐为伴,在生活中到处 碰壁,始终是一名孤独的反抗者。

举克利斯朵夫的例子是想说明什么? 作者为什么要举克利斯朵夫的例子而不举其 他人的?
? 鼓励儿子像克利斯朵夫一样面对感情的创伤,学 会用达观的态度泰然处之(养成另外一种心情对 付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄……) ? 《约翰· 克利斯朵夫》是傅雷的翻译的,主人公克 利斯朵夫是以贝多芬为原型塑造的,是父子二人 都非常熟悉和喜爱的人物,傅聪从小常以克利斯 朵夫自勉(见下一封信)。作者举他的例子更容 易被儿子接受。

太阳太强烈,会把五谷晒焦; 雨水太猛,也会淹死庄稼。 这两句,意在说明什么道理? 这是什么论证方法?

? 说明控制情绪的必要。 ? 比喻论证。


我以前在信中和你提到过感情的ruin,就是要 你把这些事当做心灵的灰烬看,看的时候当然 不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己, 而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。 当做“心灵的灰烬”看,是怎样看? ? 灰烬是曾经燃烧的火,现在已经熄灭。 ? 心灵的灰烬,就是已经平息的心灵之火, 即对痛苦处之泰然的情绪,达观而平静的 胸怀。

我以前在信中和你提到过感情的ruin,就是要你 把这些事当做心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触 万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战 场一般的存着凭吊的心怀。 “像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样 一种情绪?

? 凭吊古战场时,烈火硝烟已经散尽,只余断壁 残垣;金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙 掩埋,只余下万千感慨,苍凉而平静,沉郁而 超然。

面对儿子情绪的高低起伏, 傅雷给他提出了哪些忠告?
1. 高潮不过分紧张,低潮不过分颓废,心理相当平 衡。他还用比喻,说明控制情绪的必要。 2. 养成另外一种心情对付过去的事情,即冷静、客 观地分析前因后果,吸取教训,引为借鉴。 3. 对于感情的创伤,要“当做心灵的灰烬看”,就 “像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。

小结 用一句话概括这封信的内容 ? 希望儿子正确地对待情绪上的消沉和低落, 学会用达观的态度泰然处之。

第二则

第一封家书写于儿子消沉苦闷时,那么第二 封家书是针对什么情况写的?从哪里可以看 出来?
? 1. 2. 3. 4. 5. 写于儿子取得巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时 候。从以下语句可以看出: 收到你来信,而且是多少可喜的消息。 要是我们在会场上,一定会禁不住涕泗横流。 我们也因为你替祖国增光而快乐! 你太幸福了,天待你太厚了。 多少过分的谀词与夸奖……众人的掌声、拥抱, 名流的赞美……

如果说,上一封信是要儿子在消沉时保持坚 强,那么,这封信是要他怎样?
? 成功时“不为胜利冲昏了头脑”,保持“对 艺术的谦卑”。 ? 老师评:在儿子成功时,给予更多的艺术指 导,昭示更高的人生境界。

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朗读,正音 果然昨天早上收到你来信,而且是多少可喜 的消息。孩子!要是我们在会场上,一定会禁 不住涕泗横流的。 “涕泗横流”在这里是什么意思? “涕”是鼻涕吗? ? 眼泪和鼻涕一起流出来,这里形容极其兴奋。 ? 涕,眼泪。泗,鼻涕。

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你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好 的证据),只要你能坚强,我就一辈子放了心!成 就的大小、高低,是不在我们掌握之内的,一半 靠人力,一半靠天赋,但只要坚强,就不怕失

败, 不怕挫折,不怕打击——不管是人事上的,生活 上的,技术上的,学习上的——打击;从此以后 你可以孤军奋斗了。 傅雷理解的“坚强” 有哪两种含义? 1. 不怕失败,不怕挫折,不怕打击。 2. 不为胜利冲昏头脑。

朗读,正音,释义:

扶持 提携



从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实 上有多少良师益友在周围帮助你,扶掖你。 还加上古今的名著,时时刻刻给你精神上的 养料!孩子,从今以后,你永远不会孤独的了, 即使孤独也不怕的了!

初生的 婴儿

朗读,正音,释义:

赤子之心,比 喻纯洁的心

赤子之心这句话,我也一直记住的。赤 子便是不知道孤独的。赤子孤独了,会创造 一个世界,创造许多心灵的朋友!永远保持赤 子之心,到老也不会落伍,永远能够与普天 下的赤子之心相接相契相抱!
心意 相合



赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了,会创造 一个世界,创造许多心灵的朋友! 孤独的赤子创造的是什么样的世界?

1. 赤子之心是纯洁的,它剔除私心杂念,远离 欲望纷争,只容纳人间最美好、最真挚的感 情。 2. 赤子所创造的世界,是人与人之间的感情最 纯洁美好的世界。

赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了,会创 造一个世界,创造许多心灵的朋友! 为什么赤子是“不知道孤独的”? ? 赤子的生活也许境遇不佳、孤独、缺少世 俗的知音;但人类纯洁美好的感情是相通 的,普天下的赤子都将成为他的知音。

黄河之水天上来,奔流到海不复回。 这是谁的诗句?什么意思? ? 李白《将进酒》。 ? 表现黄河的浩大气势与奔腾不息。 ? 原句:君不见黄河之水天上来,奔流到海不 复回。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 这是谁的诗句?什么意思?
杜甫《登高》。 表现长江浩大的气势与无穷无尽。 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

名闻世界的扬子江与黄河,比莱苗河的 气势还要大呢!……黄河之水天上来,奔流到 海不复回!…… 谈黄河、长江有什么意图?

? 激励儿子,黄河、长江这般伟大的文明哺育 过的艺术家,应该有“气吞斗牛的表现” 。

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正音,释义: 有这种诗人灵魂的传统的民族,应该有气吞 斗牛的表现才对。 ? 斗,北斗,28宿之一。 ? 牛,28宿中的牛宿。 ? 气吞斗牛:形容气势很盛。

正音,释义:
中国正到了“复旦”的黎明时期,但愿你做 中国的——新中国的——钟声,响遍世界, 响遍每个人的心! 旦,太阳从地平线升起, 表示早晨,黎明。 复旦:指又一个黎明

。 出自《尚书》:日月光华,旦复旦兮。

中国正到了“复旦”的黎明时期,但愿你做 中国的——新中国的——钟声,响遍世界, 响遍每个人的心! 破折号表示什么? ? 表示解释说明。 为什么用两个?与括号有什么不同? ? 括号内的解释说明不是正文; ? 破折号内的解释说明是正文。

“方枘圆凿”的略语。 正音,释义: 方榫头,圆榫眼,二者 合不到一起,比喻两不 相容。枘,榫头。凿, 你说常在矛盾与快乐之中,但我相信艺 榫眼。 术家没有矛盾不会进步,不会演变,不会深

入。有矛盾正是生机蓬勃的明证。眼前你感 到的还不过是技巧与理想的矛盾,将来你还 有反复不已更大的矛盾呢:形式与内容的枘 凿,自己内心的许许多多不可预料的矛盾, 都在前途等着你。

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我相信艺术家没有矛盾不会进步,不会演 变,不会深入。矛盾正是生机蓬勃的明证…… 解决一个矛盾,便是前进一步!矛盾是解决不完 的,所以艺术没有止境,没有perfect〔完美, 十全十美]的一天,人生也没有perfect的一天! 谈矛盾的话很有哲理,读一读, 想一想,作者这样说是什么意图? ? 鼓励儿子不惧怕矛盾,勇敢面对矛盾,在解 决矛盾的过程中趋向完美。

正音,释义:



惟其如此,才需要我们日以继夜,终生 的追求、苦练;要不然大家做了羲皇上人, 垂手而天下治,做人也太腻了!
? 羲皇,指伏羲。古人想像伏羲时代的人都无所事 事,恬淡闲适。羲皇上人,意思是成了伏羲时代 的人 ? 垂手,表示无所事事,无为。 “惟其如此”的“此”指什么而言? ? 指矛盾解决不完,艺术没有止境,人生也没有完 美的一天!

归纳

复习

总结课文,说说傅雷希望儿子成为怎样的一 个人。 ? 第一封信,希望儿子能正确对待情绪上的消沉 和低落,用达观的态度泰然处之。 ? 第二封信,希望儿子在取得巨大成功、被鲜花 与掌声簇拥的时候,仍然保持谦卑,勇于攀登 艺术的至境。 ? 总之,是要儿子做一个坚强的人,无论遭受了 怎样的起伏跌宕、矛盾孤独,都要保持对艺术 的不懈追求。

傅雷的另一封家书说:“我高兴的是我又多了一个 朋友,儿子变成了朋友,世界上有什么事可以和这 种幸福相比呢?”从这这两封信来看,这种“父子 如朋友”的境界体现在哪里?
1. 感情上、精神上的互相理解与慰藉。 –儿子情绪消沉时,可以毫无顾虑地向父亲倾诉, –父亲并不高高在上、横加训斥。而是充分理解, 尽力安慰;以平等的口气提出忠告。 2. 在于志同道合,互为知音。 –对音乐有许多共同的感受可以交流。

这两封家书有什么异同?

1. 针对的思想

情况不同(内容略) 2. 前者,像和风细雨,款款相慰;后者,则 满怀欣喜,激情洋溢。 3. 前者偏重理性,后者充满感情。 二者共同的是对儿子的爱,是对儿子的人生指 导:要坚强,无论怎样起伏跌宕、都要保 持对艺术的不懈追求。

读一读,写一写
庸碌 颓废 借鉴 理智 侵蚀 凭吊 谀词 谦卑 扶掖 相契 垂手 大惊小怪 廓然无累 重蹈覆辙 涕泗横流 自知之明 气吞斗牛 惊心动魄 刻骨铭心 赤子之心 生机蓬勃 反复不已 方枘圆凿

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课本第241页有一篇“名著导读” ——《傅雷家书:苦心孤诣的教子篇》 把它读一读 一定能引起你心灵的震颤

与父母尺素谈心
写信是人与人之间传递感情、深层次心灵交 流的常见方式,它与面对面的交谈有着不同 的效果 请你就某一话题,跟父母进行一次朋友式的 通信交流


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