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《课外阅读指导课》ppt

发布时间:2013-10-30 09:34:08  

课外阅读指导课
东村小学 李国花

1、热爱书吧——这是知识的源泉! ——高尔基 2、读书好似爬山,爬得越高,望得越远;读书好似耕耘,汗水流 得多,收获更丰满。 ——臧克家 3、书看多了,文章自然就会写了。 ——鲁 迅 4、合理安排时间,就等于节约时间。 ——培 根 5、没有时间,挤;学不进去,钻。 ——谢觉哉 6、世界上最宝贵的珍宝是知识,这些知识大部分是来自书 籍。 ——古希腊哲学家 7、我读书奉行九个字,就是“读书好,好读书,读好 书”。 ——冰 心 8、课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆, 也是鼓帆前进的风。没有阅读,就既没有帆,也没有 风。 ——苏霍姆林斯基

为什么要进行课外阅读?
作为基础教育中的基础学科,语 文在学生整个学习和社会生活中有 十分重要作用。抓好语文中的阅读 训练,不仅可以培养学生良好的阅 读习惯,扩大视野,拓展学生的思 维能力,提高学生的写作能力,为 学好其他学科打下坚实基础,还可 以让学生在学习语文的同时,通过 阅读优秀作品,感悟生活,体会到 人间的真、善、美,从而培养正确 的人生观、世界观。

学生读课外书籍要养成习惯。先看 序文或作者、编者的前言,知道全书的 概况,是好习惯。把书估计一下,预定 若干日读完,而且如果能按期看完,是 好习惯 。有不了解处,不怕查工具书, 不怕请教老师或者朋友,是好习惯。自 己有所得,随手写简要的笔记是好习惯。 其实说不好的习惯,半途而废,以及眼 睛在书上,脑子开小差,都非常不好。 ——叶圣陶

一是选读法,即根据自己在课内外学 习或写作上的某种需要,有选择地阅 读有关书报的有关篇章或有关部分, 以便学以致用。
二是粗读法,即对所读的书报,不是 逐字逐句地读下去,而是快速地观其 概貌。

三是精读法,即对书报上的某些重点 文章,集中精力,精细地读。 四是摘读法,即用抄文章有关内容或 重要词句的方法去读。

读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、 想像型、评价型等几种。 1、摘抄型:摘抄文章中的格言警句、美词 佳句、内容要点,或把文章中精彩的片段,好的 开头、结尾,原文照录。 2、感想型:再读完一本读物后,结合现实和 个人经历写出对有关问题的认识及感想和体 会,提高分析事物的能力。

3、归纳型:归纳出文章的主要内容或 各段(各部分)的小标题。 4、想象型:主要是续编故事,改写故 事,发展联想和想象能力,从而培养创 新思维。 5、评价型:即评价书中人物,或真或伪, 或善或恶;或美或丑等等。

1、 《安徒生童话

》 2、 《格林童话》 3、 《 伊索寓言》 4、 《列那狐的故事》 5、 《爱丽丝漫游奇境》 6、 《鲁滨逊漂流记》 7、 《格列佛游记》 8、 《名人传》 9、 《童年 》 10、《木偶奇遇记》 11、《海伦· 凯勒传》 12、《会飞的教室》

阅读,终生的承诺 世界上最动人的皱眉, 是在读书时那苦思的刹那; 世界上最自然的一刻, 是在读书时那会心的微笑。 自己再累也要读书; 工作再忙也要谈书; 收入再少也要买书; 住处再挤也要藏书; 交情再浅也要送书。 最庸俗的人是不读书的人; 最吝啬的人是不买书的人; 最可怜的人是与书无缘的人。 同学们,让我们与书为伴, 让阅读成为我们终生的承诺!

读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、 想像型、评价型等几种。 1、摘抄型:摘抄文章中的格言警句、美词 佳句、内容要点,或把文章中精彩的片段,好的 开头、结尾,原文照录。 2、感想型:再读完一本读物后,结合现实和 个人经历写出对有关问题的认识及感想和体 会,提高分析事物的能力。

3、归纳型:归纳出文章的主要内容或 各段(各部分)的小标题。 4、想象型:主要是续编故事,改写故 事,发展联想和想象能力,从而培养创 新思维。 5、评价型:即评价书中人物,或真或伪, 或善或恶;或美或丑等等。


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