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八上语文月考试卷(第五单元)

发布时间:2013-10-30 10:38:32  

八年级上册语文检测试卷 班级: 姓名: 成绩:

一、 选择题(每题2分,共20分)

1、下列加点字的注音、字形完全正确的一项是( ) A、豁然开朗huo 问津jing 亵玩xie B、俨然yan 可爱者甚番fan 案牍du C、隐逸yi 壬戌xu秋日 舟楫ji D、石青渗san之 诣太守yi 钩画了了liao 2、下列加点字解释不正确的一项是( ) A、山有小口,仿佛(好像)若有光。 B、菊之爱,陶后鲜(很少)有闻 C、无丝竹(这里指奏乐的声音)之乱耳 D、其两膝相比(靠近)者

3、下列句中没有使用通假字的一项是( ) A、虞山王毅叔远甫刻 B、舟首尾长约八分有奇 C、中通外直,不蔓不枝 D、矜寡孤独废疾者皆有所养 4、下列句中“之”的意思与其他三项不同的一项是( ) A、水陆草木之花 B、孔子云:何陋之有? C、能以径寸之木 D、莲,花之君子者也

5、下列句中加点字的用法与其他三项不同的一项是( ) A、故人不独亲其亲 B、渔人甚异之 C、邑人奇之 D、无案牍之劳形 6、下面各组加点词意思完全相同的一项是( ) A、便舍船,从口入 屋舍俨然B、处处志之 寻向所志 C、未果,寻病终 寻向所志 D、皆出酒食 皆有所养 7、下列文学常识搭配不正确的一项是( ) A、《核舟记》——张潮——明代——《虞初新志》 B、《爱莲说》——周敦颐——北宋——《周元公集》 C、《桃花源记》——陶渊明——东晋——《陶渊明集》 D、《陋室铭》——刘禹锡——唐代——《全唐文》 8、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( ) A、夏天是香格里拉最美的季节,每到此时,游客络绎不绝,流连忘返。

B、做学问是一项艰辛的劳动,应踏踏实实,不能好高骛远。

C、现代社会竞争激烈,找到一份理想的工作是很多人魂牵梦萦的事。

D、西双版纳以民俗独特,风景秀丽、动植物种类繁多而闻名遐迩。

9、下列句子没有语病的一项是( )

A、在“世博会”的筹备会上,各部门交换了广泛意见。 B、他艰难地举起手,向解放军叔叔敬了一个标准的少先队礼。

C、写文章语言要精练,要把不必要的啰嗦的话统统删去。

D、沿线的拆迁工作能否顺利进行,是地铁3号线如期开通的条件之一。

10、从上下文连贯的角度看,衔接最紧密的一项是( ) 学习知识要一点一滴,善于积累,凡的努力虽不惊人,却能攀登万仞高峰。 A、能铺出千里路的是细小的不显眼的石子 B、细小的石子虽不显眼,却能铺出千里路 C、不显眼的细小石子,却能铺出千里路 D、千里路的铺成,是有了细小的不显眼的石子

二、默写(每空1分,共35分)

1、忽逢桃花林,

2、土地平旷,, ,鸡犬相闻。 衣着, 。 , 。 3、《陋室铭》的主旨句是, 描写陋室环境清幽雅致的句子是: ,

4、人们常说“近墨者黑”,但“近墨者未必黑”,正如周敦颐在《爱莲说》中所说: , 。文中比喻君子美名远扬的句子是 。

5船头坐三人,, ,。

6 卧右膝,, ,左臂挂念珠倚之── 7、大道之行也,,。 故人不独亲其亲, 终, , ,矜、寡、孤、独、 废疾者皆有所养, , 。

三、文言文课内阅读《桃花源记》(25分) 1、解释加点的字(7分)

1)桑竹之属2)便要还家 3)便扶向路 4)此中人语云5)欲穷其林 6)未果,寻病终 2、翻译句子:(3分)

问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

3、解释句中加点字的古今异义(10分) 1)率妻子邑人来此绝境,不复出焉。 A、妻子:古义:

今义: B、绝境:古义: 今义:2)阡陌交通:古义: 今义:3)不足为外人道也:古义: 今义: 4)芳草鲜美:古义: 今义: 4、对文章内容理解有误的一项是( )(2分) A、

B、“便要还家,设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现桃花源人的热情好客,是因为他们害怕世人来破坏他们和平安宁的生活。

C、结尾写南阳刘子骥探访桃花源未果病终,是为了暗示桃花源是虚构的。

D、

5、下面对文段内容理解不正确的一项是( )(2分) A、

B、文章第二三段是全文的重点,无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈,都使人如临其境,如见其人。 C、文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。 D、这篇文章记叙层次清楚,一环套一环,一气呵成,结构非常严谨。

四、课外文言文阅读(8分)

周敦颐,字茂叔,道州营道人。为分宁①主簿②。有狱久不决,敦颐至,一讯立辨。邑人惊曰:“老吏不如也。”部使者荐之,调南安军司理参军。有囚法不当死,王逵欲深治之。逵,酷悍吏也,众莫敢争,敦颐独与之辩。不听,乃委③手版④归,将弃官去,曰:“如此尚可仕乎!杀人以媚人,吾不为也。”逵悟,囚得免。

【注释】①分宁:地名。 ②主簿:官名。 ③委:抛弃,扔弃。 ④手版:即笏(hù)板,是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子,用以列出上奏的事项。 1、解释下列句中加点的词语。(2分)

⑴ 有狱久不决 狱( ) (2)囚得免 得( ) 2、用现代汉语翻译下列句子。(2分) 有囚法不当死,王逵欲深治之。

3、敦颐“将弃官去”的原因是什么?(用自己的语言表述)

(2分)

4、联系全文,对“王逵最终所明白的道理”理解最恰当的一项是 ( )(2分)

A. 周敦颐善于断案,才智在自己之上。 B. 周敦颐为人正直,刚正不阿,自己拗不过他。 C. 做事不能一意孤行,要根据实情来断案。 D. 为人不能太残酷凶悍,要善意待人。

五、现代文课外阅读(12分)

爱,从来不卑微

很长一段时间,我一直为生命的某些问题所困扰,譬如关于人生价值,关于人间真情,等等。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠,使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯竭。

一个午后,校园里播放着一首不知名的美国歌曲,我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天,面前的桌子上,摆着为灾区孩子们募捐的纸箱。为了引起过往行人的注意,我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上,照片上的那些孩子坐在用帐篷搭起的教室里,纯真而渴求的目光齐齐地望着前方。

在离我们不远的地方——学校西三食堂前的路旁,放着几只超负荷的垃圾箱,我每次拎着饭盒掩鼻而过时,总看到一个老头正专注地用铲子或手翻腾着什么。久而久之,便带着很强的不屑,眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜的老头。

我没有在意这个拾垃圾老头的到来。他佝偻着身子吃力地背着脏兮兮的尼龙袋从我面前走过时,忽然停下来,在那幅红布面前站定,眯着眼仔细地瞧着那组照片,很久才从一张移向另一张。我不禁哑然失笑,一旁的伟子拽拽我:“小心点,别不留神让他把捐赠的衣服当垃圾收跑了!” 我笑笑,低头清理那些或大或小、或新或旧的捐款。突然感觉眼前有什么东西在晃动,我吃惊地抬起头,老头不知何时已来到了我的面前,一只枯黑得像老松树皮的手抖抖地递过来拾元钱。

我惊讶得不知怎么办才好,回过神时,他已把钱放到了桌上,摆摆手,像完成了一个伟大使命似的微昂着头离开了??

我仍呆呆地站着,望着他佝偻着远去的背影,一股莫名的敬意从心底缓缓流过。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命,以它朴实的力量深深震撼了我。

在真情有些消瘦的年代里,这位或许因为贫穷而被人们淡忘了的老人,却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉,尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。

心中种种命题忽然有了答案——在我们只知用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候,又有多少真正宝贵的东西被自己不屑地丢掉。老人弓腰拾起的,难道仅仅是我们丢弃的垃圾吗? (选自《小品文选刊》)

1、 品读文中划线的句子,句中“消瘦”一词的含义是? (2分)

2、文章开头说“我一直为生命的某些问题所困扰”,结尾又说“心中种种命题有了答案”。请问“我”为什么而“困扰”?“我”找到了什么“答案”?(4分)

3、 文章前面部分多次写“我”对拾垃圾老头的“不屑”,

后面却说“我”对老头的行为感到“惊讶”、“震撼”,并产生了“敬意”。作者为什么这样写?(3分) 4、有人常常抱怨这个世道的势利和冷漠,但人性的光辉却在汶川大地震中熠熠闪耀,每时每刻都有令人感动的爱心故事发生。请结合链接材料,说说你对“爱,从来不卑微”的理解。(3分)

材料一:报道称:企业家们一掷千金,出资亿元,为灾区孩子建“震不垮的学校”;明星大腕成龙、李连杰慷慨解囊,捐赠千万,并亲赴灾区慰问受灾群众。

材料二:爱心传递中的感人画面:一位残疾姑娘坐在轮椅上高举善款投向捐款箱;一个头发花白的乞丐将讨来的零钞换成大票捐给灾区。

答题纸

一、1、 2、 3、 4、 5、 6、7、8、、10、二、1、忽逢桃花林, , , ,。

2、土地平旷,。 ,男女

衣着, 。 , 。 3、《陋室铭》的主旨句是, 描写陋室环境清幽雅致的句子是: ,

4、人们常说“近墨者黑”,但“近墨者未必黑”,正如周敦颐在《爱莲说》中所说: , 。文中比喻君子美名远扬的句子是 。

5船头坐三人,, ,。

6 卧右膝,,

,左臂挂念珠倚之──7、大道之行也,,。 故人不独亲其亲, 终, , ,矜、寡、孤、独、 废疾者皆有所养, , 。

三、1、1)桑竹之属 2)便要还家 3)便扶向路 4)此中人语云5)欲穷其林 6)未果,寻病终 2、翻译句子:问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 3、解释句中加点字的古今异义(10分) 1)

A、妻子:古义: 今义:B、绝境:古义: 今义: 2)交通:古义: 今义: 3)不足:古义: 今义: 4)鲜美:古义: 今义: 4、5、

四、1、1) 2)

2、3、 4、

五、现代文课外阅读答案写在本页试卷原题下

答案:一、1、C 2、 A 3、C 4、B 5、D 6、D 7、A 8、C 9、B 10、B 三、4、B 5、C

四、1、(1)案件 (2)得到、获得、得以

2、(2分)有个囚犯按法律不应该死,王逵想要严厉地惩办他。(关键字:法、深)

3、(3分)王逵对囚犯的量刑不公正,还不听取周敦颐的意见。 4、(3分)C

五、1、“消瘦”原指身体瘦弱,这里指感情淡漠(或真情逐步丧失)。(表述可以不同,只要意思对即可给分)

2、前一问:“我”被人生有无价值、人间有无真情等问题所困扰。 后一问:从拾垃圾老人的举动中,“我”认识到人间真情仍在,只要我们自己的心不“冷”,世界就会充满爱,人生也会焕发出光彩。(只要文本有据,言之成理,表达简明通顺即可给分)

3、这样写是为了突出“爱从来不卑微”的文章主题,使人物形象更鲜明,行文也显得有波澜。

4、从文章和链接材料可以看出,爱心没有高低贵贱之分,无论是“富贵”如明星大款,还是“贫贱”如拾垃圾者或乞丐,只要真诚地帮助、关爱他人,都是高尚的。(表述可以不同,只要言之有理,语言简明通顺,即可视情况给分

答案:一、1、C 2、 A 3、C 4、B 5、D 6、D 7、A 8、C 9、B 10、B 三、4、B 5、C

四、1、(1)案件 (2)得到、获得、得以

2、(2分)有个囚犯按法律不应该死,王逵想要严厉地惩办他。(关键字:法、深)

3、(3分)王逵对囚犯的量刑不公正,还不听取周敦颐的意见。 4、(3分)C

五、1、“消瘦”原指身体瘦弱,这里指感情淡漠(或真情逐步丧失)。(表述可以不同,只要意思对即可给分)

2、前一问:“我”被人生有无价值、人间有无真情等问题所困扰。 后一问:从拾垃圾老人的举动中,“我”认识到人间真情仍在,只要我们自己的心不“冷”,世界就会充满爱,人生也会焕发出光彩。(只要文本有据,言之成理,表达简明通顺即可给分)

3、这样写是为了突出“爱从来不卑微”的文章主题,使人物形象更鲜明,行文也显得有波澜。

4、从文章和链接材料可以看出,爱心没有高低贵贱之分,无论是“富贵”如明星大款,还是“贫贱”如拾垃圾者或乞丐,只要真诚地帮助、关爱他人,都是高尚的。(表述可以不同,只要言之有理,语言简明通顺,即可视情况给分

答案:一、1、C 2、 A 3、C 4、B 5、D 6、D 7、A 8、C 9、B 10、B 三、4、B 5、C

四、1、(1)案件 (2)得到、获得、得以

2、(2分)有个囚犯按法律不应该死,王逵想要严厉地惩办他。(关键字:法、深)

3、(3分)王逵对囚犯的量刑不公正,还不听取周敦颐的意见。 4、(3分)C

五、1、“消瘦”原指身体瘦弱,这里指感情淡漠(或真情逐步丧失)。(表述可以不同,只要意思对即可给分)

2、前一问:“我”被人生有无价值、人间有无真情等问题所困扰。 后一问:从拾垃圾老人的举动中,“我”认识到人间真情仍在,只要我们自己的心不“冷”,世界就会充满爱,人生也会焕发出光彩。(只要文本有据,言之成理,表达简明通顺即可给分)

3、这样写是为了突出“爱从来不卑微”的文章主题,使人物形象更鲜明,行文也显得有波澜。

4、从文章和链接材料可以看出,爱心没有高低贵贱之分,无论是“富贵”如明星大款,还是“贫贱”如拾垃圾者或乞丐,只要真诚地帮助、关爱他人,都是高尚的。(表述可以不同,只要言之有理,语言简明通顺,即可视情况给分

答案:一、1、C 2、 A 3、C 4、B 5、D 6、D 7、A 8、C 9、B 10、B 三、4、B 5、C

四、1、(1)案件 (2)得到、获得、得以

2、(2分)有个囚犯按法律不应该死,王逵想要严厉地惩办他。(关键字:法、深)

3、(3分)王逵对囚犯的量刑不公正,还不听取周敦颐的意见。 4、(3分)C

五、1、“消瘦”原指身体瘦弱,这里指感情淡漠(或真情逐步丧失)。(表述可以不同,只要意思对即可给分)

2、前一问:“我”被人生有无价值、人间有无真情等问题所困扰。 后一问:从拾垃圾老人的举动中,“我”认识到人间真情仍在,只要我们自己的心不“冷”,世界就会充满爱,人生也会焕发出光彩。(只要文本有据,言之成理,表达简明通顺即可给分)

3、这样写是为了突出“爱从来不卑微”的文章主题,使人物形象更鲜明,行文也显得有波澜。

4、从文章和链接材料可以看出,爱心没有高低贵贱之分,无论是“富贵”如明星大款,还是“贫贱”如拾垃圾者或乞丐,只要真诚地帮助、关爱他人,都是高尚的。(表述可以不同,只要言之有理,语言简明通顺,即可视情况给分

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