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15 说屏教案

发布时间:2013-09-18 15:46:10  

15 说屏

知识和能力目标

1、掌握重点字词,能正确流利地朗读课文。

2、了解屏的相关知识;理解文中古诗句的含义。

3、把握说明对象及特征,进一步提高说明文的阅读能力。 过程和方法目标

自主、合作、探究

情感态度目标

1、以屏为媒介,激发学生对传统文化的审美情趣,学习古代劳动人民的智慧,装点更加美好的生活。

2、感受浓浓的诗意和韵味,进一步提高语言感悟力。 教学重点

1体会文章诗情画意的说明语言。

2 通过

理解文中古诗句的含义。

教学时数

1课时

教学过程

一、导入

屏风,一个富有诗意的名词,它有着神秘的作用,集实用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中不多见,但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天,让我们与古建筑园林专家陈从周先生一道说“屏”。

二、初读课文,检查预习

1、注音

帷幕(wéi mù) 休憩(qì) 伧(cānɡ) 点缀(zhuì)

2、释词

屏风:古时建筑物内部挡风用的一种家具,一般陈设于室内的显著位置,起到分隔、美化、挡风、协调等作用。

纳凉:乘凉。

帷幕:是悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等,亦作“帷幙”。 缓冲:减缓冲击力。

造型:用型砂及模样等工艺装备制造铸型的工艺过程。 伧俗:粗俗鄙陋。

雅俗之别: 高雅和低俗的区别。

点缀:加以衬托或装饰,使原来的事物更美好。

因地制宜:根据不同地区的具体情况制定适宜的方法。 休憩:休息。

徒劳:无益地耗费体力,徒,白白地。

三、再读课文,整体感知

1、用文中句子回答什么是屏?

“屏者,障也,可以缓冲一下视线。”

2、作者介绍了关于屏的哪些知识?请用自己的话说明。 屏的作用,屏的种类,屏在设置上应注意的问题。

作用:遮挡视线;起分隔作用;艺术点缀;挡风。

种类:按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。

设置上应注意的问题:屏的设置,在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面,均要做到得体。

3、细读文章第一段,作者对“屏”的感情是怎样的?

作者喜爱屏风,对屏风充满赞美之情。

4、文中运用了什么顺序进行说明的?运用了哪些说明方法? 逻辑顺序。

文中运用了引用,作诠释,举例子,分类别等说明方法。

四、讨论探究

文中引用了一些古诗词,有什么作用?作者的用意是什么?

1、文章多处引用古诗词,使全文具有浓浓的诗意和韵味。

2、屏风和古诗词都是中国传统文化的载体,都突显了中国文化,两者是相称的。

①引用《秋夕》诗句,“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”放在开篇,营造一种俊逸清雅的艺术氛围,易引起读者的阅读兴趣。

②《牡丹亭》中“锦屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后起补充说明的作用,赋予读者无限想象的空间,使语言显得生动有趣。

③结尾两处引用古诗佳句,“闲倚画屏”,“抱膝看屏山”使平实的说明中流动着诗歌的韵律,使语言充满诗情画意。更好的表达作者希望人们重视屏风文化艺术性的愿望。

五、拓展延伸

1、屏风在古代文人笔下展现出何种风姿呢?

① 银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。

这是一个失意宫女深宫生活的图景。

在一个秋天的晚上,白色的蜡烛发出微弱的光,给屏风上的图画添上几分暗淡与幽冷的色调。这时,一个孤单的宫女正在用夏日用的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。

②“锦屏人忒看得这韶光贱”

出自明代戏剧家汤显祖的《牡丹亭》“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜,也因此激起了追求青春幸福的热望。

③“抱膝看屏山”

出自张恨水的《金粉世家》,填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经,顿悟一生得失。

2、中国传统器物文化

以纸扇为例进行介绍.

中国有制扇王国之称,早期的扇子称为平扇,不能折叠,主要由飞禽羽毛,各种树叶制成。

折扇的出现和造纸术的发明,纸扇出现了,由于它制作工艺简单,携带方便,成本低廉,南宋时期,纸扇的生产已经具有相当规模。

手持一把经过细心修饰的纸扇,更是一种身份和学问的象征。于是又演绎出许多关于纸扇和文人的故事。如:《苏东坡画扇结案》《康熙题扇》《王羲之题扇赠鹅》等等. 还演绎出一些以扇为题或者以纸扇为媒的扇戏:《桃花扇》,《沉香扇》,《红楼梦》中晴雯撕扇等等.

六、课堂小结

七、作业布置

课外阅读课后《注意说明文的科学性》

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