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《画山绣水》课件1

发布时间:2013-09-18 15:46:10  

画山绣水

杨朔

他的散文题材广泛,内 容丰富,具有深刻的社会 意义。作品的基调是歌颂 新时代、新生活和普通的 劳动者,代表作品有《荔 枝蜜》、《香山红叶》、 《画山绣水》、《茶花 赋》、等。杨朔继承了中 国传统散文的长处,于托 物寄情、物我交融之中达 到诗的境界。

中国名家

杨朔(1913--1968)

如诗如画的漓江是桂林山 水的重要组成部分,它流经桂 林、阳朔,至平乐县恭城河口, 全长170公里。 漓江,像一条青绸绿带, 盘绕在万点峰峦之间,奇峰夹 岸,碧水萦回,削壁垂河,青 山浮水,风光旖旎, 犹如一幅 百里画卷。漓江风光的美,不 仅充分展现了“山青、水秀、 洞奇、石美”的特点,而且还 有着“深潭、险滩、流泉、飞 瀑”的佳景。

掌握生字词:
攒聚 嶙峋 精髓 怠慢

泛滥

恬静

袅袅

圩子

褒贬

黑黝黝

玲珑剔透

以“画山绣水”为 题,妙在何处?
提示:题目运用了互文 的修辞手法,意思是画 出来、绣出来的山和水。 “画”和“绣”一般都 用来形容诗文或景物, “画”指其中蕴涵的诗 意,而“绣”指工巧, 有华采。题目揭示了桂 林山水的特色,充满了 诗意,精致优美。

桂林山水甲天下

整体感知:
理清文章结构 第一部分(1-3): 总起,桂林山水的 特点。 第二部分(4-15): 分说,漓江上面的 景色和传说。

第三部分(16-17):总说,点明写作意 图。

深入课文(第1自然段):
课文开篇引诗的 作用是什么? 提示:点明桂林山 水和天下山水的关 系,说明桂林山水 的不平凡,体现了 作者对桂林山水的 喜爱、偏爱。

深入课文(第2自然段):
一、文段的中心句是什么?
二、本段写了桂林山水的什么?有什么特点? 提示:水和峰石。水绿,而峰石瘦骨嶙峋、玲 珑剔透、千奇百怪。 三、本段运用了哪些修辞手法? 提示:反复、比喻、反问。

深入课文(第4、5自然段): 读课文,说说作者 是怎样表现出江山景色 的? 提示:作者以两幅画面 来表现:一幅静态的, 漓江水色图;另一幅是 动态的,鱼鹰捕鱼图。

亦动亦静,如诗如画

深入课文(第6-15自然段):
一、文章写了哪些传说?有些什么特点?
提示:“父子岩”、“寡妇桥”、“望夫 石”、“媳妇娘(新娘)岩”。

“寡妇桥”表现的是劳动人民牺牲自我, 乐于助人的品质,而其它的都是写阶级压 迫和阶级斗争的。

深入课文(第16-17自然段):
二、为什么作者要把神奇美丽的桂林山水的 描写与表现旧时代“劳动人民艰难苦恨的生 活”的传说结合起来写? 提示:在观赏如画的风景时,不要忘记阶级 压迫。这些传说都是

旧时代现实生活的折射, 对于过去有一定的意义。体现了作者的写作 意图,牢记过去,畅想未来。

结合语言环境,解释下列词的含义: 1、到底谁又能描绘得出那山水的精髓? 提示:内在精神。

2、没有见过一条水,这样泛滥着劳动人民的智慧 的想像。 提示:充满,形容劳动人民想像的丰富。
3、……怠慢了眼前的船家。 提示:冷淡,忽略。

结合语言环境,解释下列词的含义: 4、再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰,峰峰都是瘦 骨嶙峋的。 提示:突兀重叠。拟人,形容山峰的峭、险、 秀。 5、船到这儿,渐渐接近阳朔境界,江上的景色 越发奇丽。 提示:奇特美丽,体现了文章语言的简洁凝练。

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