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九年级语文段二试题

发布时间:2013-10-31 10:36:34  

良平初中2013-2014学年第二次段考九年级语文考试题

一、书写。(4分)

本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。

二、积累与运用。(26分)

1、阅读下面文字,根据拼音写出相应的汉字。(2分)

汉字不仅是一种书写和生活的工具,更是审美(zài) 体。比如(kǎi) 书

的工整端庄,隶书的雍容圆润,行书的流畅潇洒,草书的狂放不(jī) ,还有小篆的古色古香,让人得到浑然通透的文化震(hàn) 。

2、下面语段空格处依次填入的词语最恰当的一项是( )(2分)

人与自然的和谐在于要保持对自然的 :敬畏自然,遵循规律;人与人的和谐

在于人要有一种 的心态:待长辈 、待平辈 、对晚辈谦逊,心胸似海,志存高远。

A、谦卑 谦和 谦让 谦恭 B、谦让 谦恭 谦卑 谦和

C、谦卑 谦和 谦恭 谦让 D、谦恭 谦让 谦和 谦卑

3、下面是一位同学的习作片段,,根据要求完成题目。(4分)

①青春给予我们激情,我们就要热烈地拥抱生活( )青春给予我们勇气,我们就要无畏地接受挑战。②世上并没有什么可怕的事,只要有 (不管前面的困难有多大,阻力有多大,都要义无反顾地前行)的勇气。③我们是青春的拥有者,我们要时刻提醒自己:勇气是号角,让等待观望的人信心满怀;它就像是给人力量的强心剂,让许许多多精神萎靡的人重新焕发生命的活力;它也是向前奔腾的激流,推动徘徊犹豫的人勇往直前。

?、句①的“( )”中应加上的标点是 。(1分)

?、如用格言警句来替换句②括号中的内容,下列最恰当的一项是( )(1分)

A、明知山有虎,偏向虎山行 B、少壮不努力,老大徒伤悲

C、舍生取义,杀身成仁 D、只要功夫深,铁杵磨成针

?修改习作片段中的画线部分,使句③结构整齐,表达简洁流畅。(2分)

勇气是号角,让等待观望的人信心满怀; , ; , 。

4、古诗文名句默写。(6分)

(1) ,人迹板桥霜。

(2)更深月色半人家, 。

(3)白居易《观刈麦》中与“锄禾日当午,汗滴禾下土”一样,写出了农民劳作艰辛的诗句是 , 。

(4)古诗文中有不少写景状物气魄雄浑意境开阔的名句,请写出连续的两句。

5、阅读赏析下面的古诗。(4分)

偶 题

朱 熹

青山门外翠紫堆,幅巾①终日面崔嵬②。

只看云断成飞雨,不道云从底处③来。

【注释】①幅巾;古代文人用绢一幅束发,称为幅巾,为一种表示儒雅的装束。②崔嵬(wéi):山高大不平。这里指山。③底处:何处。

(1)、前人在评价这首诗时说,首句"堆"得精妙。请说说"堆"字为何用得精妙。(2分)

(2)、选出下列对诗歌分析不正确的一项。( )(2分)

A、"幅巾"是古代文人一种儒雅的装束,诗中借此交代诗人的身份与闲适、高雅的生活情 1

趣。

B、"终日"一词,含蓄地表达了诗人厌倦读书生活,希望早日得到朝廷重用的急迫心理。

C、第三、四句诗是说常人只见到云腾致雨的现象,却不知云从何处来,因而悟出凡事都

要追根溯源的道理。

D、这首诗抒写诗人生活中的偶然所见,虽然着笔不多,却耐人寻味,能够引导人们积极

思考。 6、名著阅读。(4分)

话说当时薛霸双手举起棍来,望林冲脑袋上便劈下来。说时迟,那时快,薛霸的棍恰举起来,只见松树背后雷鸣也似一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外,跳出一个胖大和尚来,喝道:“洒家在林子里听你多时!”??

鲁智深扯出戒刀,把索子都割断了,便扶起林冲,叫:“兄弟,俺自从和你买刀那日相别之后,洒家忧得你苦。自从你受官司,俺又无处去救你。打听的你断配沧州,洒家在开封府前又寻不见。却听得人说,监在使臣房内,又见酒保来请两个公人说道:‘店里一位官人寻说话。’以此洒家疑心,放你不下。恐这厮们路上害你,俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去,洒家也在那里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼,把滚汤赚了你脚。那时俺便要杀这两个撮鸟,却被客店里人多,恐防救了。洒家见这厮们不怀好心,越放你不下。你五更里出门时,洒家先投奔这林子里来,等杀这厮两个撮鸟,他到来这里害你,正好杀这厮两个。”林冲劝道:“既然师兄救了我,你休害他两个性命。”鲁智深喝道:“你这两个撮鸟!洒家不看兄弟面时,把你这两个都剁做肉酱;且看兄弟面皮,饶你两个性命。”就那里插了戒刀,喝道:“你这两个撮鸟!快搀兄弟,都跟洒家来。”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话,只叫:“林教头救俺两个。”依前背上包裹,提了水火棍,扶着林冲,一同跟出林子来。

(1)、下列关于《水浒》相关知识说法有误的一项是( )(2分)

A.《水浒》描写了以宋江为首的108位好汉聚义梁山的故事,该书的作者是施耐庵。

B.《水浒》中有多位打虎英雄,其中在沂岭杀四虎的是李逵,在景阳冈打死老虎的是武松。

C.《水浒》中的英雄性格各不相同,但在“义”这一点上却是相同的,晁盖劫取生辰纲是“义”,宋江私放晁盖也是“义”。

D.《水浒》中梁山泊英雄排座次时封了马军五虎将,他们分别是:大刀关胜、豹子头林冲、霹雳火秦明、双鞭将呼延灼、小李广花荣。

(2)、选文中生动形象地刻画了鲁智深的性格特征,请结合选文试作分析。(2分)

7、综合性学习。(4分)

在我国古代历史长河中,曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝,但他们感人的故事,不朽的业绩,博大的情怀,高尚的品质,却留在我们心中。假如你班要开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习,请你完成以下任务:

(1) 参与此次综合性学习过程中,老师设计了两项活动,请你再补充两项。(2分)

排风流人物座次。 讲风流人物故事。

(2)在宁波的历史舞台上,活跃着众多的风流人物,请你简要写一个他们在宁波留下的传颂千古的故事的名称(必须包括人物和事件)。

三、阅读理解。(40分)

(一)蓝色的蓝 (13分)

2

丁立梅

①她报出她的姓时,我们都讶异极了。“蓝,蓝色的蓝。”她笑着说,红唇鲜艳。继而介绍她的名,居然单单一个字,蓝。她的名字,蓝蓝。那会儿,我们正站在蓝蓝的湖边,蓝蓝的天空倒映在湖中,如一大块蓝玉。她的名字,应和了眼前的景色。如此诗意,真是让人妒忌。

②我们一行人游西藏,她是半道上加进来的。之前,她一个人已游完拉萨,还在一家医院里做了一天的义工。“也没做什么啦,就是帮人家拿拿接接的。”她满不在意地大笑起来。灿若一朵木棉花。五十多岁的人,看上去不过四十出头,明丽得很。小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨,却叫她,蓝蓝姐。她乐得眉毛眼睛都在笑。

③我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走,我们早已疲惫不堪,高原反应也还在折磨着大家,一个个看上去灰头土脸的,她却精神饱满得如枝叶葱茏。“你真不简单!”我们由衷地夸她。她听了,哈哈大笑,开心极了。

④她爱笑,热情,说话幽默。一团的人,分别来自不同地方,彼此间有戒备,一路上都是各走各的,少有言语。她的到来,恰如煦风吹过湖面,泛起水花朵朵。众人受她感染,都变得活泼起来亲切起来,有说有笑的。原来,大家都不是生来冷漠的人哪。很快地,她跟全团的人混熟了。这个头疼,她给止疼药;那个腹泻,她给止泻药;有人削水果,不小心被刀划破了手,她伸手到口袋里一掏,就掏出几块创可贴来。仿佛她会变魔术。大家对她敬佩和感激得不得了,她却轻描淡写地说:“这没什么,我只不过多备了点常用药。”

⑤西藏地广路遥,一个景点到另一个景点往往相距几百公里,要翻过许多座山,涉过许多条河。天未亮,我们就摸黑上路,所有人都睡眼惺忪,根本来不及收拾自己,只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完整,眼影、眉线、口红,样样不缺,妆容精致。我们忍不住看她一眼,再看一眼,心里生出无限的感喟与感动来。

⑥知道她的故事,是在纳木错。面对变幻无穷、风光诡异的圣湖,她孩子一样欢呼奔跑,然后,突然双膝跪下,泪流满面。我们都吓了一跳,正愣怔着不知怎么办才好时,听到她喃喃地说:“感谢上帝,我来了。”

⑦原来,她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿,她只感到天崩地裂。她在意过很多,得失名利,都曾是她主题曲。她玩命地去争,甚至因此忽略了家庭,让自己憔悴不堪。当她知道自己的生命,只剩下短短三个月时,双手曾经紧握着的那一些东西,都成了浮云,她只要自己能活。

⑧她重新打理自己的生活,养花种草,出门旅游,还常常去做义工,生命变得充盈起来。每天清晨睁开眼,看到窗外第一缕阳光,她的心里都会腾起一阵欢喜:感谢上帝,我又拥有了一天!她把每一天都当做是崭新的,是自己的重生。所以,心中时时充满感激。她活过了医生预言的三个月,活过了一年,活过了两年,还将活下去。

⑨我们听得涟漪四起。生命本是如此珍贵,当爱惜。我们不再说话,一起看湖。眼睛里,一片一片的蓝,相互辉映交融。

⑩那是湖的蓝,天的蓝,广阔无垠。

8、文章③④⑤着重描绘了“她”与“我们”的不同,请根据文章,参照示例,完成下表。(每空4字,可选用文中词语或自己概括作答)(4分)

9、第⑥节中“我们忍不住看她一眼,再看一眼”,“看”到了什么?作者为什么要重点描写这一细节?(3分)

3

10、文中第⑨小节划线句含义丰富,试作分析。(3分)

眼睛里,一片一片的蓝,相互辉映交融。

11、丁立梅曾经说过:“什么是奇迹啊?对于我们绝大多数寻常人来说,奇迹就是你没有被打败,你战胜了你自己。”(引自《生命是用来爱和珍惜的》),结合这句话,说说文中的“她”是如何创造奇迹的。(3分) (请分点概括,至少3点。)

(二)读书不妨多一些“慢阅读”(11分)

耿银平

①4月23日是“世界读书日”,为了让读书活动成为更多人的精神爱好,品味到读书的快乐和雅趣,不妨多一些“慢阅读”的意识。

②所谓“慢阅读”,是指虽然当下进入了“加急时代”、“超音速发展时代”,读书,却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。因为只有在“慢”中,与生俱来的机智情趣,才能和书香琴韵达成自然衔接,读书应该完成的精神活动,“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”才能完成得从容不迫、饱满自在。最重要的是,只有“慢”,兼收并蓄才能得到充分实现,让厚重书香成为人格发展的重要构成。人因为爱书,所以智慧不断提高,书因为有了人的青睐赏爱,而陡增诸多妙趣。

③其实,从思维发展规律方面认识慢阅读,也是很有科学性的。思维是活生生的精神活动,是一种灵感的产物,所以,就需要给予它足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。

④遗憾的是,电子阅读提高了阅读效率,也陷入了不少误区。其一,读书速成化,不论看什么书籍,都喜欢速战速决,蜻蜓点水,错过了“品味”的好时机。其二,就是俗浅化,满足于走马观花,比如很多人热衷于读图和漫画,宁愿让幽默化的图画牵着“思维鼻子”,也不愿主动探究、提出质疑和深度思考。其三,就是功利化。对有用的图书非常着迷,而对于那些所谓的名著和闲书置之不理,正如读书推广大使白岩松所言,“走到新华书店,全是一些有用的书,考试类的健康类的工具书啊。这个社会都在倡导有用,什么叫有用呢?跟钱、权、名利有关,就有用!”

⑤上述读书看似有成就,轰轰烈烈,其实不然。因为思考不够深入,印象不够深刻,往往会成为“速朽”,陷入“快速、快感、快扔”的读书模式中。

⑥这种阅读倾向更容易让人们的精神气质变得非常浮躁和极端功利化,而将最应该坚守的情趣、品格和高尚人格忘掉一边;干什么事情都喜欢急于求成,不愿意等待和遵循循序渐进的规律。很多中学生“无心读名著”,不正是这种浮躁心态的表现吗?

⑦因此,更多人读书的时候,应该慢阅读。注重心灵和图书的微妙互动,多培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格,从高品质文字中寻觅乐趣和意义,真正闻得到书香,为自己带来更多的精神愉悦、发展进步!

(选自《人民日报海外版》2013年4月24日,略有改动)

12、“慢阅读”中的“慢”在文中具体指什么?(2分)

13、第②节从读书的目的方面告诉我们为什么要“慢阅读”,请你分条加以概括。(2分)

14、文中④到⑥节从哪两个反面对电子阅读进行了分析?论述的角度与前文相比有什么不同?(4分)

15、结合第⑦节并联系自己的阅读体验,谈一谈中学生应该怎样开展名著阅读。(3分)

(三)陈涉世家(选段)(8分)

会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其 4

死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。 (节选自《陈涉世家》)

16、解释下面加点的字。(2分)

①会天大雨 ____________________ ②为天下唱__________________ ..

17、下面句子中加点的词与例句中加点的词意义、用法相同的一项是( )(2分)

例句:扶苏以数谏故,上使外将兵。 .

A.虽乘奔御风,不以疾也(《三峡》) B.能以径寸之木(《核舟记》) ..

C.此独以跛之故,父子相保(《塞翁失马》) D.以君为长者(《唐雎不辱使命》) ...

18、用现代汉语翻译文中划线的句子。(2分)

等死,死国可乎?

19、陈胜、吴广为什么要诈称公子扶苏、项燕?(用简洁的语言回答)(2分)

(四)书谢御史(8分)

【清】吴敏树

谢御史者,吾楚湘乡谢芗泉先生也。当乾隆末,宰相和珅用事,权焰张。有宠奴常乘和车以出,人避之,莫敢诘。先生为御史,巡城遇之,怒,命卒曵下奴,笞之。奴曰:“敢笞我!我乘我主车,汝敢笞我!”先生益大怒,痛笞奴,遂焚烧其车。曰:“此车岂复堪宰相坐耶!”九衢中,人聚观,欢呼曰:“此真好御史矣!”和珅恨之,假他事削其籍以归。先生文章名一时,喜山水,乃遍游江浙,所至,人士争奉筇屐迎。饮酒赋诗,名益高,天下之人,皆传称“烧车御史”。和珅诛,复官部郎以卒。

【注】九衢(qú):四通八达的道路。筇(qiǒng):竹杖。屐:登山用的鞋。

20、解释下列句中加点的实词。(2分)

(1)莫敢诘 (2)汝敢笞我! .

21、下列加点词的意义和用法相同的一组是( )(2分)

A.、有宠奴常乘和车以出 卷石底以出(《小石潭记》) ..

B.、巡城遇之 至之市(《郑人买履》) ..

C.、遂焚烧其车 其真无马耶(《马说》) ..

D.、乃遍游江浙 乃不知有汉(《桃花源记》) ..

22、翻译句子。(2分)

此车岂复堪宰相坐耶? 23、从这段文字的叙述来看,可以表现出谢御史怎样的品格?(2分)

四、作文。(50分)

24、读下面几行诗,按要求写作。(50分)

我以为自己能读懂春天 原来,我只知道春天过了是夏天

我以为自己能读懂青春 原来,我只把青春当成了一段时间

我以为自己懂得了母爱 原来,我把母爱当成了早餐

我以为自己懂得了友情 原来,我把朋友当成了玩伴 ------

请以“原来我没懂”为题写一篇文章。

要求:①文体自选(诗歌除外);②不少于600字;③不得抄袭本卷中的材料;④文中不

得出现真实的地名、校名、人名。

5

答题卷

一、书写。(4分)

本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。

二、积累运用。(26分)

1、

2、( ) 3、(1) (2)

(3) , ; , 。

4、(1) (2)

(3) ,

(4) ,

5、(1) (2)

6、(1)

(2)

7、(1)

(2)

三、(一)(13分)8、

9、

10、11、 (二)(11分)12、

6

13、

14、

15、 (三)(8分)16、(1) (2)

17、

18、

19、 (四)(8分)20、(1) (2)

21、

22、

23、四、作文(50分)请写在作文纸上。

参考答案 一、 书写(4分)根据卷面书写情况评分。书写正确、工整清楚得4分,较好的得3分;较

差的得1---2分。

二、 积累运用(26分)1、载、楷、羁、撼(2分) 2、C(2分) 3、?分号(1分) ?

A(1分) ?勇气是强心剂,让精神萎靡的人焕发活力;勇气是激流,让徘徊犹豫的人勇往直前。(2分) 4、(6分)?鸡声茅店月 ?北斗阑干南斗斜 ?足蒸暑土气,背灼炎天光 ?大漠孤烟直,长河落日圆等 5、?一个“堆”字,形象地写出了门外青山草木繁茂,绿紫相间。(2分) ?B(2分) 6、?D(2分) ?从一路相随护送,可以看出鲁智深侠肝义胆(为人仗义);从鲁智深选择动手地点(酒店人多)可看出他粗中有细。(2分) 7、?示例:诵风流人物诗文。评风流人物功过。写风流人物英姿。(2分) (2)示例一:戚继光在浙东沿海抗倭寇;示例二:明代范钦建藏书阁天一阁。(2分)

三、阅读理解(40分)(一)(13分) 8、(4分)

7

9、(3分)她披挂完整,眼影,眉线,口红,样样不缺,妆容精致。(1分)为下文情节的发展埋下了伏笔,突出了她对生命的热爱与珍惜。(2分)

10、(3分)蓝,既指“湖蓝”“天蓝”,又指“蓝蓝”。情景交融,写我们为纳木错变幻无穷风光诡异的圣湖美景所陶醉,也为蓝蓝与疾病抗争的精神所感动。

11、(3分)她战胜了自己,创造了奇迹。①她在“身患绝症”“天崩地塌”之时,坚定了活下去的信念。②她看淡了自己曾经争过的“得失名利”。③她重新打理自己的生活,“养花种草,出门旅游”,更热爱生活,珍惜每一天。④她常常去做义工,关爱他人,在帮助别人中感受生命的意义。

(二)(11分)12、(2分)读书,需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。(需要给予足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。)

13、(2分)(1)“慢”阅读能够达成与生俱来的机智情趣和书香琴韵的自然衔接,从容不迫、饱满自在地完成“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”等精神活动。(2)让兼收并蓄得到充分实现,厚重书香成为人格发展的重要构成。(直接抄写原文,没有加以概括的不给分)

14、(4分)从电子阅读的误区和危害两个方面进行了分析。(2分)作者从反面展开论证,与上文形成对比,突出了“慢阅读”的好处,论证了中心论点。(2分)

15、(3分)注重心灵和图书的互动,让心灵走进名著,与作品中的人物产生共鸣。培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格,在轻松自由的读书环境中有所体验,有所发现。从高品质文字中寻觅乐趣和意义,真正闻得到书香,注意语言的积累、分析与欣赏,在理解内容和思想的同时,提高语言能力。(缺少自己的理解的扣1分)

(三)(8分)16、(1)适逢、正赶上 (2)同倡,倡导 (2分) 17、C (2分) 18、同样是死,为了国事而死可以吗?(2分) 19、制造舆论,鼓动人心,树立威信,让卒相信“大楚兴,陈胜王”的必然趋势。(2分)

(四)(8分)20、(1)质问 (2)用竹板打 (2分) 21、A(2分) 22、这辆车怎么能够再让宰相乘坐呢?(2分) 23、表现了谢御史不畏权贵,敢于执法的高尚品格。(2分)

四、作文(50分)参照中考作文评分标准。

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