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13《风雨》上课课件

发布时间:2013-10-31 12:36:04  

风 雨

贾平凹

? 【教学目标】
? 1.朗读课文,梳理文章内容。 ? 2.体会比喻、夸张等修辞手法及 侧面描写手法的运用及其作 用。 ? 3.认识大自然的威力,勇敢面对 大自然

?

贾平凹,原名贾平娃,中国当代著 名作家。1952年出生,陕西丹凤人。 1975年毕业于西北大学中文系。全国政 协委员,陕西省作家协会副主席,西安 市人大代表,西安市作家协会主席。 1974年开始发表作品。著有小说集《贾 平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选 集》,长篇小说《商州》、《白夜》, 自传体长篇《我是农民》等。《腊月· 正 月》获中国作协第3届全国优秀中篇小 说奖;《满月》获1978年全国优秀短篇 小说奖;《废都》获1997年法国费米娜 文学奖;《浮躁》获1987年美国美孚飞 马文学奖,最近获得由法国文化交流部 颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉 奖”。

贾平凹的散文的特点:
? 贾平凹的散文是新时期散文表现 手法觉醒的杰出代表 ,他的散文作品 不但内容包含着对生活的独到领悟, 充满着真挚感情和真知灼见,容入着 深广的时代情思,而且在艺术表现手 法上也显得笔调灵活、通脱自然、极 富变化。

正音

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偌大 攀附 蜷曲 屋檐 刹那 倏忽 绒被 锥形
模样 葡萄蔓 撩起 贾平凹

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ruò pān quán yán chà shū róng zhuī
mú wàn liāo wā

字词释义
? 1.偌大: ? 这么大,或那么大。 ? 2.倏忽: ? 忽然,很快。 ? 3.攀附: ? 附着东西往上爬;比喻投靠有 权势的人,以求高升。

整体感知课文,把握文章结构

第一部分(1~2)描写树林中的 各种景物在风雨中的变化。 第二部分(3~7)描写羊、鸟、 猫、鱼等动物在风雨中的变化。 第三部分(8):写 风雨中老人和 孩子的表现。

感受风雨
? 1、

生动的写出了树林在风 雨中摇晃的场景。

2、树林子往一处挤,绿似乎被拉长 了许多……绿全然又压扁开来,
运用借代的修辞手法,生动形象地写出 了树林被风吹倒时的情态

? 3、“惊喜地叠着纸船”中,“惊喜”能否 换成“欢喜”?为什么? ? 不能。“惊喜”体现出风雨来的突然, “欢喜”表达不出这层含义。 ? 4、文章的结尾有何特点? ? 由描写室外转向描写室内,令人紧张的风 雨以温暖的画面结束,使文字写实而细腻, 充满生活的味道。

细致推敲:
? 古人评论精彩而含蓄的文章为“不著一字,尽得 风流”。课文中没有一个风字,但一直在写风; 也没有一个雨字,但也写到了雨。细读课文,回 答下列问题。
? 1.作者是从哪些方面来描写风的,写出风怎样特 点?

全文从以下几方面描写了风雨到来的景象: 一是对自然景物的描写 二是对动物(包括羊、苍蝇、鸟、猫)的 描写 三是对人(牵羊女孩、屋里老头以及玩耍 的孩子们)的描写

2.有人说结尾写到大雨了,你是怎样 看的?说一说结尾的场景和情调跟前 面相比有什么不同。

? 结尾部分写到大雨了。比如文章第六 自然段中有“一只精湿的猫拼命的跑 来”。结尾的“孩子们却全趴在门缝, 惊喜的叠着纸船,一只一只放出 去……”。

3、作者有着锐利的目光,能在狂风暴雨 中看清景物的细节及其变化,试举课文的 一两处,说一说作者是如何仔细观察并真 切描写的。

1、垂柳全乱了线条,当抛举在空中的时 候,却出奇地显出清楚……乱得像麻团一 样。 垂柳不垂,条乱如麻,着重写其一起一落 的动态。 2、杨叶千万次的变着摸样……深绿地黑 青。 突出地写杨叶的动态,能清晰地描述杨叶 在急速变换的情景中正反两面的颜色,观 察和描摹能力非同一般。

3、那片芦苇便全然倒伏了……响着破裂的颤 声。
这是对微观景物的描写,突出地写芦苇的“那 片”“那一节”和那“颤声”;几个动词用得 很好,“倒伏”“斜插”“破裂”,有形态描 写,又有声音描写。 4、槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了……软成 一堆。 观察细致,看清脱落的瞬间动态—— “才”“一下子”,也看清了葡萄藤的情状— —蜷曲“像一条蛇”软成一堆“,还听到了声 音——”哗啦哗啦“。

5、无数的苍蝇都集中……弧形写苍蝇和 电线的静态情状。看清了苍蝇的密度— —”一只挨着一只“,苍蝇的情态——再 也飞不动,也不翁叫”,苍蝇的颜色— —“黑乎乎的”;也看清了电线的情状— —“愈来愈粗”,成为“弧形”。

拓展延伸

? 请同学们结合自己的平时积累找出一些描写

风雨 的诗句。 ? 1.青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。 ? -----张志和《渔歌子》 ? 2.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 ? -------志南和尚《绝句》 ? 3.南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 ? --------杜牧《江南春绝句》 ? 4.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 ? -------陆游《十一月四日风雨大作》

用心感受
? 请同学们自己感受一下贾平 凹先生笔下的风雨场景。 ? 分组讨论,每一组感受一副 场景。

小结
?

文章描写风雨,全文却无风雨二字。 仔细体味,又觉得无处不在描写风雨,无 处不在体现风姿雨态。这种高明手法,令 人拍案叫绝。作者主要运用侧面衬托的手 法来表现风雨,并大量运用比喻等修辞方 法。一幅幅生动画面像电影中的慢镜头, 从不同的方面、不同的角度展现风狂雨猛, 形成了整体上和谐的艺术画面 。

文章主旨
? 文章运用大量篇幅描写景物,从而表 现景物之大之猛烈。在其他景物和老 人的衬托下,孩子们的童真和快乐成 了这个世界最美好、最感人的东西。

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