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社戏课件

发布时间:2013-11-01 08:03:21  

短 篇 小 说

鲁 迅

作者简介
鲁迅,原名 周树人,字豫才。 浙江绍兴人。伟大 的无产阶级文学家、 思想家和革命家。 中国现代文学的奠基人。

? 小说:以塑造人物形象为中心,通 过情节的展开和环境的渲染来反映 社会生活的一种文学体裁。 ? 小说的三要素:人物、情节、环境。 其中, “人物”是主要要素。 ? 小说的情节结构:开端—发展—高 潮—结局

? 在绍兴,“社”是一种区域名称,相当于“村 庄”。社中有“庙”,为了祈求全社平安富足, 社庙里每年一定时间都要演戏,这就叫做“社 戏”。

平桥村

?

短篇小说《社戏》写于1922年10月, 当时社会黑暗,农民痛苦,使他自然回 忆起心中保留的一块净土—平桥村。那 里有外祖母的慈爱,也有纯朴善良农民 的抚爱,更有热情能干的小伙伴们的友 爱,那里还有一片可以摆脱封建教育和 封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村, 热爱劳动人民,热爱农村孩子,向往美 好自由的生活,这种思想感情融于作品 中。

?

鲁迅在童年时代,曾随母亲 到农村居住过,间或和许多农民 亲近。《社戏》取材于自己的童 年生活,采用回忆的形式,用第 一人称写就。但已不是作者的自 传,而是在生活基础上的艺术概 括,所以不能把“我”看成就是 鲁迅。

xǐng

há ng

dà n

xùdao

dà i

cuān duo



归省
chá n

行辈
yùn zǎo



絮叨
juà jiǎo n

怠慢

撺掇

凫水

piāo miǎo jiū gé

潺潺
duó

蕴藻


家眷
wǎn

皎洁
cuō

漂渺
jiù

纠葛






宛转



桕树



体裁:短篇小说 人物: 迅哥儿 双喜、阿发、六一公公
盼看社戏 (1-3) 戏前波折 去看社戏 情节:(4-30) 夏(月)夜行船 船头看戏 归航偷豆(月下归航) 怀念社戏(31-40)

探究:

“文似看山不喜平”。作 者在“看戏”这部分没有平 铺直叙,而是写得起伏有致。 譬如第一层就写了看戏前的 三次波折、三次转机。请同 学们在书上找出来,并思考 这样写的好处。

思考:
(1)找出看戏前的波折和转机。 波折:一是叫不到船,二是不准和别人同去。 三是外祖母要担心 转机:一是八叔的航船回来了,二是少年们 愿意和“我”一同去,三是双喜写包票, 保证不出事。

(2)写看戏前的波折有什么作用?
这样写一是有波澜曲折,烘托了看戏的急切心 情,二是初步表现了小伙伴们的热情能干的特点。

3、一切问题都解决之后, 小伙伴们自然要急急忙忙 赶往赵庄看戏。作者抓住 哪些内容进行详细的描写 以突出小伙伴看戏途中的 心情? 听同学朗读,同学 们作思考。 10—13段

第10自然段对少年朋友的开船 动作运用一系列准确的动词, 进行传神的描绘。





退后 上前



表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、 勤劳能干的性格和去看戏时的愉快 的心情;

月下航船
“我”看社戏的时间在什么季节? 你怎么知道的? 在春末夏初。因课文写“消夏”,"扫 墓完毕之后","罗汉豆成熟""两岸的 豆麦"。写的是春末夏初时的景物。

阅读第11自然段

在课文第11节中,从哪些感官写景,写出景 物的什么特征?

嗅觉(清香)气味美 触觉 (扑面吹来) 视觉(朦胧的月色、起伏的连山、依 稀的赵庄,几点火) 听觉(歌吹)笛声美 想象(戏台、渔火)

展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图画

修辞手法:
比喻。把“淡黑的起伏的连山”比 喻成“踊跃的铁的兽脊”。(以动 写静,行船之快,烘托出“我”急 切的心情)

思考:从上述几种感觉描写里,推测“我”月下坐 船去看社戏时怎样的心理?

有高兴、急切和沉静的心理。听到歌声, 料想便来自戏台,心里更是急切。而宛 转的笛声,使我沉静,反衬出此前着急 的心理。

90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 东部 西部 北部

船头看戏

阅读14~21段。讨论:
1、这一部分写在赵庄看戏,戏好看不好 看?从哪里表现出来?

不好看。一是铁头老生不翻筋斗, 二是也没有“我”最爱看的蛇精 和跳老虎。三是最怕看“老旦”, 然而“老旦终于出了台”,并不 停地唱着。(正面描写)

稀奇、渐不明显、喃喃的骂、 不住的吁气、打哈欠、各管自 己谈话。 神态描写(侧面描写)

朗读22~23段。
这一部分写月(夏)夜归航,景 物描写突出表现了哪两点?

景物美;船快。

月还没有落,仿佛看戏也并不很久似 的,而一离赵庄,月光又显得格外的 皎

洁。回望戏台在灯光中,却又如初 来未到时候一般,又漂渺(缥缈)得 像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。 吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我 疑心老旦已经进去了,但也不好意思 说再回去看。

视 觉
听 觉

回望戏台:缥缈得像仙山楼阁

返航途中,再写夜景有什么作用?

呼应前文,表现”我”对社戏欲罢不 舍的依依情意。

这一次船头的激水声更其响亮了, 月还没有落,仿佛看戏也并不很久 那航船,就像一条大白鱼背着一 似的,而一离赵庄,月光又显得格 群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几 外的皎洁。回望戏台在灯光中,却 个老渔父,也停了艇子看着喝彩 又如初来未到时候一般,又漂渺 (缥缈)得像一座仙山楼阁,满被 起来。
红霞罩着了。吹到耳边来的又是横 笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去 比喻,侧面描写突出船快 了,但也不好意思说再回去看。

偷 罗 汉 豆

在吃罗汉豆这一情节中, 作 者重点描写的是什么?

通过对孩子们的语言、动作以及“摸”、 “摘”、“煮”、“吃”等几个细节描写, 表现了他们各自不同的性格和优秀品质。

(1)小伙伴们在什么地方偷?为什么“偷”?
(2)“偷”谁家的?怎样偷?

(3)他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉?

途中偷罗汉豆吃,这件事能不能 删掉,为什么? 偷豆这一情节,表现了农家少年 的天真、热情、纯朴和稚气。正 是因为偷豆吃的童心和野趣,才 使普通的罗汉豆有了无比的美味, 才使“我”终身难忘。所以,不 能删。

第三部分

怀念社戏

真的,一直到现 在,我实在再没有 吃到那夜似的好 豆,——也不再看 到那夜似的好戏了。

我所难忘的是平桥村的老人孩子那 种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳 动的本领、办事的能力。特有的农村风 光,自由的空气,人与人之间的和谐亲 密的关系。 “我”对这段往事的回忆,表达了 对美好生活的向往之情。

双喜在全文中共表现出了哪些性格特点?

聪明能干,热情爽直,有组织才能和号召力、小领 袖、善解人意、办事果断。

六一公公是个什么样的人?
六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚 的老人。

课文写了这几件事,哪些事详写? 哪些事略写? ⑴随母亲归省小住平桥村;
⑵钓虾放牛的乡间生活; ⑶看社戏前的波折; ⑷夜航去看社戏途中; ⑸去赵庄看社戏; ⑹看社戏后归航偷豆; ⑺六一公公送豆。





为什么有的情节详写,有的情 节略写?
因为文章主要写看社戏,所以 赵庄看社戏,夜航去看社戏途中, 看社戏前的波折,看社戏后归航偷 豆详写,其他情节与看社戏关系不 大,所以略

写。

优美的自然景色 自由自在的生活

农村孩子的聪明、热情、淳朴 人与人之间友善、和谐的关系

全文小结:

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