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2012南宁二中试卷

发布时间:2013-11-01 09:31:22  

2012-2013南宁二中七年级语文上册期中测试卷

一、积累运用(共16分)

1.阅读下列语段,把其中加点字的注音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。(2分) 脚上的木屐连后跟都磨平了,皮面上却抹了油,擦得锃亮。她那瘦骨lín峋的双手拿着毛线针飞快地piān然起舞。除这几根针之外,在她的灰白的头发上另外还横插着一根。 (选自《安恩和奶牛》)

▲ ▲ ▲ ▲

2.默写。(8分)

①谁道人生无再少? ▲ , ▲ 。(苏轼《浣溪沙》)

②东风不与周郎便, ▲ 。(杜牧《赤壁》)

③海日生残夜, ▲ 。(王湾《次北固山下》)

④ ▲ ,不知秋思落谁家?(王建《十五夜望月》)

⑤ ▲ ,有容乃大。(林则徐书两广总督府对联)

⑥等闲识得东风面, ▲ 。(朱熹《春日》)

⑦然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉, ▲ 。(冰心《成功的花》)

3.班级准备出一期以“走进名著”为主题的手抄报,请你参与以下活动。(3分) ①请仿照一、二版块栏目再拟出第三版块栏目。(1分)

第一版块:推荐名人名言 第二版块:评点名著人物

第三版块: ▲

②手抄报的两侧有一副对联,请根据上联对出下联。(2分)

上联:品读名著似饮清露

下联: ▲

4.名著阅读积累(3分)

郊游时汤姆和朋友 ▲ (人名)被困在溶洞里,在洞中发现印第安人乔也躲了进来,汤姆和朋友从洞中出来后,朋友的父亲用铁门把洞口封了起来,最后印第安人乔的下场是: ▲ 。

二、阅读理解(共44分)

(一)阅读《水调歌头 明月几时有》,完成5—7题。(共6分)

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

5.“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”三句写出了作者 ▲ 的心理。(1分) 6.开头四句借幻想中的月宫境界,发出“明月几时有”“今夕是何年”的疑问。这问月问年连发的疑问,反映了词人 ▲ 。(2分)

7.“但愿人长久,千里共婵娟”中的“婵娟”是什么意思?这两句话抒发了词人怎样的情感?(3分)

(二)阅读《幼时记趣》,完成8—11题。(共13分)

余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。 于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。

一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆也。舌一吐而

二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。 8.解释下列句中加点的词语。(4分)

①明察秋毫 ( ▲ ) ②鹤唳云端 ( ▲ )

③鞭数十 ( ▲ ) ④徐喷以烟 ( ▲ )

9.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)

①昂首观之,项为之强。

②心之所向,则或千或百果然鹤也。

10.第三段中具体表现“神游其中,怡然自得”的句子是 ▲ (1分) “我”能得到这种“物外之趣”的原因是什么?(2分) ▲

11.说说下面句子中加点词语的表达作用。 (2分)

神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。

(三)阅读《往事依依》(选段),完成12—15题。(共13分)

老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。有一次,教到田汉《南归》中的诗:“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出。此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

12.这一段文字叙述了一件什么往事?这一往事对作者而言有怎样的意义?(4分) ▲

13.“不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。”如果你来朗读这句话,你觉得哪两个词语应该重读,为什么?(3分)

14.两位老师讲课的情状分别是怎样的?(请用文中的原句回答)这两句话分别用什么方法来描写老师讲课情状的?(4分)

15.文章划线句能否删去,为什么?(2分)

(四)阅读《生机勃勃的太阳花》,完成16—20题。(共12分)

①一天清晨,太阳花开了,在一层滚圆的绿叶下边,闪出三朵小花。一朵红,一朵黄,一朵淡紫色。乍开的花儿,像彩霞那么艳丽,像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里,激起一阵惊喜,一片赞叹。

②三朵花是信号。号音一起,跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵,单瓣、复瓣,红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒,转眼间,变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人,也经不住这美的吸引,一得空暇,就围在花圃跟前欣赏起来。

③从初夏到深秋,花儿经久不衰。一幅锦缎,始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初,我们认为,太阳花经久不衰,是因为太阳花喜爱阳光,特别能够经受住烈日的考验。不错,是这样的。在夏日暴烈的阳光下,牵牛花偃旗息鼓,美人蕉慵倦无力,富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花,阳光愈是炽热,它开得愈加艳丽,愈加旺盛。

-

④但看得多了,才注意到,一朵太阳花,其生命却极为短促。朝开夕谢,只有一日。因为开花的时光太短,这机会就显得格外宝贵。每天,都有一批新的花蕾在等待开放。日出前,它包裹得严严紧紧,看不出一点要开的意思,可是一见阳光,就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的,徐徐地向外伸张,开大了,开圆了??这样一个开花的全过程,可以在人注视之下,迅速完成。此后,它便贪婪地享受阳光,尽情地开去。待到夕阳沉落时,花瓣儿重新收缩起来,这朵花便不再开放。第二天,迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。

⑤这新陈交替多么活跃,多么生动!也许正是因为这一点,太阳花在开放的时候,朵朵都是那样精神饱满,不遗余力。尽管一朵太阳花,生命那么短促,但整体上它们总是那样灿烂多姿,生机勃勃。

⑥开完的太阳花并不消沉,并不意懒。在完成开花之后,它们就腾出空隙,把承受阳光的最佳方位,让给新的花蕾,自己则闪在一旁,聚集精华,孕育后代,把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时,它们已经把银粒一般的种子,悄悄地撒进泥土。第二年,冒出的将是不计其数的新芽。

⑦太阳花的欣赏者们,似在这里发现了一个世界,一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样,发出呼喊和感叹:太阳花的事业,原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊!

16.太阳花“经久不衰”的原因(4分)

①是它们 ▲ (不超过15个字)

②是它们 ▲ (不超过15个字)

17.说说下面句子中加点词语的表达效果。 (2分)

在一层滚圆的绿叶下边,闪出三朵小花。

18. 赏析下面两个句子。(4分)

①乍开的花儿,像彩霞那么艳丽,像宝石那么夺目。

②开完的太阳花并不消沉,并不意懒。

19. 文章的结尾说,“太阳花给予的启迪,无疑是有益的”。联系全文说说太阳花给你的“有益的启迪”是什么。( 2分)

三、作文(共40分)

20.阅读下列文字,按要求作文。(40分)

父母养育了你,老师培育了你,朋友帮助了你??大自然给你启迪,社会给你经验;挫折使你成熟,成功让你奋起??对于这一切,你一定心怀感激。

请你以“感谢 ”为题,写一篇有真情实感的文章。(除诗歌外,文体不限)

要求:①把题目补充完整;

②不少于550字;

③文章不得出现真实的人名、校名、地名。

初中生自主学习能力专项调研

七年级语文试卷参考答案及评分标准

一、(1—4题,共16分)

1.(2分)mǒ zèng 嶙 翩 (对四个得2分,对三个或两个得1分,对一个不得分)

2.(8分)(一句1分,多一字、少一字或错一字,该句不得分)

①门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡 ②铜雀春深锁二乔 ③江春入旧年

④今夜月明人尽望 ⑤海纳百川 ⑥万紫千红总是春 ⑦洒遍了牺牲的血雨

3.(3分)

①.示例:评述名人功过 或 品读名人名言(篇) 或 感受名人情怀等。(1分,结构、意思对即可)

②示例:欣赏美文如沐春风 或 走近名人如交挚友(2分,结构、字数、意思对即可)

4.(3分)

⑴蓓姬(1分)

⑵印第安人乔找不到出口,最后饿死在山洞里了。(2分)

二、(5—19题,共44分)

(一)(共6分)

5.(1分)矛盾

6.(2分)反映了词人对天上宫阙的向往。

7. (3分) 月亮 (1分) 抒发词人对普天之下离人的美好祝福。或:对一切经受着离别之苦的亲人的美好祝愿。(2分)

(二)(共13分)

8. (4分)(1)眼力 (2)高亢地鸣叫 (3)用鞭子打(鞭打)(4)用 (答对一个给1分)

9. (4分)

(1)(2分)仰起头来观赏这种景象,脖颈因此都僵硬了。

(2)(2分)心中想象的景观是鹤,那么呈现在眼前的或是成千或是上百只(飞舞着的蚊子)果真(觉得它们)是鹤了。

10.(3分)以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑。(1分)

观察细致(1分) 想象奇特(1分)

11.(2分)连用三个动词,表现了惊恐方定,随即惩罚蛤蟆,驱除强暴,同情弱小的急切心情。

(三)(共13分)

12.(4分)

(1)(2分)叙述了中学时代“我”的两位国文老师入情入理讲课的情形。(意思对即可)

(2)(2分)意义:在作者心上雕镂下深刻的印象;培养了作者课外阅读的兴趣。(一点1分)

13.(3分)

“至今”“还”和“滚瓜烂熟”(2分,答对1个得1分,得满2分为止。)

从这些词语可以看出,时间过去很久,但记忆却非常清晰,可见老师所讲的内容给我的印象极深。(1分,意思对即可)

14.(4分)老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨.(1分)动作描写 (1分) 老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。(1分)神态描写(1分)

15.(2分)与本段开头照应(1分),强调了老师入情入理的讲解给我的印象之深。(1分,意思对即可)

(四)(共12分)

16.(4分)

(1)喜爱阳光,特能承受烈日考验(2分)

(2)新陈代谢十分活跃,花的数量多(2分)

17.(2分)“闪”字显得太阳花盛开时,没有预兆,十分突然,生动的表现出太阳花娇小可爱,调皮活泼的特点。(1分)表达了作者对太阳花的喜爱之情。(1分)

18.(4分)

(1)比喻(1分),把太阳花比作霞和宝石,生动形象地凸显了太阳花鲜艳夺目的特点。(1分)

(2)拟人(1分),赋予太阳花人的特质,把太阳花人格化,表达了作者对太阳花的崇敬之情。(1分)

19.(2分)不管环境多么恶劣,依然勇敢面对,绝不低头。珍惜机会,尽情展示自己的风采。表演结束了,不留恋,不耍赖,坚决的离开,无私地发挥自己的余热。(答对1点得1分,得满2分为止。意思对即可)

三、作文(共40分)

20.(40分)建议以30分切入。

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