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2014级语文周末练习第九周(教师版)

发布时间:2013-11-01 09:31:24  

2014级语文第九周周末检测题(教师版)

班级: 姓名: 得分:

一、语言积累与运用(25分)

1. 下列加点字的读音全都正确的一项是( D )(3分)

A.旁骛(wù) 扶掖(yē) 腆着(diǎn) 涕泗横流(sì) ....

B.拮据(jié) 汲取(xī) 骈进(pián) 锲而不舍(qì) ....

C.宰相(zǎi) 搽粉(cuō) 倘若(tǎng) 味同嚼蜡(jué) ....

D.腻烦(nì) 侥幸(jiǎo) 妖娆(ráo) 恪尽职守(kè) ....

2.下列词语中没有错别字的一项是( B )(3分)

A.怒不可恶 重蹈覆辙 媚上欺下 断章取义

B.言行相顾 孤军奋战 涕泗横流 化为乌有

C.气吞斗牛 无与轮比 三顾茅庐 秦王色挠

D.不二法门 自知之明 脑羞成怒 廓然无累

3.将下列选项依次填入文段的空格处,正确的顺序是( A )(3分)

时间飞了, ;皱纹深了, ;泪水干了, ;太阳落了, 。

① 每一个泪痕生动起来 ② 梦的脚印留了下来 ③ 月亮的笑容浮现出来 ④ 躺在里面的故事丰盈起来

A.②④①③ B.①②③④ C.④③②① D.③④①②

4.下面这段文字的三个句子各有一处语病,请加以修改。(3分)

( 1)生物学家布朗似乎对语言有一种天然的悟性,在研究基因时,他运用了类似语言学研究的做法,发明了DNA微阵列。(2)这大大加快了基因研究。(3)他认为如果掌握和懂得基因的“语言规则”,就可以修改这些笨拙的“句子”,许多人类疾病就能治愈了。

(1)处:

(2)处:

(3)处:

4.(1)“做法”改为“方法”(或将“运用”改为“采用”) (2)“研究”后加“的速度”

(3)将“掌握”和“懂得”的语序互换

5.根据下列的例句,仿写一句话。(4分)

例句:一块铀矿石,可以平庸无奇地在地层沉睡下去,也可以发出惊天动地的能量。 仿句:一个人, 。

5.可以碌碌无为地在世上厮混下去,也可以让生命焕发灿烂的光芒。

6.口语交际。(7分)

有同学说,现在是快餐文化时代,读流行作品更有利于我们拓宽知识面,开阔 1

视野。学校准备就此问题开展一场辩论赛。

(1)假如你班是反方代表,你方观点是: (3分)

(2)假如你是反方代表的主辩人,请简要陈述支撑你方观点的理由。(至少写出两条50字左右)(4分) 你方观点的理由是:

6.(1)示例:阅读经典名著更利于提升我们的素养?(观点要鲜明,且要有针对性,表述要简明概括。 )

(2)示例:经典名著是一个民族传统美德与文化的不朽之作,有利于我们树立正确的人生观、价值观。如《论语》《孟子》;经典名著有励志作用,看后使人们振奋、坚强,有助于塑造我们健全的人格。如《钢铁是怎样炼成的》《名人传》。(阐述理由要言之有理,言之有据,可以起到论证观点的作用,且要针对正方代表的观点进行反驳,有一定的说服力。)

二、古诗文默写(10分)

(1) 瀚海阑干百丈冰,_______________________。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

(2)天街小雨润如酥, 。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)

(3)《行路难》中表现作者对实现自己理想的坚定信念的诗句是:____________________,________________ ______。

(4)《过零丁洋》一诗表明作者以死明志的千古名句是__________________ ______, __________________________________。

(5)山水花鸟,常常成为文人墨客情感的寄托,心意的象征。国都沦陷之时,杜甫借花鸟抒悲痛之情:“ 感时花溅泪,恨别鸟惊心。”(《春望》);弃官离职之时,龚自珍借落花吟报国之志:“ , ”(《已亥杂诗》)

(6)《出师表》中表现作者淡泊名利的句子是______________ ,________________ 。

三、阅读《唐雎不辱使命》选段,完成下列题目。(15分)

秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”

秦王佛然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。” 2

秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

8.解释下面句子中的加点词(2分)

安陵君其许寡人 其:( ) 唐雎不辱使命 辱( ) ..

岂直五百里哉 直:( ) 今日是也 是( ) ..

加重语气的助词(可译为恐怕、大概、一定要) 辱没 只(仅仅) 这

9.下列句中加点词的用法与例句相同的一项是( C )(3分)

例句:天下缟素,今日是也 ..

A、渔人甚异之 B、有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也 ..

C、腰白玉之环 D、予观夫巴陵胜状 ..

10.把下面两句话翻译成现代汉语(4分)

(1)大王加惠,以大易小,甚善。

大王给予恩惠,用大的交换小的,很好

(2)布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。

平民发怒,也不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了

11.简析划线句子“虽千里不敢易也,岂直五百里哉”在文中的表达作用。(3分) ....

用反问激怒秦王,揭穿秦王的骗局,维护本国国土的尊严。

12.唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”,并效仿“三士”欲刺秦王,产生了怎样的结果?请用自己的话简要回答。(3分)

答案要点:迫使秦王屈服;不辱使命,保全了安陵国。

四、阅读下文,然后答题。(20分)

①现代西方教育中有“尝试错误”的理论;五百年前,明朝人沈君烈就提出“终日学终日误,终日误终日中”的观点。可见,在错误中学习,勇于尝试,就有机会获得成功。

②楚汉相争时,项羽的失败,就在于他不知道在错误中学习。每当他有所主张,左右总是连声称“是”,钦佩拜伏。一直到死他还错误地认为是“天之亡我,非战之罪”。平时在百战百胜中,他愈来愈自负。大难临头了,还在高唱“力拔山兮气盖世”。项羽难以放下身段,从自负的巅峰走下来,弄到无颜回江东去的地步,结果只有死路一条。

③刘邦的成功,得益于在错误处注意学习。有人当面指责他,不应该一面洗脚一面和长者说话;有人暗暗提示他,不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气;有人诚恳地忠告他,不应该迷恋各国佳丽,要赶快迁都回关中去??他总会幡然醒悟,在错误中学到很多,终于获得事业的成功。

④由此想起《替虚》上的一句名言:“项羽日胜而亡,高祖日败而王。”因为缺少学习改进的机会,自始至终固守一套僵化的战略,所以日胜反而灭亡;因为在失败之中善于学习,不断总结经验教训,所以日败反而称王。

3

⑤古语也有“学书纸费,学医人费”的说法。不费纸,学不好写字;不费人,学不

好医术。一位成名的书法家,送你一幅字,在背后不知他撕毁了多少张纸,才成就这一

幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的

大夫,必然诊治得多、观察得多,也累积了许多误诊的教训。古谚说“巧者不过习者之

门”。只要不怕错误,反复学习,便能达到巧妙的境地。

⑤“逐日淘沙定有金”,成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。有志者,不但

不应为错误、失败而气馁,反而应该以失败为师,在错误中汲取教训,从而走向成功的

彼岸。

13.选文的中心论点是什么?(4分)

14.选文②③两段的顺序能否调换?请说出理由。(4分)

15.请简要分析选文第⑤段的论证思路。(4分)

16.请为选文补充一个事实论据或道理论据。(4分)

17.说说第⑤段画线句子在文中的表达作用。(4分)

阅读(一)

13.在错误中学习,勇于尝试,就有机会获得成功。(4分)

14.不能,因为第②段写项羽,第③段写刘邦,(2分)第④段引用名言和论述的内容与②

③段的顺序相对应,体现了议论文的结构的严谨。(2分)

15.先用古语作为道理论据,接着用学书、学医两个事例进行阐释并作为事实论据,论证

中心论点;(2分)最后以古谚作精道理论据,再一次论证中心论点。(2分)

16.示例一:爱迪生在发明电灯过程中,经过无数次的试验,在失败中不断总结经验教训,

最后才获得了成功。示例二:失败是成功之母。(4分)

17.运用了比喻论证的方法,(2分)将成功和错误分别比喻成金砖和沙砾,证明了成功要

经过不断的错误过程方能获得,把抽象的道理阐述的形象生动,浅显易懂。(2分)

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