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5《童趣》

发布时间:2013-11-01 10:36:52  


沈 复
同学们,我们每个人都有童年生活,那是多么欢 快,多么有趣,至今记忆犹新,下面请欣赏几副 童年的图片,让它们带我们回到童年时代。



文言文导学
文言文是古代的书面语体。
特点:简洁、典雅。
意义:继承文化、了解历史、丰富语言。

学习目标:1、熟读背诵

2、用心领会,能见言而知意

3、积累文言词汇

作者及作品简介

沈复(1763~ ?)
中国清代散文 家。字三白,号梅 逸。

江苏苏州人。 工诗画、散文。一 生为幕僚。

《浮生六记》
一部自传体作品。记叙了他与 妻子陈芸志趣投合,情感深厚,愿 意过一种布衣素食而从事艺术的生 活。因封建礼教的压迫和贫苦生活 的磨难,理想终未实现,经历了生 离死别的惨痛。《浮生六记》共六 卷:《闺房记乐》、《闲情记趣》、 《坎坷记愁》、《浪游记快》、 《中山记历》、《养生记道》。有 英、法、德、俄等多种译本。《童 趣》节选自《浮生六记?闲情记 趣》。

2、给生字词标音
童稚 ( zhì ) 藐小 ( miǎo )

项为之强( jiāng )
怡然称快( yí ) 土砾 ( lì )

鹤唳云端( lì )
凹凸 壑 ( āo tū ) ( hè )

ng 庞然大物( pá )

i 癞虾蟆( là háma)

朗读课文
例如:1、昂首/观之,项/为之强
2、使之/冲烟/而飞鸣,作/青云白鹤/观
(句中“/”表示明显的停顿)

请 给 下 列 句 子 划 分 朗 读 节 奏 。

1、见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。

2、私拟作群鹤舞于空中。
3、心之所向,则或千或百,果然鹤也。 4、昂首观之,项为之强。 5、作青云白鹤观。 6、果如鹤唳云端,为之怡然称快。

7、蹲其身,使与台齐。

8、见二虫斗草间。

请 1、见/藐小之物/必/细察其纹理,故/时有/物外之趣。 给 下 2、私/拟作/群鹤舞于空中。 列 句 3、心之所向,则/或千或百,果然/鹤也。 子 划 4、昂首/观之,项/为之强。 分 朗 5、作/青云白鹤/观。 读 节 6、果如/鹤唳云端,为之/怡然称快。 奏 。 7、蹲其身,使/与台齐。 8、见/二虫斗草间。

文言文(多单音词)现代汉语(多双音词) 文言文翻译法:

1.加字

如:能

能 张 够 大

张 首



眼 睛



对 着

日。

太 阳。

2.换字

如:昂



之。

抬头

看 它们。

3.用自己的话 如:怡然称快。 讲清文言意思 高兴得连声叫好。

疏通文意
我 回忆 细小 幼小 睁开 直视 因此,所以 明察秋毫

余 忆 童 稚 时,能 张 目 对 日,明 察 秋 毫,

见 藐 小之 物 必 细 察 其 纹 理,故
一定 仔细观察

时有
常常

物外
指超出事物本身

之趣。
乐趣

译:我回想自己在年幼的时候,能够睁大眼睛对 着太阳,能看得清最细微的事

物,(只要)见到 细小的东西一定要仔细观察它的线条和花纹,所 以常常能感受到超出事物本身的乐趣。

夏 蚊成
夏天
在 抬 头

雷,
想 就



拟作群鹤舞 也;
白色 变成鹤

发出 雷鸣般声响

暗自、暗暗 比

于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤
脖子因为 让 “强”通“僵” 僵硬 叫 当作

昂 首观之,项为(wè )之强。又留蚊于素帐中, i 徐 喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,
慢慢地 果然 像 用 鸣叫 冒 景象

果 如鹤唳 云端,为之怡然称快。
高兴得连声叫好

译:夏夜里,蚊群发出雷鸣似的声响,我心里暗自把它们比作群鹤 在空中飞舞,心理这么一想,眼前果真出现了千百只鹤;抬头看它 们,连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里,慢慢地 用烟喷它们,让它们冒着烟边飞边叫。把它们当作青云白鹤的景象 (来欣赏),果真像鹤群在云端鸣叫,这使我高兴得连声叫好。

余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂 处,蹲
地方 杂草丛生



身,使与台齐;定神
石块、土块 突出

细 视,以丛草为
把 当作 山沟 山丘 低陷

指自己 身体 让

一样高 聚精会神 仔细 看

林,以虫蚁为兽,以土砾 凸 者为丘,凹者为壑,
神游其
代山林

中,怡然自得。
愉快 满足

译:我常常在土墙高低不平的地方,在花台上杂草丛生的 地方,蹲下身子,使身子与花台一样高;聚精会神地仔细 看, 把丛草当作树林,把蚊虫当作野兽,把土块突出部分 当成山丘,低陷部分当成山沟,感觉自己就在这“山林” 中 游玩一般,感到愉快而满足。

一日,见二虫斗草间,观 之,兴正浓,忽有
有一天
很大

看见

相斗

观看 它们 兴致
原来是

忽然

庞然大物, 拔山倒树而来,盖 一癞虾蟆, 舌 一吐而二虫尽 为 所吞。余年幼,方出神,不觉
伸出 全 被 幼小 正
抽打 几 驱赶 它 惊怕 心神 安定 捉住 推倒 压倒

呀然一惊。神 定,捉 虾蟆,鞭 数十,驱 之 别
别的


院子

译:有一天,我看见两只小虫在草间相斗,(便蹲下身来)观看它 们,兴致正浓,忽然有一个很大很大的“野兽”,推倒了山压倒了树 而来,原来是一只癞蛤蟆,舌头一伸出来,两只小虫全被它吃掉。 我那时年纪很小,正看得出神,不禁“呀”的一声惊叫。待到心神安 定下来,捉住癞蛤蟆,抽打它几十鞭子,把它赶到被的院子去。

解释加线的词的含义

1、昂首观之,项为之强 脖子 ; 通“僵”僵硬 2、果如鹤唳云端。果然 ; 鸟鸣 把……当作,把……看作 3、以丛草为林。 4、兴正浓 兴趣 5、方出神 正好,正在 6、捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
鞭打、抽打 ; 驱赶

A.能张目对

日,明察秋毫。 连极细小之物也看得一清二楚。

B.私拟作群鹤舞于空中。 暗自、暗暗 在 “强”通“僵” C.昂首观之,项为之强。 脖子 僵硬 D.又留蚊于素帐中,徐喷以烟。 慢慢地 鸟鸣 E.果如鹤唳云端。 F.捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。 鞭打、抽打 G.见藐小之物必细察其纹理。 的 仔细观察 H.昂首观之,项为之强。 它,代蚊子 I.徐喷以烟。 用 J.以草为林。 把------当作,把-----看作 K.舌一吐而二虫尽为所吞。被

1、用简洁的语言概括文中的三件趣事
(1)把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中,用烟喷蚊当作 青云白鹤的景象。 ——观蚊如鹤 (2)在土墙的凹凸处定神细视,神游其中,怡然自得。 ——神游山林 (3)见癞蛤蟆吞食二虫,鞭之数十,驱之别院。 ——鞭打蛤蟆

(1)小—大。 如:丛草—树林 虫蚊—禽兽 土块—峰、谷 (2)丑—美。 如:蚊虫飞舞—白鹤舞空 (3)益虫—坏人 如:癞蛤蟆吞食二虫——捉、鞭、驱

2.这几件事中的童真童趣表现在哪里?

自然景物

思维方式

新的形象

心情
(用原文语句回 答)

夏蚊成雷

群鹤舞空

草丛、虫蚊、 土砾

联 想 和 想 像

怡然称快

森林、野兽、 丘壑

怡然自得

物 外 之 趣

癞虾蟆

庞然大物, 拔山倒树

大快人心 (鞭打、驱赶)




作者是 怎样获得“物外之趣”的?

多 “我”为小虫打抱不平, 角 为什么只是将癞蛤蟆“鞭数 度 十,驱之别院”,而不是将 思 它处死? 参考答案 考
1、珍惜生命,热爱 小动物。 2、处置有度。 3、不忍心。

课外延伸
一、你有没有和作者同样的经历?给大 家谈谈你的童年趣事。 二、你认为怎样做才算是一个有情趣的 人?


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