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九年级语文2011——2012学年第一学期期末学情分析

发布时间:2013-11-01 11:40:03  

2011——2012学年第一学期期末学情分析

九年级上册语文期末试卷

一、积累与运用(25分)

1.阅读下面文字,把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次填在空格内。(2分)

生之为人,我们需要接受,更需要承受。承受是为寻求迸( )发而做的自我蓄结,是一种实现自我的最完美的收敛( )。每一次承受,无不宣xiè( )和张扬着深厚博大的人格mèi( )力。 (《扬子晚报》)

2.用古诗文原句填空。(8分)

(1)羌笛何须怨杨柳, 。 《凉州词》

(2)瀚海阑干百丈冰, 。 《白雪歌送武判官归京》

(3) ,似曾相识燕归来。 《浣溪沙》

(4)域民不以封疆之界, ,威天下不以兵革之利。 《得道多助 失道寡助》

(5) ,志在千里。 《龟虽寿》

(6)范仲淹《渔家傲 秋思》中“将军白发征夫泪”是因为“ ”。

(7) 范仲淹几经沉浮,数遭贬谪,但始终以天下为己任,忧国忧民,为民请命,实践了他“ , ”的伟大抱负。(《岳阳楼记》)。

3.名著阅读。( 6分)

(1)下面是几幅人物的画像,分别由代表各自名号的汉字组合而成。仔细观察后,完成以下题目:( 4 分)

这些人物出自名著 ,“D”这位人物的法号是 ,简要概括小说中这个人物由“天将”成为取经人的过程: 。

(2)如果没有借得东风,孙刘联军就无法取得赤壁之战的胜利,所谓“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”。在《水浒传》“智取生辰纲”一回中,好汉们的取胜不仅巧妙地利用“天时”还巧占了“地利”,请你说说当时的“天时”和“地利”分别是怎样的。(2分)

天时: ; 地利: 。

4.阅读下面的短文,按要求回答问题。(5分)

那是怎样的一棵充满了奇迹的树呢?在这深秋,黄叶已纷纷坠落的时候,它却是繁花满枝,显出一种青春和欢乐来。

清晨,走进园子,远远的,就看见一树鲜花,在晨风中轻轻A( )着。

当我一步步走近它时,才看清了,它不过是一株秋叶落尽的枯枝,缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树,把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤,而牵牛花,也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了,和谐地美丽地生活在一起,使你猛然间感到它们原本就是浑然一体的。 柔藤哟, , ,所以你的美得到了充分的发挥。 1

我看过一些枯枝B( )地直立着,身上落满了肮脏的鸟粪,脚下卷过萧条的西风。我也看过一些牵牛花,因找不到支撑,散落在地上,把荒草吞没。

望着这一棵树,我微笑着。

(1)为文中AB两处选择恰当的词语。(2分)A( )B( )

备选词语:A. 摇晃 摇曳 B. 顽强 孤寂

(2)文中画横线的句子有语病,请修改。(1分) ..

修改后为:

(3)仿照画波浪线的句子,在文中的横线上仿写两句话,使上下文语意连续。(2分) ...

柔藤哟, , ,所以你的美得到了充分的发挥。

5.依据材料,探究句容市创建“省级文明城市”的意义和努力方向。(4分)

【材料一】现在,大家对于建设文明城市有几种想法:一是这仅是为了一块金字招牌;二是这是市委、市政府的事情,与普通民众没有关系。这两种都不对。建设文明城市既是为了夺牌,更是为了提升生活质量和品质。因为省级文明城市是目前省级权威性的荣誉称号,也是对一个城市文明程度的高度赞誉,是代表城市“软实力”的一张名片。

【材料二】实质上我们应该看到,创建的过程也是塑造优美环境、优良秩序、优质服务的过程,是改善民生的过程。多年努力,让句容人的收入增加了,日子富裕了;保障覆盖了,后顾无忧了;公园开放了,绿色回来了;公交优先了,出行方便了;菜场改造了,购物舒心了;公厕免费了,环境干净了;慈善普及了,补助更多了;文体发展了,生活幸福了。这些积累,让我们完全有理由去争创文明城市,让全市人民分享这种荣耀和喜悦。

【材料三】创建文明城市,让大家都有了一个良好的生活环境。但是,也发现了一些“顽症”。社区绿地还有人践踏;垃圾袋并没有扔进垃圾箱;还有“牛皮癣”,这边刚清理掉,那边又冒出来了,防不胜防。一些搞促销活动的商家,派人到小区邮报箱发放广告传单,有些居民看一眼后就随手扔了。社区健身器材上,常常会看到有人把衣物放在健身器材上晾晒??以上种种,成了文明城市的“补丁”。

意义:

努力方向:

二、阅读与理解(45分)

(一)阅读张籍的《秋思》回答问题。(5分)

洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。

6.秋风无形,作者为何能“见”?并请你谈谈这样写得好处。(2分)

7.王安石评张籍的诗说“看似寻常最奇崛”,本诗有一处成功的细节描写,正体现了王安石的评价。请你找出来,并作简要的分析。(3分)

(二)阅读下面两则文言文,完成题目。(12分)

[甲]故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道.者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔。故君子有不....战,战必胜矣。

①[乙] 孟子曰:“桀、纣之失下下也,失其民也;失其民者,失其心也。得天下有道:得其民,

②③斯得天下矣。得其民有道:得其心,斯得民矣。得其心有道:所欲与之聚之,所恶勿施尔也。民..

之归仁也,犹水之就下,兽之走圹也。” .

注释:① 指夏桀、商纣,古代的暴君。② 与:同“为”,替的意思。③ 尔也:而已。④ 圹(ku 2 ④

àng):原野。

8. 解释下列加点词在句中的具体含义。(4分)

(1)寡助之至( ) (2)亲戚畔之( ) ..

(3)所恶勿施尔也( ) (4)兽之走圹( ) ...

9. 甲文认为“以天下之所顺,攻亲戚之所畔”的结果是怎样的,将这个句子写在下面,加以翻译。(3分)

句子:

翻译:

10. 甲文说的“多助之至,天下顺之”的情形,在乙文中有形象的描绘。乙文中的这个句子是: 。(1分)

乙文中说到的“桀、纣”,其失天下的原因,用甲文的句子来解释就是: 。(1分)

11. 甲文说“得道者多助”,乙文说“得天下有道”。这两个“道”的意思一样吗?说说你的理解。..

(3分)

答:

(三)阅读《揭开害羞之谜》一文,回答问题。(14分)

①当绝大多数人都和谐地融于社会交往中时,害羞者似乎就成了异类。研究表明,大概有10%的幼儿“生来害羞”。这些儿童在与不熟悉的人或环境接触时,显得不同寻常的谨慎和缄默。 ②人们一般认为,害羞就是一个人性格内向造成的。但是科学家通过行为研究、大脑扫描甚至是基因测试,逐渐了解到,害羞是一种复杂的状态。

③为了寻找害羞的原因,心理学家招募了一批小学生。让小学生们先回答调查问卷,然后根据他们的害羞程度分了小组。之后,又向孩子们展示了一系列的图画,上面画的是表示高兴、生气和没有任何表情的脸,要求小学生识别这些脸。结果显示,害羞程度高的小学生,一直不能顺利地解读表示生气的脸。

④当研究者用脑电图扫描的方式记录小学生的大脑活动时,他们又发现在那些羞怯指数较高的孩子的大脑中,掌管人情世故的皮层活动能力较弱,而负责焦虑及警惕情绪的扁桃体部分则颇为活跃。所以,在参加社交活动时,一般的孩子能根据别人的面部表情变化做出相应的反馈;而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情,无法做出相应的反馈,当他们面对难以辨识的表情时,就会变得很警惕,表现出来的就是害羞。

⑤害羞孩子的大脑是如何被塑造成这样的呢?心理学家接着收集了这些小学生们的唾液样本,对其进行DNA分析,结果发现,害羞的孩子的基因中与大脑化学物质5-羟色胺有关的基因有一两个比别人更短,使得他们大脑内5-羟色胺浓度过低,导致他们交往不畅,最终产生一系列精神和心理上的问题,比如焦虑,惊恐,最严重的就是抑郁情绪,而这样的人通常比较害羞。因此,由于基因的差别,有些人生来就害羞。

⑥心理学家曾对一批具有羞怯性格倾向的2岁儿童进行了长达20年的跟踪研究,他们发现,那些最初有羞怯倾向的人,虽然有2/3的人长大后仍是这种性格,但仍有1/3的人通过努力克服了这种害羞性格,变得开朗起来。也就是说, 。

⑦人们通常认为,害羞会影响与人沟通、交往的能力,害羞更容易患上焦虑症、抑郁症。但是心理学家发现,害羞的小孩,更能强烈地体验积极的情绪,比如成就感,这能帮助他们走向成功。另外,由于害羞的孩子交往空间相对狭小,他们会将注意力集中在一件事上。同时,他们涉及暴力犯罪或团伙犯罪的几率也更低。

3

(选自《百科新说》有删节)

12.请根据文中探究害羞原因的过程,在下面横线上填写恰当的内容。(4分)

(1)大脑扫描:掌管人情世故的大脑皮层活动较弱,负责焦虑及警惕情绪的扁桃体活跃 → ▲ → 警惕→害羞

(2)基因分析:基因差异 → ▲ → 焦虑、惊恐、抑郁 → 害羞

13.填写在第⑥段横线上的句子,下列选项最恰当的一项是(2分)

A.有害羞基因的人,一部分在成长的过程中,害羞的性格自然就会发生改变。

B.有害羞基因的人,一部分依靠后天的努力,是能改变羞怯性格的。

C.有害羞基因的人,少数虽然年龄增大,但害羞的性格不会发生改变。

D.有害羞基因的人,多数能克服害羞倾向,长大之后变得开朗起来。

14.请从语言的准确性角度,选择其中一句分析加点词语的作用。(2分)

(1)结果发现,害羞的孩子的基因中与大脑化学物质5-羟色胺有关的基因有一两个比别人更短。

(2)由于害羞的孩子交往空间相对狭小,他们会将注意力集中在一件事上。

我选( ▲ )句,作用: ▲

15.指出第④段中划线句子使用的说明方法及其作用。(3分)

说明方法: ▲ 作用: ▲

16.第①段中写到:“害羞者似乎就成了异类。”他们真的是异类吗?为什么?请根据文章内容谈谈你的看法。(3分)

(四)阅读肖复兴的《拥你入睡》完成题目。(14分)

①儿子上初一以后,忽然一下子长大了。换内裤,要躲在被子里换;洗澡,再也不用妈妈帮助洗,连我帮他搓搓后背都不用了。

②我知道,儿子长大了,像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵,都被儿子这长大拉开了距离,变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去,才有一些得到吧?

③有一天下午,儿子复习功课,累了,躺在我的床上看电视,刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一个身,倚在我的怀里,让我搂着他睡上一觉,迷迷糊糊中嘱咐我一句:“一小时后叫我,我还得复习呢!”

④我有些受宠若惊。许久,许久,儿子没有这种亲昵的动作了。以前,就是一早睡醒了,他还要光着小屁股钻进你的被窝里,和你腻乎腻乎。现在,让你搂着他像搂着只小猫一样入睡,简直类似天方夜谭了。

⑤莫非懵懵懂懂中,睡意朦胧中,儿子一下子失去了现实,跌进了逝去的童年,记忆深处掀起了清新动人的一角?让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨?

⑥儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸,胸脯和鼻翼轻轻起伏着,像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。

⑦我想起他小时候,妈妈上班,家又拥挤,他在一边玩,我在一边写东西,玩着玩腻了,他要喊“爸爸,你什么时侯写完呀?陪我玩玩不行吗?”我说:“快啦!快啦!”却永远快不了,心和笔被拽走得远远的。他等不及了,就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说:“爸爸!我不捣乱,我就坐这儿,看你写行吗?”我怎么能说不行?已 经把儿子孤零零地抛到一边,寂寞了那么长时光!我搂着他,腾出一只手接着写。

⑧那时候,好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详,给我亲情,给我灵感。他一点儿也不闹,一句话也不讲,就那么安安静静倚在我的怀里,像落在我身上的一只小鸟,看我写,仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其实,那时他认识不了几个字。有好几次,他倚在我的怀里睡着了,睡得那么香那么甜,我都没有发现……

4

⑨以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子,想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸,甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。

⑩儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事,却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头,倚在你的怀里睡着了。

⑧如今,儿子居然缩小了一圈,岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。我的胳膊被他枕麻了,我不敢动,我怕弄醒他,我知道这样的机会不会很多甚至不会再有,我要珍惜。我格外小心翼翼地拥着他,像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛.生怕稍稍一失手,羽毛就会袅袅飞去… …

⑩并不是我太娇贵儿子,实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大,嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛,喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久,他会长得比我还要高,这张床将伸不开他的四肢… …

⑩一个小时过去了,我没有舍得叫醒儿子。 (选自《做人与处世》 有删改)

17.阅读全文,说出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。(2 分)

18.联系具体语境,回答下列两小题。(5分)

(1)请说出你对第④段中加点词语“受宠若惊”的理解。(2 分)

(2)简要说说第⑩段中画线句子的表达效果。(3分)

19.文章结尾简洁而有韵味,试作简要赏析。(3分)

20.阅读两则链接材料及文章第⑦段内容,三段文字共描述了三位父亲的举动,说说你欣赏或不欣赏哪位父亲的做法,并通过比较陈述理由。(4分)

【链接一】 他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。(朱自清《 背影》)

【链接二】 软软!你常常要弄我的长锋羊毫,我看见了总是无情地夺脱你。现在你一定轻视我,想道:“你终于要我画你的画集的封面!”

孩子们!你们果真抱怨我,我倒欢喜…… (丰子恺《 给我的孩子们》)

三、作文(共50分)

21.阅读下列文字,按要求作文。(50分)

根据下面的提示和要求作文。

红灯亮时,表示车辆行人必须停止前进;绿灯亮时,指示车辆行人可以通过。在现实生活中,“红灯停绿灯行”除了指交通规则外,还可以指道德规范、行为准则、是非标准……什么该做,什么不该做,人们心中总要有盏“红绿灯”。

请以“心中有盏红绿灯”为标题写一篇文章。

要求:①文体自选(诗歌除外);②600字以上;③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

5

九年级语文期末试卷参考答案

1、(2分)bèng,liǎn,泄,魅(错一个不扣分,错两个扣1分)

2、(8分)春风不度玉门关、愁云惨淡万里凝、无可奈何花落去、固国不以山溪之险、大庇天下寒士俱欢颜、燕然未勒归无计、亲贤臣,远小人。(一空1分,错字不得分)

3、(1)《西游记》(1分不写书名号不得分);悟净;(1分)沙僧,原为天宫玉皇大帝的卷帘大将,因打破了琉璃盏,触犯天条,被贬出天界,在人间流沙河兴风作浪,危害一方。后经观音点化,赐法号悟净,一心归佛,同八戒、悟空一同保唐僧西天拜佛求经。(2分)(答出大致经过即可)

(2)天时:六月某天,赤日炎炎的日中之时,众人赶路皆渴(答出“天气炎热”即可)地利:黄泥岗地处偏僻,树荫浓密。(答出“位置隐蔽”即可)(每条各1分)

4、(1)摇曳 孤寂(一处1分)(2)因找不到支撑,散落在地上,被荒草吞没。(1分)(3)示例:你不憎恶那长者的衰老,以活力装点着它。(一空1分)

5、(4分)答案示例:意义:创建省级文明城市,可以更好地改善城市环境,打造城市形象,提升城市的综合竞争力;可以不断提高城市文明程度和市民文明素质,激发全市人民形成和保持争先的精神状态;创建使群众得到实实在在的实惠,形成政府亲民、市民拥政的良好互动局面。因此,创建文明城市既关系句容未来的发展,更关系每个市民的切身利益,具有十分重大的意义。 努力方向:加大宣传力度,抓好活动引导,引导人们从我做起,从身边小事做起,讲文明话、办文明事、做文明人,不断提升社会文明程度和市民文明素质。

(每条答到两点即可得2分,视情况酌情扣分)

6、秋风本无形,但它可使本叶黄落,百花凋零,给自然界带来秋光秋色,因而虽无形可见,却又处处可见。(1分)用“见”就将秋风与秋风所带来的肃杀的秋景联系起来,给读者以暗示和联想。(1分,酌情给分)

7、 “行人临发又开封”,既照应了“意万重”,又紧承“复恐”,刻画出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂微妙的心理,让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的乡思。 (找出1分,分析2分酌情给分)

8、(1)“辟”同“避”躲避(2)不丧失罢了(3)给你(4)为什么 (4分答对1个给1分。)

9、(1)原先宁愿身死也不肯接受,今天为了所认识的贫困的人感激自己的恩德却接受它。(2) 为一句话而争斗,以至互相残杀,这是由于义比他们的身体贵重啊!(每句2分。扣住关键字:“乡”“德”“相”“贵”,意对即可)

10、C(2分。)

11、【甲】文“舍鱼而取熊掌”;【乙】文“冠履不若手足之贵”或“天下不若身之贵也”。(2分。)

12、(1)难以对别人的面部表情作出相应的反馈;(2)5-羟色胺浓度过低。(每空2分)

6

13、B(2分)

14、(1)用约数说明与大脑化学物质5-羟色胺有关的基因比别人短的情况有差异且数量少。符合事实,更显准确。(答出“约数”“有差异”“数量少”等意思中任意两点,即可得2分。)

(2)“相对”含有比较意味,准确说明了害羞者的交往空间只比正常孩子狭小而已,说话不绝对,表达准确。(答出“比较”“表达准确”等意思即可得2分)

15、作比较;突出害羞者难以辨识别人面部表情而导致害羞的特点。(方法1分,作用2分)

16、答案突出以下内容:不是。(1分)害羞是有先天原因的,不是他们的错;害羞也可以改变的;害羞者有自己的优势。(答出任意两点即可得2分)

17、(1)躲着换内裤,洗澡时不用父母帮着搓洗;(2)开始长胡须,出现了喉结;(3)与父母欲近还远的青春期心理。(答到两点即可得2分)

18、(1)一是指儿子不期而至的亲昵行为带给“我”的惊喜(1分);二是指“我”对儿子短暂易逝的亲昵行为的珍惜(1分)。

(2)以比喻(“儿子”像“小鸟”蹦上枝头)来表现此前儿子的纯真、可爱、调皮和父子亲昵的温馨情景;表现了对于儿子因为长大了而不再与“我”亲昵的惋惜、怅然的心情。(比喻1分,表达效果1分,情感流露1分)

19、(1)与文中“一小时后叫我,我还得复习呢”一句相呼应,使文章完整而紧凑;(1分)(2)为“我”继续生发种种情愫留足了想象空间;(3)希望与儿子相处的时间能够长一点,表达了“我”浓浓的亲子之情(2分,酌情给分)

20、示例一:我欣赏朱自清父亲的做法,因为他对儿子处处关爱、体贴入微。

示例二:我不欣赏朱自清父亲的做法,因为他对儿子事无巨细的关爱,没有能照顾到儿子身心独立的需要,

21、作文。

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