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46夜雨诗意

发布时间:2013-09-17 18:34:13  

北师大版八年级上册语文教案 总第46课时

夜雨诗意

? 教学目标

1.在扫清字词障碍的基础上品味语言的魅力。

2.掌握行文的脉络,理解作者的思想感情。

3.领悟作者对夜雨所赋予的含义,感悟人生的另一种境界。

? 教学重、难点

重点

1. 掌握行文的脉络,理解作者的思想感情。

2.怎样理解“要说美,也没有什么美,屋外的路泥泞难走……被雨声阻隔的寂寥?”

难点 领悟作者对夜雨所赋予的含义,感悟人生的另一种境界。 ? 课时安排 1课时

? 教学过程

1.引入新课。

《夜雨诗意》是一篇散文,单看“诗意”二字,就让人有种飘逸、浪漫、空灵的感觉,而这一切感觉负载在“诗意”这个表象上,作者会有怎样的遐想呢?

2.作者简介。

余秋雨,上海戏剧学院教授,浙江余姚人,中国著名美学家、学者和散文家。曾获“国家级突出贡献专家?的称号,并担任多所大学的教授。主要作品有《文化苦旅》、《山居笔记》等。

3.课文分析。

让学生以自己最喜欢的方式来读课文,以熟悉文内容,并引导学生分析课文的结构,并概括出课文的段意。

教师明确:

张林一中 甘朝勤

北师大版八年级上册语文教案 总第46课时

第一部分(1—5):夜雨让人产生想象,让人产生思念,让人温馨。 第二部分(6—10)通过夜雨写出人,特殊是游子的家园情结。

第三部分(11—16)夜雨的魅力在于消融一切张扬的东西。

4.细读课文。

⑴怎样理解“要说美,也没有什么美,屋外的路泥泞难走……被雨声阻隔的寂寥?”

(提示:人有多种活法,有的忙忙碌碌,为名利所累,但我们一旦卸下包袱,在夜雨写、所营造的氛围中,像陶渊明那样“采菊东篱下,悠然见南山”,听雨打芭蕉,未尝不是另一种活法。没有谁规定必须叱咤风云,花团锦簇,平和温馨的生活又有什么不好呢?)

⑵《夜雨诗意》直接写雨的笔墨很少,也不象《下雨天,真好》有那么多故事,更没有写风景,那么,文章是靠什么打动作者的呢?

(提示:文中写雨的句子确实寥寥数笔,如“窗外夜色中时紧时梳的雨声”“放任自由的风声雨声”,但作者就是用这几笔勾勒出氛围,写出读者之所想,起到使读者感到有心有灵犀一点通的作用。)

5.写法借鉴:(完全放手,让学生自己总结)

提示:运用细腻的描写来剖析夜雨中所蕴涵的诗意。作者用深情的笔在夜雨中尽情的抒发自己的感情。文中有这样一句“在夜雨中与家人围炉闲谈,几乎都不会拌嘴;在鱼中用心攻读,身心会超长的蔚帖;在夜雨中思念亲人,会思念到立刻提笔写信;在夜雨中挑灯作文,文字也会边的滋溶”。一番描述,使人顿生温馨的感觉。

? 教学反思

张林一中 甘朝勤

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