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2012秋:七年级上册语文期中试卷[题卷]

发布时间:2013-11-02 08:03:37  

????????????????? O?????????????????????? 密?????????????????????? O?????????????????????? 封 ?????????????????????? O?????????????????????? 线??????????????????????O ?????????? 2012-2013学年第一学期期中测试 初中部七年级语文试卷 (考试时间:100分钟 满分:100分) 学校_________________班级:_______________姓名:_______________考号:_______________ 第一部分 选择题(1-5题) 一、语言技能考查(15分) l. 请选出下列词语中加点的读音完全正确的一组( ) A、凝成(níng) 瞬间(shùn)落难(nán) 栖息(xī) ....B、折磨(zh?) 教诲(huì) 玷污(diàn)果实累累(lai) .....C、贪婪(lán) 嶙峋(xún) 黄晕(yùn) 澄清(dang) ....D、堕落(du?) 扒窃(pá) 禀告(bǐnɡ)反省(xǐng) .... 2. 选出下列词语字形全对的一项:( ) A、抖擞 安适 诅咒 风声鹤唳 B、清洌 崛强 训诫 忍俊不禁 C、耸立 点缀 贮畜 轻歌曼舞 D、辜负 雏形 枯涸 获益非浅 3.下面各项中,没有语病的一项是( ) A.临近考试,同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。 B.经过语文老师的精心讲解和有效训练,终于让我们很快掌握了记叙文审题的方法。C.为了防止这种病再次反弹,市领导要求各单位进一步加强管理,制定严密的防范措施。 D.我将尽快写出我沿途的观感,帮助人们热爱大西北、认识大西北、开拓大西北。 4.下列选项中对课文理解不当的一项是: ( ) A、《天净沙·秋思》是元代散曲作家马致远的作品,《天净沙》是曲牌名。 B、《秋天》是现代诗人流沙河创作的诗歌。诗人用充满诗情画意的语言描绘了农家丰收、渔家晨归和少女思念三个情境,表达了诗人对秋天的热爱与赞美之情。 C、《童趣》一文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。作者通过自己的联想和想象,将眼前的事物放大了千万倍,从而享受到一种独有的乐趣。 D、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书,是儒家经典著作之一。 5.下列各项中说话得体的一项是( ) A.去看望住院的同学,你安慰他说:“放宽心吧,这病比顽症好治多了。只要你心情好,可能很快就会康复的。” B.回老家看望奶奶时,你说:“这路实在太难走了,我以后再不走过条路了。” C.在一次班会上,班长说:“同学们,这次班会由我主持,希望大家莫负我的期

望,踊跃发言,力争把班会开成功。” 共4页 第1页

D.今天是中考的第一天,爸爸妈妈执意来陪考。你这样劝说他们:“爸爸妈妈,请你们回去好吗,我会尽最大努力好好发挥的。”

第二部分 非选择题(6-21题)

二、古诗文能力考查(22分)

(一)古诗文默写考查(12分)

6.请把下面的诗文名句补充完整。

(1) ,若出其中; ,若出其里。(曹操《观沧海》)

(2) ,风正一帆悬。海日生残夜, 。(王湾《次北固山下》)

(3) ,浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)

(4)夕阳西下, 。(马致远《天净沙·秋思》)

(5) ,青山郭外斜。(孟浩然 《过故人庄》) (6) , 禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)

(7)我寄愁心与明月, 。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(8)何当共剪西窗烛, 。(李商隐《夜雨寄北》)

(9)《论语》中表现推己及人,仁爱待人的句子是 , 。

(二)课内文言文阅读能力考查(10分)

子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不..

亦君子乎?”

曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” .

子曰:“温故而知新,可以为师矣。”

子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”

子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”

7.解释下列句中加点的词。(4分)

A、人不知而不愠( ) B、诲女知之乎( ) ..

C、与朋友交而不信乎( ) D、思而不学则殆( ) ..

8.请用现代汉语翻译下列两句话。(4分)

(1)传不习乎?

(2)知之为知之,不知为不知,是知也。

9.

三、现代文阅读能力考查(15分)

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向生命鞠躬

①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关,而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。

②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑,本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单,黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此,当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时,我也感到十分惊讶。我想,这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。

③我蹑手蹑脚地靠近,它发现有人,蹦了一下,但显然已经很衰老,才蹦出去不到一米。我张开双手,迅疾扑过去将它罩住,然后将手指裂开一条缝,捏着它的翅膀将它活捉了。

④我觉得就这样交给儿子,会被它挣脱,于是拔了一根干草,将细而光的草秆从它身体的末端捅进,再从它的嘴里捅出--小时候我们抓蚂蚱,为防止其逃跑都是这样做的,有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体,那是它的血。 ⑤我将蚂蚱交给儿子;告诉他:"这叫蚂蚱,专吃庄稼,是害虫。"儿子似懂非懂地点头,握住草秆,将蚂蚱盯了半天,然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念,在他眼里一切都很新鲜。

⑥"跑了!跑了!"儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆,上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远,它只是在地上艰难地爬,间或无力地跳一下,因此我很轻易就发现了它,再-次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆,所不同的是,当儿子又开始兴致勃勃地刨土时,我没有离开,想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。

⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草,蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高,那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形,可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!

⑧儿子的手稍一松,它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短,退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。

⑨我张大嘴巴,看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。

⑩我相信,自己正在目睹一个奇迹,我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后,反而腿一松,从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。

⑾儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样,在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动,并为之震惊。

⑿我慢慢站起来,随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱,连忙喊:"别,别,别动它!"我明白儿子的意思。

⒀但是,儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬,向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。

10.请用简明的语言概括文章的故事情节。(2分)

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11.第②段中的自然环境描写有什么作用?(3分)

12.文中第⑺ 段,儿子曾急切叫道“跑了,跑了”,第⒀段,儿子却连忙喊“别,

别,别动它”这一叫一喊,分别表现了儿子怎样的思想感情? (4分)

13.文章题目能否改成“向那只蚂蚱鞠躬”,为什么? (3分)

14.通过阅读

四、名著阅读能力考查(8分)

15.《繁星》《春水》是冰心在 (填国籍)诗人泰戈尔《 》(填作品)的影响下写成的。(2分)

16.《繁星》《春水》包括三个方面的内容:一是对 与 的歌颂,二是对 的崇拜和赞颂,三是对 的思考和感悟。(4分)

17.阅读下面冰心的这首小诗,试着给它再续写一节。(2分)

言论的花儿,开得愈大,行为的果子结得愈小。

五、作文能力考查(40分)

18、按要求作文。

拥抱,对我们来说是那样熟悉,她曾经伴随着我们生命的成长,我们在一个个拥

抱中渐渐长大;拥抱,有时又是那样陌生,离我们仿佛很遥远。拥抱,她无言,然而

我们从中可以读到温暖,读到希望,读到歉疚,读到包容 ??太多太多的内涵,都

需要我们用心去体会。

请以“那一次拥抱”为题写一篇文章。

要求:①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外);③不少于600字;

不得抄袭、套作。⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

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