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九年级语文我的叔叔于勒1

发布时间:2013-11-02 10:45:15  

我的叔叔于勒
(法)莫泊桑

莫泊桑(1850--1893), 法国批判现实主义作家, 代表作有《羊脂球》、 《俊友》。

读准下列生字的音 : jié jū 拮据 chà 诧异 pà 手帕 zhà n 栈桥 mǔ lì 牡蛎 zhé 哲尔塞岛 shà 煞白 lán lǚ 褴褛 qià o 撬开 ɡuān 衣冠

预习检查

流浪汉于勒主要情况调查表
姓名 籍贯 青年时期 主要经历 中年时期 老年时期 主要社会 关系 性别 年龄 政治面貌

跳读课文 摄取信息

一、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。 二、为什么会有如此不同的称呼?

三、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化?

(大家)

全家唯一的希望
全家的恐怖

分文不值的于勒
正直的人、有良心的人
克拉丽丝

探 究 称 呼 语

好心的于勒、有办法的人 这个家伙 小子,贼,讨饭的,流氓

菲利浦
克拉丽丝 若瑟夫

我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔

于勒简历 奉为福 星 正直的人、有良心的 人、好心的于勒

经 商 发 财

菲利普夫妇 称呼与行为 衰 败 穷 困 挥 霍 家 产 撵 盼、赞 怕、躲 深恶痛绝

坏蛋、流 氓、无赖 惧怕、 憎恨

?资产阶级撕 下了罩在家庭 关系上的温情 脉脉的面纱, 把这种关系变 成了纯粹的金 钱关系。
?货币能使各种 冰炭难容的人亲 密起来,迫使势 不两立的人互相 亲吻。

——马克思、恩格斯

精读课文 赏析内容

人物形象分析
一、找出我最感兴趣的内容。 二、找出我最感兴趣的人。 三、分析人物性格,探讨描写方法。

总 结 人物形象分析探究:
一、把人物置于情节对比之中塑造;
二、在矛盾冲突中展示人物形象;
(运用了语言、动作、神态等人物描写方法)

三、塑造人物形象是生动、具体、典型的。

你来试一试吧?

精要归纳
如《故乡》一文可归纳为: 回故乡——在故乡——离故乡

盼于勒
(开端)

赞于勒 见于勒
(发展) (高潮)

躲于勒
(结局)

一 朝 相 逢 , 咫 尺 天 涯 , 骨 肉 恰 如 陌 路 人 。

世 态 炎 凉
富 在 深 山 有 远 亲 。 贫 居 闹 市 无 人 问 ;

十 年 思 盼 , 天 涯 咫 尺 , 同 胞 好 似 摇 钱 树 ;

(莫泊桑作品)每 一篇都是一出小小的喜 剧,一出小但完整的戏 剧,打开一扇令人顿觉 醒豁的生活窗口,读他 的作品,读他笔下的人 物,可以是哭或是笑, 但永远是发人深思的。

——左拉
莫泊桑

课外口头训练:描写人物
(A) 游船在翡翠般的大海 上继续向哲尔赛岛前 进。…… (B) 他又老又脏,满 脸皱纹,眼光始终离 不开他手里干的活 儿。……于勒突然抬 父亲急忙向我们跑来。 起了头,与父亲的目 “克拉丽丝?克拉丽丝!” 光相遇,这时…… 他眼睛里放着光,脸涨得 红红

的,像熟透的苹果。 “快去看啊,那个吃牡蛎 的极有风度的先生怎么那 么像于勒!在他身旁还有 一 位 高 贵 的 妇 人 呢!” ……


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