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古诗词四首

发布时间:2013-11-03 08:45:45  

人教版七年级语文上册《古代诗歌四首》同步练习

班别: 姓名: 学号:

《观沧海》

一、常识填空

1、《观沧海》从诗的体裁看,它是一首 诗,从表达方式看,它是一首诗。

2、《观沧海》的作者是 末年 家、家、他的诗以 见称。

二、用/划分这首诗的朗读节奏:

东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。

三、按要求写出诗句

1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是:2、实写诗人所见之景的句子是: 。

3、虚写诗人想像之景的句子是:

4、最能体现作者博大胸怀的诗句是:四、探究提高

1、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。

2、下面的诗句描写沧海的景象,有动有静,试作分析。

水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。

3、下面的诗句中,“若”字用得好,请你说说好在哪里。

日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。

1

《次北固山下》

一、常识填空

1、《次北固山下》从诗的体裁看,它是一首诗,从表达方式看,它是一首诗。

2、《次北固山下》这首诗作者是 ,是 代诗人。

二、用/划分这首诗的朗读节奏:

客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。

三、按要求写出诗句

1、《次北固山下》这首诗的颔联是:

2、

四、探究提高

1、这首诗描绘的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出?

2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?

3、想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景,如果你身临其境将会有怎样的感受?

4、“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来被人称道。请选一个角度,作简要分析。

2

《钱塘湖春行》

一、常识填空

1、《钱塘湖春行》从诗的体裁看,它是一首诗,从表达方式看,它是一首诗。

2、《钱塘湖春行》选自《》,作者 ;

是 代著名诗人

二、用/划分这首诗的朗读节奏:

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

三、按要求写出诗句

1、《钱塘湖春行》这首诗的颈联是:2、诗中描绘西湖胜景的诗句是:

3、诗中描写莺歌燕舞的名句是:

4、抒写诗人游兴未尽,对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是:

四、探究提高

1、从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出写的是初春景象?

2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。

3、诗中“几处”“谁家”用得极有分寸,换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全

诗,说说为什么。

3

《天净沙 秋思》

一、常识填空

1、从诗歌的体裁看,《天净沙 秋思》是一首“天净沙”是 ,“秋思”是 。

2、《天净沙 秋思》作者

二、用/划分这首诗的朗读节奏:

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

三、按要求写出诗句

《天净沙 秋思》点明主旨的诗句是:

四、探究提高

1、《天净沙 秋思》描绘了哪些景物?这些景物有什么特点?

2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意?

3、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。

4、根据诗歌内容展开想象,写一段描述性的文字,字数150字左右。(课后完成)

4

《古代诗歌四首》同步练习(答案)

《观沧海》

一、常识填空

1、《观沧海》从诗的体裁看,它是一首 诗,从表达方式看,它是一首 诗。

2、《观沧海》的作者是 家、。他的诗以 慷慨悲壮 见称。

二、用/划分这首诗的朗读节奏:

东临/碣石,以观/沧海。水何/澹澹,山岛/竦峙。树木/丛生,百草/丰茂。秋风/萧瑟,洪波/涌起。日月/之行,若出/其中。星汉/灿烂,若出/其里。幸甚/至哉,歌以/咏志。

三、按要求写出诗句

1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是:东临碣石,以观沧海。

2、实写诗人所见之景的句子是:水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。

3

4

四、探究提高

1、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。 本诗作者描写了大海的壮丽景色,表现了开阔的胸襟,抒发了统一天下建功立业的抱负。

2、下面的诗句描写沧海的景象,有动有静,试作分析。

水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。

“水何澹澹,山岛竦峙”动静结合,描写大海全景;“树木丛生,百草丰茂”描写静景,表现了岛上的勃勃生机;“秋风萧瑟,洪波涌起”描写动景,表现了大海的磅礴气势。

3、下面的诗句中,“若”字用得好,请你说说好在哪里。

日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。

有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想像之景(或主观感受),体现了诗人的博大胸怀(或统一天下的雄心壮志)

5

《次北固山下》

一、常识填空

1、《次北固山下》从诗的体裁看,它是一首 诗,从表达方式看,它是一首 情 诗。

2、《次北固山下》这首诗作者是 ,是

二、用/划分这首诗的朗读节奏:

客路/青山外,行舟/绿水前。潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。

海日/生/残夜,江春/入/旧年。乡书/何处达?归雁/洛阳边。

三、按要求写出诗句

1、

2、

四、探究提高

1、这首诗描绘的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出? 初春。青山、绿水、潮平、风正、江春

2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情? 思念故乡。乡书何处达?归雁洛阳边。

3、想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景,如果你身临其境将会有怎样的感受? 因之开阔。“悬”是端直高挂的样子,风“正”表明顺风,同时又是和风,因此帆便端直高挂了。

4、“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来被人称道。请选一个角度,作简要分析。

(1)在描写景物、节令之中,蕴含着一种时序交替的自然理趣。

(2)表现了时光匆匆,光阴荏苒。

6

《钱塘湖春行》

一、常识填空

1、《钱塘湖春行》从诗的体裁看,它是一首 诗,从表达方式看,它是一首 情 诗。

2、《钱塘湖春行》选自《 ,字 ;是 唐 代著名诗人

二、用/划分这首诗的朗读节奏:

孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。

三、按要求写出诗句

1、

234、抒写诗人游兴未尽,对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是:最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

四、探究提高

1、从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出写的是初春景象?

如:“水面初平”、“争暖树”、“啄春泥”、“没马蹄”。

2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。 诗中描写了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人喜悦的感情

3、诗中“几处”“谁家”用得极有分寸,换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗,说说为什么。

“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”,准确地反映了初春时景物的特点,也表达了作者的欣喜之情。如果换作换作“处处”“家家”就没有这种表达效果。

7

《天净沙 秋思》

一、常识填空

1、从诗歌的体裁看,《天净沙 秋思》是一首 。“天净沙”是,“秋思”是 题目 。

2、《天净沙 秋思》作者代著名

二、用/划分这首诗的朗读节奏:

枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家,古道/西风/瘦马。夕阳/西下,断肠人/在天涯。

三、按要求写出诗句

《天净沙 秋思》点明主旨的诗句是:断肠人在天涯。

四、探究提高

1、《天净沙 秋思》描绘了哪些景物?这些景物有什么特点? 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。这些都是凄清、悲凉、感伤之景。(说明:“小桥流水人家”是以乐景反衬哀景,“小桥流水人家”虽好却不是自己的家乡,有家归不得,更加悲从中来,肝肠寸断。)

2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意? 极力渲染悲凉气氛,表达长期漂泊异乡的游子的惆怅之情。

3、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。 通过秋景的描写,表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。

4、根据诗歌内容展开想象,写一段描述性的文字,字数150字左右。(课后完成) 深秋,夕阳西下。古道上,一个风尘仆仆的游子正踽踽独行,陪伴他的惟有那匹衰瘦的老马。他走过缠满枯藤的老树,看到将要归巢的乌鸦在树梢上盘旋;他走过横架在溪流之上的小桥,看到溪水流经的几户人家,炊烟袅袅,充满幸福温馨,而他此刻却有家难归,眼看太阳就要落山了,自己今夜又要投宿在何处?独自承受长夜漫漫,怎么能不悲从中来,肝肠寸断。

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